小学语文朗读比赛各班引导员主持词

低年级——“诵读经典，积累好句，初感书香”。

1、经典诵读主题《三字经》。

班主任做统一细致的安排，带领学生通过诵读《三字经》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识，增加涵养，培养学生优雅性情和敦厚人格。

2、学习摘录和积累：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，阅读浅近的童话，寓言等，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

摘录每周所学课文（或阅读书目）中的好词、好句或新字、新词或积累名家名句，能运用积累的好词好句写出心中想说的话，初步感受书香的魅力。

中年级——“赏读经典，积累美段，品味书香”
经典诵读主题“寓言、童话故事”。

以寓言、童话故事为载体，通过组织孩子们读、写、讲、演等系列活动，充分启迪孩子们的智慧，激发阅读兴趣，培养想象能力和创造能力，构建起内容丰富、形式多样、效果显著的校园文化，给孩子们一个幸福的童年。

2、诵读优秀诗文，童话及寓言故事，积累文中优美的词语、精彩句段，以及在课外阅读中获得的语言材料。

3、在低年级的基础上，掌握写作的基本方法，学习和了解作家学者们创作的方式方法，能在基本完整表述故事作品的同时，进行简单的艺术创作和文学加工，体会书的内涵。

能够运用所积累的好词、好句、好段，有条理的进行一段或者几段的描述，并且清楚工整的写下来。

高年级——“品读经典，畅写佳作，感悟书香。

”
经典诵读主题“走进名著，诵读经典”。

经典名著的价值在于典范语言
的熏陶，在于心灵的滋养，孩子们可以在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。

2、在低中年级的基础上，孩子们对已有文学创作积累进行融会贯通，能创作完整的有价值的高水平的文章，并能对文章进行进一步的修改和提升，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

理想的书籍，是智慧的钥匙。

读书可以让我们增长见识、开拓视野、陶冶情操，我们不是为了读书而读书，也不应该抱着功利的心态去看待读书这件事，而是让读书成为生活习惯。

书读多了，在潜移默化地影响人的逻辑、思考和谈吐。

“想成为什么样的人，就去读什么样的书。

”读书不可能马上改变一切，但是读书，能够让你遇见更好的自己。