北师大版数学一年级上册第2课时 一起来分类

第四单元分类
工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》
翰皓学校陈阵语
第2课时一起来分类
【教学内容】
一起来分类
【教学目标】
1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不
同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的
能力，体验成功的喜悦。

【教学重点】
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

【教学难点】
让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

【教学过程】
一、情境导入。

1、猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
4、整理书包比赛。

(动手整理自己的书包。

)
(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，
打算怎么整理自己的书包。

(2)小朋友们开始互相讨论。

(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

5、组织学生看书。

6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

二、探究新知。

1、分人物头像。

(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……
2、分动物。

(可以按生活环境、大小来分。

)
(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。

(2)生取出图片看到动物后进行分类。

(3)小组合作动手分一分。

3、分几何图形。

(可以按颜色、大小、形状来分。

)
你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。

你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？
三、课堂总结。

今天，我们学会了一个新本领――分类。

在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?
小朋友们以后在生活中还会经常用到。

【板书设计】
一起来分类
语文数学
颜色形状
分类的标准不同,分类的结果也就不同
【教学反思】
组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步受分类结果在不同标准下的多样性。

对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。

【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。

”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。

峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的候，自己给自己一份责任和梦想。

天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。