苏教版六年级语文——《理想的风筝》教案及说课-1

苏教版六年级语文——《理想的风筝》教案及说课-1
本文是一篇针对苏教版六年级语文教材《理想的风筝》的教案和说课，全文分为四个部分，包括教学目标、分析课文、教学重点和难点、教学方法及步骤。

一、教学目标
1.知识目标
①掌握课文中的重点词汇和生字词汇。

②能够读出课文每句话，了解课文的大意，理解课文的情节。

2.能力目标
①培养学生的阅读能力，提高学生的阅读速度和准确率。

②培养学生的写作能力，提高学生的故事表达能力。

3.情感目标
①通过“风筝”这个形象形式，引导学生明确自己的理想，懂得为了理想而努力。

②通过“团队合作”的例子，引导学生学会合作，互相帮助，体验团队的力量。

二、分析课文
《理想的风筝》是一篇战争时期的故事，时间紧凑，情节感人。

主人公三个孩子都有着自己的理想，因此想做一件有意义的事情来证明自己。

于是他们组成了一个团队，一起制作了一只巨大的风筝，来推广自己的理想。

在风筝飞升的过程中，他们遇
到了危险，但通过相互帮助，克服困难，最终完成了自己的计划，实现了自己的理想。

三、教学重点和难点
1.教学重点
①学生能够读出课文每句话，理解课文的内容。

②通过学习课文，引导学生明确自己的理想，懂得为了理想而努力。

2.教学难点
①帮助学生理解文中的主题和情感。

②通过“风筝”这个形象形式，引导学生理解深层次的感悟。

四、教学方法及步骤
1.前期准备
①先让学生观察班里的风筝，引导学生思考大大小小的风筝制作的情景。

②通过课前音乐、图片、视频等多媒体方式，提升学生对“风筝”的认识和体验，让学生在视觉和听觉上都有更全面的体验。

2.阅读课文
①师生一起读课文，引导学生读出每句话，理解表达的意思。

②再次读课文，引导学生通过画图、配对等方式整合课文，更深入地理解身世之间、事件的发生经过和事件所包含的情感。

③根据教材要求，让学生回答问题。

- 询问“风筝”在故事中的象征意义是什么？
- 风筝的制作过程遇到困难时，孩子们学到了哪些能力？
- 治愈伤口、编织草帽、替人抬垛子等情节揭示了什么？
3.学生阅读、自主探究
①让学生阅读课文，提醒他们查看课文中不熟悉的生字和词语，帮助学生解决不理解的内容，让学生可以大胆提出问题，促进学生思维的深入。

②引导学生选择在课文中的感悟和细节，探究其中的道理。

③学生利用所选内容，主要句子的连接数字，编写自己的读后感，部分学生可以加翻译。

4.小组互动学习
①在小组学习中，通过阅读传统蒙古族风筝制作的资料，了解风筝的制造过程。

并且，将这些资料联系到故事实际情况，使学生更加深刻地理解故事的情节。

②老师给出小组作业：每组制作一只风筝，用现代技术展示手工制作风筝的过程，比如漫画、手工剪贴等。

5.总结和评价
①让学生回答一些总结性问题，清楚他们从学习中所得到的新知识和对外界的了解。

②老师就学生的阅读理解和小组作业进行评价。

以上就是本文的教案和说课，希望能对苏教版六年级语文《理想的风筝》教学提供有帮助的参考。