人教版八年级语文上册写作6多角度描写景物

写作多角度描写景物
1.运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。

2.将经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,调动学生的想象与联想能力。

3.感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。

●重点:
1.运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。

2.能根据事物的特征采用恰当的描写角度。

1.从人的感官角度来说,写景主要是从哪几个角度来展开的?
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

2.定点观察法,就是固定立足点,变换各种视角,对景物进行观察,然后进行细致描绘。

例如由近及远或由远及近,由高到低或由低到高,从左至右或从右至左等。

3.什么是移步换景?
“移步换景”是游记中最常用的一种写作手法。

它是指不固定视点(即立足点和观察点),按照地点的转移和一定的视角,把所看到的不同事物叙述和说明下来。

视点和要叙述、说明的对象都在移换。

4.阅读下面的材料,完成填空。

写景状物的方法言之有物——要仔细观察,充分调动各种感官,多角度选材言之有序——按空间顺序或时间顺序等
言之有情——移情于物、物我换位、联想想象等
活动一:看句子,说角度。

辨析下列句子的写景角度(感官角度)。

(1)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

(视觉)
(2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

(听觉)
(3)风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气
里酝酿着。

(嗅觉)
(4)海浪不断地拍击着礁石,带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。

(味觉)
(5)吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。

(触觉)
活动二:读范文,说感想。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

层层的
叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩
密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

想一想:。