新高考中的 读后续写的理论价值和意义

新高考中的读后续写的理论价值和意义读后续写的理论依据和内涵：要想成为一名合格的语言学习者，学习者需要在输入大量所学语言知识的基础上反复进行语言活动操练，通过输出结果以检验对语言的掌握程度。

输入假设和输出假设除了对二语习得研究带来显著影响之外，对我国高考新题型读后续写也有理论指导意义。

读后续写以阅读材料为基础，帮助学生在写作之前积累主题相关的信息和语言知识，这是输入的过程；学生通过续写创新性表达自己对所读内容的想法，这是输出的过程。

学生在通过阅读完成续写的过程中，学生所读的内容与所写的内容相联系并互动，从而产生协同效应。