学会“比较”育儿法

学会“比较”育儿法
信任每个妈妈都宠爱“比较”，拿孩子与别的孩子比较，“隔壁的小妹妹再学钢琴哦，你是不是也要去学习呢？”；拿孩子与自己比较，“昨天在幼儿园还有一颗五角星呢，今日怎么没有了？”……
“不恰当”的比较很简洁让孩子患得患失，收不到好的教育效果，下面这个妈妈的阅历和体会或许会给你带来些提示：
我的孩子刚满两岁，我并没有太多的育儿阅历，但是从我经常阅读的育儿书籍中，从我平常生活工作的接触中，我看到、听到了不少育儿故事，我发觉，把孩子进行比较在母亲中是很平常的事，但是有些母亲比较的方法不科学，没有收到好的教育效果。

我觉得科学地爱孩子，除了要正确对待自己的孩子，更要正确地看待别人的孩子，把孩子们摆在适当的位置上，让他们之间形成合理、适度的比较，从而制造有利于孩子奋勉进取又不失自信的良好氛围，促进孩子的健康成长。

孩子之间的比较可分为两种，一种是横向比较，一种是纵向比较。

横向比较，比的是孩子之间的差异，比得好，可以激发孩子的上进心和竞争欲，比得不好，会打击孩子的信念，严峻的甚至会让孩子觉得父母只爱别人家的孩子，自己一无是处，没人疼爱。

纵向比较，比的是孩子自己，通过纵比，关注孩子的点滴进步，有助于树立孩子的自信念，简洁
获得成功的喜悦，从而激起再次成功的士气。

但是一味地看重自己的孩子，觉得他什么都好，没有缺点，则简洁形成溺爱。

所以，无论是横向比较，还是纵向比较，都有它的利弊，看你怎么去运用和把握。

科学地比较首先要以孩子为本，要符合孩子的性格、心理、年龄、认知等特点，不要一味地从众或拔高，也不要一味地鼓舞或批判。

现在社会竞争越来越激烈，我们的下一代面临地竞争将更为残酷，有不少家长为了让孩子更具竞争力，就抱着“学了总比没学好”的心理，让孩子利用双休日和晚上的时间，加班加点学习各项本领：钢琴、围棋、舞蹈、语言、奥数、英语多管齐下，甚至还形成了一种攀比，你家孩子学两项，我家孩子就学三项、四项，也不管孩子有没有爱好，有没有精力，结果弄得孩子筋疲力尽不说，还对学习产生了畏惧，他们觉得学习不欢快，学习很辛苦。

我有一个朋友，她原来想培育孩子拉小提琴，可是她发觉孩子每次学琴后，总是趴在隔壁围棋班的教室窗口听围棋课，舍不得走，原来孩子宠爱的是围棋。

这位母亲坚决地让孩子改学围棋，孩子爱好在此，果真学得很好，小小年纪多次在全国获奖。

另外有一位母亲，她每天坚持检查孩子的学习状况，准时地写上几句鼓舞地话：“你今日字写得很棒！”“你完成作业又快又好，真不错！”等等，赐予了孩子极大的鼓舞。

可是久而久之，孩子有些自满和高傲了，由于他写得再不好，
妈妈还是表扬他。

这时，这位母亲在老师的指导下，了解了班上其他孩子学习状况，准时调整了作法，既保持了赏识为主的风格，又指出不足，提出希望，激励孩子不断进取，精益求精。

孩子在这种纵比与横比的协作下，更上一层楼了。

科学地比较还要有度，纵向比较要多些，不要让孩子总处在横向比较中，否则会产生负作用。

我的宝宝，他说话比较晚，1岁八个月才开头有意识地叫爸爸、妈妈，而且发音还很模糊，而许多和他同龄的孩子早就会说话了，甚至会说完整的句子。

为此我有一段时间特别着急，越比越觉得他不够聪慧，看他的眼光都有点变了，有时一点小事也会生他的气，弄得他很委屈，笑得也少了。