把握时机,明确思路,进一步推动我省中小学教育科研工作

学 校 和 教 师 在 长 期 的 教 育 教 学 实 践 和 激 烈 的 教 育 竞 争 中 ， 来 越 深 刻 地认 识 到 教 育 教学 质 量 和 办学 水 平 的提 越 高 ， 须 依 靠 教 育 科 学 研 究 。 “ 育 科 研 是 教 育 第 一 生 产 必 教
力 ” 成 为 共 识 。 大 教 师 已 开 始 主 动 自觉 地 在 教 育 教 学 已 广
立 项 （ 家 一 般 课 题 １项 ， 家 青 年 基 金 课 题 １ ， 育 国 国 项 教 部重点课题 １ ２项 ， 育 部 青 年 专 项 课 题 ２项 ． 育 部 规 教 教 划课题 １ ５项 ） 从 此 次 申报 全 国 教 育 科 学 “ 五 ” 划 课 。 十 规
题 和 立 项 情 况 来 看 ， 们 取 得 的 成 绩 还 是 明 显 的 ： ．在 我 １
“ 五” 九 以来 ， 其 是 １ ９ 尤 ９ ８年 我 省 教 育 科 学 研 究 及 教 学 研 究 工作 会 议 之 后 ， 省 广 大 中小 学 校 和 教 师 紧 密配 我
合 “ 研 先导 型实 验学 校 建设 ” 动 ， 极 投 身 教育 科研 ， 科 活 积
项 ， 家 青 年 基 金 课 题 ２项 ， 育 部 重 点 课 题 ５ 国 教 ４项 ． 育 教 部 青 年 专 项 课 题 ７项 ， 报 课 题 总 量 位 于 全 国 各 省 、 、 申 市
申 报 课 题 数 量 上 实 现 了 突 破 。 九 五 ” 间 ， 省 组 织 推 荐 “ 期 我
申报 了 ３ ４项 ， 占 全 国 申 报 课 题 总 量 的 １ ５ ； 此 次 约 ． 而
我 省 组 织 推 荐 申 报 了 ２ ７项 ， 占 ５ ２ ， 于 全 国 各 ２ 约 ．３ 位 省 、 、 治 区 前 列 ； ．在 立 项 课 题 数 量 上 实 现 了 突 破 。 市 自 ２ 从 “ 五 ” 今 ， 省 共 组 织 了 ５次 全 国 教 育 科 学 规 划 课 六 至 我 题 的 申 报 立 项 工 作 。 其 中 ， 六 五 ” 间 无 一 立 项 ；七 五 ” “ 期 “
级 别上 实现 了突破 。十 五” “ 以前 ， 省 在 全 国 立 项 课 题 最 我
体 上 推 动 了 我 省 中 小 学 校 办 学 水 平 的 提 高 。不 少 学 校 还 总 结 出 了 典 型 的 先 进 的 办 学 经 验 ， 养 出 本 省 本 区 域 本 培 校 的“ 师” 在 学 校 的 整 体 建 设 上 上 了一 个 新 的 台 阶 。 名 ， ２０ ０ ２年 ４月 ， 首 批 科 研 先 导 型 实 验 学 校 建 设 的 基 础 在 上 ， 教 育 厅 又 下 发 了 第 二 批 科 研 先 导 校 和 首 批 科 研 先 省 导 区的通 知 ， 不 仅推 动 了先 导 校建设 活 动 的开 展 ， 说 这 还
“ 五 ” 间 ， 省 分 别 仅 有 １ ５项 立 项 ； 九 五 ” 只有 ６ 八 期 我 、 “ 也 项 课 题立 项 。 此 次 就有 ３ 而 １项 课 题 立 项 。 ．在 立 项 课 题 ３
实 践 中 发 现 问 题 、 炼 问 题 ， 行 研 究 ， 现 着 教 师 自身 提 进 实
角 色 的转变 。 科 研 先 导 型 实 验 学 校 建 设 逐 步 深 入 。２ ０ ０ ０年 ６月 我 省 开 展 “ 研 先 导 型 实 验 学 校 建 设 ” 动 以 来 ， 首 批 先 科 活 在 导 校 的 带 动 下 ， 大 中 小 学 校 逐 步 明 确 了 办 学 方 向 ， 来 广 越 越 多 的 学 校 走 上 了 “ 研 兴 教 ” “ 研 兴 校 ” 路 。 从 整 科 、科 之 这
自治 区 第 二 。 经 全 国 统 一 组 织 评 审 ， 有 ３ 共 １项 课 题 获 得
使 我 省 中 小学 校 的 教 育科 研 工 作稳 步 发展 ， 现 出令 人 呈 鼓 舞 、 人振 奋 的大 好局 面 。 令
广 大 中 小 学 校 教 师 的 科 研 意 识 已 经 到 位 。广 大 中 小
明这 项活 动 已走 向深 入 。
高 级 别 为 教 育 部 重 点 课 题 ， 此 次 有 ２项 课 题 被 立 为 国 而
家级 课 题 。
从 我省 教 育科 学“ 五 ” 划课 题 评 审 、 项 情 况 看 ． 十 规 立 此次 申报省 教 育科 学“ 五 ” 划课 题 共 有 ３０ 十 规 ０ ０余 项 。 经 专 家 评 委 认 真 评 审 ， 有 ９ ９项 课 题 立 项 （ 中 重 点 课 题 共 ６ 其 ２ １ 项 ， 般 课 题 ６ ９项 ， 年 专 项 课 题 ８ ４ 一 ３ 青 ９项 ） 较 “ ， 九 五 ” 报 课 题 总 量 ６ ０项 来 看 ， 较 大 提 高 ； 为 可 喜 的 申 ０ 有 更
课 题 申报 、 审 、 项 情 况 的 基 础 上 ， 出 ：十 五 ” 期 将 是 我 省 中 小 学 教 育 科 研 工 作 进 一 步 普 及 和 稳 步 评 立 指 “ 时
提 高的 时期 ； 开展 中小 学校教 育科研 工 作提 出 了一些 建设 性 的 意见 。 对 关 键词 ： 育科 研 ； 题研 究 ； 校 建设 教 课 学 中 图 分 类 号 ： Ｏ Ｏ 文 献 标 识 码 ： 文 章 编 号 ：０ ９ Ｏ Ｏ ２ ０ ） ８ ０ ０ — ０ Ｇ４ — ３ Ｃ １ ０ 一 Ｉ Ｘ（ ０ ２ Ｏ — ０ ４ ３
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鬻 壤 静霸
教育理论研究
把握 时机 ， 明确思路 ， 进一步推动我省 中小学教育科研工作
许银 海
（ 北 省 教 育 科 学 研 究 所 ， 河 北 石 家 庄 ｆ
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摘 要 ： 文 在 简要 总 结 和 充 分 肯 定 “ 五 ” 来 我 省 中 小 学 教 育 科 研 工 作 和 “ 五 ” 育 科 学 规 划 本 九 以 十 教