高职院校构建港口物流专业教学体系研究

学习能力、 流协作能力、 交 思辨 能 力 、 新 师 转 移过 来 的 ， 创 数量 不 足 ， 充 渠 道 不 畅 ， 补
更缺 少具 有 实 践 工 作 经 验 的 双 师 型 教 师 ，
力 、 流 系 统 规 划 设 计 能 力 ； 他 能 力 包 括 达 不到 实 践技 能 课 程 主要 由具 有相 应 高 技 物 其
技 术等 方面 有 着更 直 接 、 紧 密的 联 系 ， 更 其 不 仅 需要 相 关 教学 课程 以及 实 验 课程 直 接 实 训 的 比例 过 小 。
专 业 方 向具 有 较 强 的 职 业 定 向 性 和 针 对 培 养 ， 需 要 通 过 更 全 面 的 实 践 教 学 体 系 更 ２． 教学方 法多年不 变 ． ４ 教学 手段跟不 上 时
港 口物 流 人 才 培 养 是 一 个 系 统 工 程 。 ２． 人 才培养 方案 与职业标 准 和 岗位 需求 ２． 实践 教学 条件不 能满足 高职 教学 ２ ５ 只有 不 断探 寻 与 完善 高 职院 校 港 口物 流专 脱 轨 ． 面追 求 学科理 论 性和 系统 性 片
业 的 培 养 目标 与 能 力 要 求 ， 能 培 养 出 与 才
关 键 词 ： 口物 流 教 学体 系 港 培 养 目标
中 图 分 类 号 ： １ Ｇ ７
文 献标 识码 ： Ａ
文 章 编 号 ： ６ ｉ ３ ９ （ ０ Ｉ０ （） ｌ ４ ０ Ｉ ７ｔ ７ ｌ２ 【 ）６ ｃ－ｏ ８ － ２ －
高 职教 育作 为 高 等教 育 的 一 种 类 型 和 须 有 自己 的特 点 。 职 教 育培 养 的 高级 技 高 型 、 究 型人 才 ， 研 与一 定 地 区的 市场 、 业 、 职
自具 特 色 的组 成部 分 ， 在专 业 设 置方 面 ， 必 能 力 ； 心 能 力包 括 港 口物 流 运 作管 理 能 核
术 应 用 型专 门人 才 和 管 理 人 才 ， 之 理 论 外 语 应 用 能 力 、 算 机 知 识 、 织 协 调 能 能 水 平 的兼 职 教 师 讲授 的要 求 。 学 条 件 较 计 组 教 力 、 岗能 力 等 。 口物 流 人 才的 能 力 要 求 应 港 由 于 投入 不 足 ， 内 生 产 实训 和校 外生 产 校
性。 由千 港 口物 流具 有 系统 性 、 程 性 、 流 操 进 行 系 统 培 养和 训 练 。
作性 等特 点 ， 口物 流 专 业 的 教 学 既 要 注 港 重理 论的 传 授 ， 更需 要 加 强港 口物 流流 程 ，
代 的 发 展
许 多 高 职 院 校 由于 经 费 紧 张 ， 境 限 环
Ｃ Ｉ ＯＲＭＡＴＩ ＯＹ ＮＦ ＯＮ
科 技 教 育
高职 院校 构 建港 口物 流 专业 教 学 体 系研 究
山 囡 囡
（ 宁波城 市职业技术学 院 浙江 宁波 ３ １ Ｏ １ ） ５０ 摘 要： 本文结合港 口 物流专业的培养 目 标以及能力要求分析港口物流专业教学体 系的现状 ， 井对港 口物流教 学体 系构建提 出相应建设 内容。
生综 合能 力 的 培 养 。 师 在 授课 时 费 时 费 教 范 简 单 的操 作 ， 教学 效果 不佳 。 有的 虽 然 使 用 了 电子 教 案 ， 仅仅 是 把 板 书 中 的 内 容 也
目 以及 能 力要 求 分析 港 口物 流专 业 教 学 专 业 的 条 件 是 否 成 熟 ， 面 迎 合 市 场 需 求 标 片
实验室建设与实践基地建设严重滞后 ， 产
学 结 合 不 够 紧 密 ， 学 方 法 和 教 学 手 段 简 教
很 多 的学 校 办 学 的前 提 是 市 场 需 要 什 单 化 ， 注重 书 本 知识 传 授 ， 注 重学 生 动 只 不
手动 脑 能 力 培养 ， 注重 专 业 教 育 ， 视 对 学 忽
自 自己的 创 收 ， 此学 校 办 学 经费 紧张 ， 因 影 响 办学 条件 的 改 善 和 提 高 ， 校 缺 乏 必 要 学 些 设 施也 都 是较 为 简 陋 、 后 ， 以满 足 落 难
提 出 相 应 建设 内 容 。
体 系 的 现状 ， 并对 港 口物 流 教学 体 系 构 建 的 多 ， 主动 考 虑 办学 条件 的 少 。 由于 办 学 指 力地 讲 授有 限 的 内 容 ， 示少 量 的 实物 ， 展 示
导 思 想 不科 学 ， 客观 条件 使 得许 多的 教 学 、 教 研 活动 无法 及 时 开 展 ， 得 港 口物 流 人 使
国 际 满 具 目前 多 数 高 职 院 校 课 程 结 构 ， 按 学 仍
引 力 不 高 ， 源 较 为 困难 ， 学 效 益 低 下 。 生 办
科 体 系编 排课 程 内容 ， 重知 识 的 系统 性 ， 侧
而政府教育经费的大部分投在本科院校 ，
１ 高职院校构建港 口物流专业 的培养 目 才 的 培 养 模 式 与 实 际 需 要 不 匹 配 ， 养 出 移 到 了 幻灯 片 中 ， 非真 正把 教学 与实 践 、 培 并 标与能力要求
来的人才质量不高。
教 学 与 现 代 化手 段有 机 结 合 。
社 会 认 为高 职 办 学 层次 低 、 模 小 ， 规 吸
教 ２ 高职 院校港 口物流专业教学体 系现状 制 太 多 ， 师运 用 现 代教 育 技术 手 段 不够 ，
操作 能 力 、 统 规 划 能 力 的 培 养 同 时 也 要 分 析 系 注重 学 生 实 践 教 学 环节 的 训 练 。 文 以 港 ２． 本 １办学指导 思想滞后
口物 流发 展 对港 口物 流专 业 提 出 的人 才 培 养 需 求 为 前 提 ， 合港 口物 流 专 业 的 培 养 结 么 人才 ， 开 设 什么 专 业 ， 是并 不管 开 设 就 但