粤教版八年级下册思想品德期末总复习

5.1我们都是公民
一，公民身份的确认
1.公民的定义
公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利并承担义务的人。

2.公民与国籍的关系
国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。

3.我国法律关于国籍的规定。

我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等，每个社会成员，除必须“具有中华人民共和国国籍”外，即不管男女老幼，是否享有政治权利，都是中国公民。

如果我们父母双方或一方是中国公民，在中国的领土上出生，那么我们一出生就是中华人民共和国的公民，我国法律不承认公民具有双重国籍。

二．公民身份的内涵
1. 公民身份意味着个人与国家的关系
公民是国家的成员。

“公民”是一种法律身份，“公民”是受国家宪法和法律保护的个人。

“人民”是一种政治身份。

2. 人民当家作主是社会主义民主政治的根本核心。

3. 我国公民法律面前人人平等，公民平等地享有宪法和法律规定的权利，也必须平等地履行宪法和法律规定的义务。

（1）.公民平等地享有法律规定的权利，（2）公民享有政治权利和自由，依照法律和宪法规定，公民有权参与国家政治活动，自由的表达自己在管理国家方面的愿望和意见。

公民的这些建议，将对国家事务和社会事务的决策〃管理发生影响和作用。

4. 什么是人民当家作主？
人民当家作主就是社会成员通过国家法律确认的公民身份，享有宪法和法律规定的公民权利，同时履行宪法规定的公民义务。

人民当家作主，还表现为公民通过履行宪法和法律规定的义务，为国家和社会作出自己的贡献。

有负责任的公民，才会有强盛和伟大国家。

三．树立公民意识，做合格公民
1. 怎样树立公民意识，做合格公民？
一，积极履行法律规定的义务。

二，增强法律意识，遵守国家法律。

三，培养民主意识和公民道德。

@重点: 怎样做合格公民？
1.在家做孝敬父母，关心亲人，热爱劳动，勤俭节约的小帮手.
2.在社会做热爱家乡,举止文明，诚实守信，遵纪守法的小标兵.
3.在学校做团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的小伙伴.
4.在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的小卫士。

5.在任何时候做胸怀开阔，快乐向上，勤奋自立，勇于创新的小主人。

5.2公民的权利和义务
一，公民的基本权利与义务
1.什么是公民权利？
通常指宪法和法律规定公民享有的资格，自由和利益。

2.什么是公民的义务？
公民的义务通常指宪法和法律规定的公民应当承担或不得从事的行为。

3.什么是公民的基本权利和基本义务？
宪法规定的权利和义务是公民的基本权利与基本义务。

4.公民有哪些基本权利？
①公民的平等权利。

②公民的政治权利与自由。

③公民的人身自由权利。

④公民的社会生活权利。

⑤公民的社会经济权利。

5.公民有哪些基本义务？
①公民对国家履行的义务。

②公民对社会履行的义务。

③公民对家庭履行的义务。

二．公民权利和义务的统一
1. 公民权利和义务的关系？
①公民的权利和义务是相互依存密不可分的。

②每个公民既是权利的享有者也是义务的承担者。

③公民的权利和义务是相辅相成，互相促进的。

④公民的某些权利和义务是一致的。

三．积极行使权利，忠实履行义务
1. 公民如何正确行使权力？
①不得损害他人的合法的自由和权利。

②不得损害国家的，社会的，集体的利益。

③要以合法的适当的方式行使权力。

2. 公民如何忠实履行义务？
①法律鼓励的积极去做。

②法律要求的必须去做。

③法律禁止的坚决不做。

5.3宪法保障公民权利
一，宪法是国家的根本大法。

1.宪法的构成
我国现行宪法由序言和总纲，公民的基本权利和义务，国家机构，国旗国歌国徽首都四章构成。

2.为什么宪法最重要？
①宪法规定国家生活的根本问题。

②宪法具有最高的法律效力。

③宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。

二宪法对公民权利的有效保障。

1.宪法如何保障公民权利？
①宪法是公民权利的保障书。

②宪法规范和限制公共权力。

（不得做宪法和法律禁止做的事，不得拒绝做宪法和法律规定
做的事，不能做宪法和法律未授权的事。

）
③国家和政府按宪法的要求保障公民权利。

(1如劳动权，受教育权和获得社会保障的权利
需要政府创造和提供条件或机会来保障。

2而公民的平等权利政治自由和权利人身自由权利宗教信仰自由权利的，而公民的平等权利，政治自由和权利，人身自由权利，宗教信仰自由权利等需要国家提供积极的法律保护，尤其是司法部门要严格按照法律程序办事坚持司法公正，不损害法律规定的公民权利。

④我国已建立了一套以宪法为核心的公民权利保障体系。

（1立法保障2司法保障。

）三，树立宪法意识，维护宪法权威。

1.宪法是一切团体组织和全体公民的最高行为准则。

2.怎样树立宪法意识维护宪法权威？
①认真学习宪法，自觉遵守宪法。

②依法行使公民的监督权力。

3.什么是监督权？
公民的监督权是指公民有监督国家机关和国家工作人员的权利，包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。

4.怎样行使监督权？
我们虽然年纪尚轻，但也要积极关心国家管理事务。

我们可以通过合法的渠道向有关部门反映所了解到的社情民意，提出对社会管理的建议。

有序参与国家的政治生活，是宪法意识的表现，也是我们的公民责任。

5.通过哪些途径和渠道行使公民监督权利？（P23小链接）
小国家机关和国家工作人员提出批评或建议，可采用当面反映，打电话，写信，发电子邮件，或向人大代表反映，通过媒体反映等途径，检举国家机关或国家工作人员，常用的方法是向信访部门，监察部门或向检察机关投诉或举报。

第六单元
6.1维护人身自由和生命健康
一，公民的人身自由与生命健康权利
1.人身自由权利的含义
公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕，拘禁，搜查和侵犯。

2.人身自由权利的重要性
人身自由是人们一切行动和生活的前提条件，是我国宪法规定的公民人身权利的重要内容，公民具有人身自由，才可能进行正常的生活学习和工作，参与国家管理，愉快地享有其他各项自由和权利。

3.生命健康权利的构成
①生命权②健康权
4.生命权的重要性
生命的存在和生命的享有，是公民行使其他权利的前提，每个人的最高人身权利。

6.生命健康权包括身体健康权和精神健康权。

7.健康权的重要性
健康的身体，和健康的精神，是我们保持劳动能力，行为能力，和快乐生活的条件，健康权是我们重要的人身权利。

二，人身自由和生命健康权利受法律保护
1.法律如何保护公民的人身自由与生命健康权利？
①法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。

②法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。

③我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。

④作为未成年人，我们的生命健康权受到法律的特殊保护。

三，自觉维护人身自由和生命健康权利
1.怎样自觉维护人身自由和生命健康权利？
①认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护意识，懂得如何运用法律来保护自己。

②当我们遇到社会上损害公民的人身自由或伤害人的生命和健康的行为时，可以打110电话
报警，也可以直接到附近的公安部门找公安人员求救，或通知家人，朋友向社会求救。

③一旦受到伤害要懂得追求对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。

④我们享有人身自由和生命健康权利，相应的就有义务不去侵害别人的人身自由和生命健
康。

2.怎样自觉维护自身的人身自由和生命健康权利？
①认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护意识，懂得如何运用法律来保护自己。

②当我们遇到社会上损害公民的人身自由或伤害人的生命和健康的行为时，可以打110
电话报警，也可以直接到附近的公安部门找公安人员求救，或通知家人，朋友向社会求救。

③一旦受到伤害要懂得追求对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。

3.怎样维护他人的人身自由和生命健康权利？
①不打架斗殴，限制其他人的活动自由。

②不做有损其他人身体健康的事情。

③这不仅是道德对我们的要求更是法律的要求。

6．2维护人格尊严
1、人格尊严权包括哪些权？P37
人格尊严权包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。

侵犯公民的这些权利，要承担相应的法律责任。

1肖像是指描绘具体人物形象的绘画和照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。

我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢（营）利为目的使用公民的肖像。

虽未以盈（营）利为目的，但恶意使用公民肖像。

如：丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击.
2名誉权——就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。

我国宪法规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

3荣誉权——是国家、社会、组织授予公民的一种美称或称号。

如：“三好学生”、“劳动模范”等，我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。

4姓名权—这是区别于其他公民的称号或代号。

一般情况下，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。

我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。

2、为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？P38
这是因为未成年人正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。

3.未成年人的人格尊严受到侵犯的表现？
在家庭，学校和社会中，人们对待未成年人不像对待成年人那么注意礼貌和尊重，有些家长和成年人在公共场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子，有些学校的教师歧视，辱骂甚至体罚学生。

4.我国法律对未成年人的人格尊严的规定？
我国未成年人保护法把尊重未成年人的人格尊严，作为应当遵循的原则之一。

宪法，未成年人保护法，义务教育法和教师法都对保护未成年人的人格尊严作出了相应的规定。

5. 如何维护自己的人格尊严？
当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严。

譬如，我们可以视伤害的程度，要求其停止侵害，赔礼道歉，或要求其消除影响，赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任。

6如何维护他人的人格尊严？
我们要自觉尊重他人的人格尊严，不应取笑别人的外貌，衣着，说话方式和动作，不应给他人起侮辱性绰号，更不能歧视身体或智力上有缺陷的人。

7.为什么要尊重他人的人格尊严？
一个具有现代文明素养的人应该认识到，每个人无论地位贫富相貌智力和年龄等情况有何差别，都有着同等的人格权利，爱护和发自内心的尊重比自己弱小，比自己能力低条件差的人，是一个人品质高贵的体现，尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。

6．3保护个人隐私
1.什么是个人隐私？
这是个人生理心理以及社会交往过程中的秘密，如个人独特的生理特征，心理活动，日记，电话，信件，以及在自己住宅里从事的个人活动。

2．什么叫个人隐私权？P44
答：个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

3.为什么要尊重公民的隐私？P44
答：①尊重自己的隐私和他人的隐私，是我们人格尊严的体现。

②尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则
③个人隐私权是衡量一个国家地位和尊严的重要标志。

④保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。

4.法律是如何保护公民的隐私权的？P44
答：①我国法律保护公民的隐私权。

对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。

邮政法规定，通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。

律师法规定，律师对于业务中接触到的个人隐私有保密责任。

5.如何特殊保护未成年人的隐私权的？
①未成年的隐私权受法律的特殊保护。

②尊重未成年人的个人隐私权，就是尊重未成年人的人格尊严。

6.自觉尊重个人隐私权包括哪些内容？
答：尊重个人隐私权包括尊重自己的隐私权和尊重他人的隐私权。

7.自觉尊重自己隐私权包括哪些内容？
①尊重自己的隐私权，对自己的一些私人秘密不要到处宣扬。

②尊重个人隐私权，要懂得运用法律制止侵犯个人隐私的行为。

8.自觉尊重他人隐私权包括哪些内容？
①尊重他人的隐私权，未经同意，不私看他人的信件或日记；不私自闯入他人住宅；不私自发布和传播他人的隐私，更不能出于不良动机去窥视和传播他人的隐私。

9.保护隐私不等于自我封闭，为什么？P45
答：①为了使自己健康成长，我们要学会与值得信任的人分享欢乐与苦恼。

②困惑的时候，应及时与老师或朋友及父母沟通，以获得成长所需要的经验和支持。

10.★当父母侵犯我们的隐私时，作为子女，我们应该怎么办？
作为子女，首先制止反对，告诉父母这是违法行为。

其次，要理解父母的良苦用心，父母担心子女在成长与学习过程中出现问题，这是对我们的关爱，是履行监护人的法定义务。

所以我们应该与父母保持积极的交流与沟通，反思自我，纠偏纠错，努力学习，健康成长，让父母放心。

第七单元我们的文化经济权利
7.1维护受教育权
一，受教育是我们的权利和义务
1.什么是受教育权？
所谓受教育权利，公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利，受教育权利是公民的基本权利之一，同时受教育也是公民的基本义务。

2.为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务呢？
○1就我们个人来说，只有受教育才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。

○2从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利，国家宪法和法律也规定了公民受教育的权利。

○3从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科技素质是关键。

二，接受九年义务教育1.什么是义务教育？
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

2.义务教育的特征：公益性，普及性和强制性。

○1公益性是义务教育的显著特征。

②我国实行九年义务教育制度。

我国的义务教育包括初等（小学）和初级高等(初中) 教育两个阶段，时间跨度共九年，也称为九年义务教育. 作为我国公民的适龄儿童少年，无一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会，任何个人和机构，不得以任何理由阻止适龄儿童和少年入学就读，剥夺他们的义务教育的权利。

3.义务教育的重大使命是什么？
义务教育承担实施素质教育的重大使命，即教育不但要解决适龄儿童和少年有书可读，有学可上的问题，还要把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命，把注重培养学生的独立思考能力，实践能力，和创新能力，作为促进学生全面发展的重点，并且提出一系列实施素质教育的措施。

三，珍惜受教育的机会
1.如何维护和珍惜受教育的机会？
①维护受教育的权利。

在现实生活中，侵犯未成年人受教育权利的行为时有发生。

有的
家长不让或终止孩子上学，有的学校随意开除学生，不管出于什么原因，这都是违法的。

另外，诸如教育场地被非法占用，不法分子扰乱学校教学秩序，妨碍学生学习等，也属于违法行为，我们应学会运用法律，学维护自己的受教育的权利。

②珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务。

作为正在接受义务教育的学生，履行受教育
的义务，要做到：自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学，自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。

2.未成年人可以通过什么方式维护自己的受教育的权利？
①可向要求其休学或辍学者宣讲法律知识。

②或通过当地的乡镇，街道，或有关部门解决。

③必要的时候可以通过法律手段解决。

7.2维护财产权
一，公民的财产所有权
1.公民的私有财产的含义
公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所积累的财富，包括私人收入，储蓄，房屋，和其他合法财产，是公民个人的私有财产。

2.财产所有权的含义，
财产所有权，是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

这里的处分，是指公民在法律允许的范围内处理自己财产的权利。

3.国家法律对公民财产所有权的规定
国家法律保护公民的财产所有权，宪法对保护公民财产所有权作了原则性的规定，民法和物权法，对公民财产的保护是通过民事法律手段来实现的，行政法规利用行政措施和行政处罚的方法，与破坏，侵吞公民财产的行为作斗争。

而刑法，通过处罚有关犯罪行为，来保护公民的财产所有权。

二，公民的财产继承权
1.《中华人民共和国继承法》是专门规范财产继承的法律。

2.财产继承的两种方式
法定继承和遗嘱继承。

3.法定继承和遗嘱继承的含义和分配原则
①法定继承
（1）含义：按照法律规定的范围和程序进行继承叫做法定继承，第一顺序的法定继承人为，配偶，子女，父母，以及对被继承人尽了主要赡养义务的人，第二顺序的法定继承人为，兄
弟姐妹，祖父母，外祖父母，孙子女，外孙子女。

继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。

（2）分配原则，法定继承中，一般情况下，继承人继承遗产的份额应当均等；特殊情境下，金继承人协商同意的，继承人继承的份额也可以不均等，对生活有困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾，对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分，有扶养能力，和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，应当不分或少分。

②遗嘱继承
（1）遗嘱继承和遗赠的含义，遗嘱继承是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分，指定由法定继承人的一人，或数人继承。

如果将个人财产赠与国家集体，或者法定继承人以外的人，则是遗赠。

（2）分配原则，在遗嘱继承中谁能接受遗产，接受的份额多少，是由立遗嘱人的意愿来确定的，不受继承顺序的限制。

如果将个人财产赠与国家集体，或者法定继承人以外的人，则是遗赠。

3.法律是怎样保护未成年人的财产继承权的？
通过继承的方式获得财产的所有权，获得财产的主要形式。

未成年人的财产继承权是受到法律特殊保护的。

如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商调解，仍不能解决问题时，可以通过法律手段解决。

虽然对于继承所获得的财产享有所有权，通常这部分财产由未成年人的监护人为其管理，因为未成年人的利益而使用，不能随意处分。

三，我们的智力成果权
1.智力成果权的含义
智力成果权，是公民或法人对自己创作的智力劳动成果依法享有的民事权利。

我国宪法和法律对保护公民的智力成果权有明确的规定。

2.智力成果权包括哪些权利？
智力成果权包括，著作权，专利权，商标权等。

3.侵犯智力成果权的表现
①发表或转载的作品没有付稿酬。

②专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益。

③作品获发明被剽窃等。

4.维护智力成果权的方式
①可以向侵权方追究责任。

②要求赔偿损失。

③情节严重的，可以诉诸法律，寻求解决。

7.3维护消费者权
一，消费者的合法权益
1.《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的基本法律。

2.我国消费者享有的权利
①安全保障权②知悉真情权③自主选择权④公平交易权⑤依法求偿权⑥维护尊严权
二，维护消费者权益的途径
1.消费者应该具备哪些权利意识？
在现实生活中，侵害消费者权益的，我们在消费的时候要有消费的权利意识：自我保护意识和维权意识。

2.消费时我们需要注意：
消费前：要注意避免在消费时自己的人身财产安全受到伤害。

不符合国家安全规定的产品，甚至十，劣质产品都极有可能对消费者的人身和财产安全造成损害，我们应该尤其注意。

购买商品时要注意查看商品的生产厂家和生产日期。

消费中：要注意商品质量是否可靠，价格是否合理，计量是否准确。

遇到强卖行为，要坚决拒绝。

购买或接受服务时，应注意索取，保留发票或其他有效票据。

消费后：我们在购买商品或接受服务时，如果消费权益受到损害，可以视具体情形通过下列途径解决：
①与经营者协商和解。

②请求消费者协会解决。

③向有关行政部门申诉。

④消费者与经营者之间有某种协议的可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁。

⑤有些严重的，造成重大伤害的侵权行为，可以向人民法院提起法律诉讼，通过法律途径解
决。

第八单元我们的社会责任
8.1社会合作与公平
一，社会生活需要合作
1.为什么社会合作是社会生活顺利进行的必要条件呢？
①美好的生活不是从天上掉下来的，它的实现需要全体社会成员在社会合作中共同创造。

②社会生活使人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。

2.如何保证社会合作的顺利进行？（现代社会的合作由政府来组织和实施）
当我们长大成人，①我们也必须选择某种职业或从事某种劳动，参与社会合作活动，为社会提供人们所需要的产品和服务。

随着社会的发展，社会合作的范围不断扩大，社会合作的形式越来越多样化，社会合作的内容也越来越复杂。

②这就需要有符合全体社会成员利益的管理机构来管理，制定合理的制度来保证社会合作的顺利进行。

③在现代社会中，社会合作主要是由公民通过民主选举的方式所产生的政府和其它社团组织来实施的。

政府的主要职能是实行社会管理和提供公共服务。

如何制定和实施社会管理政策，修建社会公共设施，为公民提供义务教育，社会保障医疗保障，保护社会环境和生态环境等。

二，社会合作需要公平
1.社会合作为什么需要公平？
在具体的社会生活和社会合作过程中，每个人都有各自的需要，欲望和利益，人们之间不可避免地会出现某些利益的矛盾和冲突，如果这些矛盾和冲突不能及时妥善地处理，就有可能引起更大的社会矛盾和社会冲突，危害社会稳定，影响人们正常的生产和生活秩序。

为了更好的在社会合作中保证大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。

2.什么是公平？
处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平。

3.公平的要求
公平要求每个人在社会合作中作出贡献的同时，也从他人的活动中获得相应的产品和服务，这是一种公平。

良好的合作一定是公平互惠的，每一个人都能在公平的合作中，得到应有的利益。

4.社会主义公平包括哪些？
社会主义公平包括权利公平，机会公平，规则公平和分配公平四个方面。

5.为什么公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会？
由于存在各种不可预测和不可选择的因素，在现实的社会竞争与社会合作中，总有一些社会成员处于弱势的地位，帮助和扶持社会弱势阶层和弱势群体，使他们获得较为有利的生存状态和发展条件，也是一个公平社会追求的目标。

6.社会公平也是一个历史的发展过程，需要国家和全体公民不断努力，去解决现实中一些问题和矛盾，想公平社会、和谐社会，不断迈进。

所以，社会上没有绝对的公平，只有相对的公平。

三，树立公平合作意识
1.为什么要树立公平合作意识？
①树立公平合作意识有利于个人的发展，我们虽然年纪还小，但也是社会的一个成员。

从小树立公平合作意识，对于我们个人的素质，个人的能力的提高和个人前途的发展，有重要的意义。

②树立公平合作意识有利于社会的繁荣稳定，对于建设一个更加稳定繁荣的社会，有着。