幼儿园大班《墨西哥草帽舞》艺术教案

幼儿园大班《墨西哥草帽舞》艺术教案
活动目标
1.学习草帽、草裙舞的基本动作，能跟随音乐进行律动舞蹈。

2.体验墨西哥音乐的欢快节奏和情绪情感，初步了解墨西哥的民间风情。

3.培养幼儿合作精神，体验集体舞的乐趣。

活动准备
乐曲《墨西哥草帽舞》、草帽、裙子、《墨西哥风情》短片等。

活动过程实录
（一）开始部分
1．音乐律动《hello hello》
2．介绍墨西哥民俗文化特点（观看视频），感受墨西哥风情。

师：小朋友们是谁出国旅游过呀，去过哪些国家，今天老师为大家介绍美丽的墨西哥，我们一块来了解以下墨西哥的民俗文化和音乐，请看…（二）基础部分
1. 观看视频《草帽草裙舞》引入主题。

师：你们知道墨西哥的人们在喜庆的节日里穿什么服饰、跳什么舞吗？（幼儿看视频后自由回答并模仿草帽舞和草裙舞的动作。

）
提问：墨西哥的人们穿什么样的服饰呢？用什么动作来表现？
2.幼儿完整地听音乐，熟悉音乐节奏和旋律。

（1）第一次完整听音乐
师讲述音乐故事：热情的墨西哥人喜欢过节，节日里当欢快的音乐响起，他们都盛装出行，男士带着草帽，女士穿上自己漂亮的裙子，她们一边走一边和朋友们问好，来到广场上找到自己合适的舞伴，一块翩翩起舞，他们拍手、跺脚、跳跃、转圈…非常开心,当出行的音乐再次响起，所有的人都会带着自己的舞伴去街上狂欢巡游，把节日的欢乐带给每一个人，他们人人都是快乐的舞蹈家，当音乐结束他们会和舞伴摆出潇洒漂亮的造型，并和舞伴告别去寻找其他的舞伴继续狂欢。

师：节日里墨西哥人会怎样庆祝？他们戴什么，穿什么？去哪里？见到朋友会怎样呢？找到舞伴怎样跳舞？
师：你知道吗，刚才老师讲的故事内容都藏在音乐里，我们现在来完整听一下音乐，听听墨西哥人是怎样在节日里盛装出行、找舞伴跳舞、狂欢巡游的，我们一边听可以用声势或动作。

提问音乐情绪，出示分段字卡：盛装出行、双人舞蹈、狂欢巡游（ABA）师：我们也像墨西哥人们一样盛装出行去庆祝节日好吗？…
3.分段欣赏音乐、创编舞蹈动作。

（1）感受第一段音乐。

A.师：我们戴着草帽可以做什么动作呢，还可以拿在手里？穿草裙的女孩子呢？（女孩男孩各一边由两位老师带领跟着音乐节奏自由表现，提示幼儿听到音乐变化和同伴问好，找到舞伴）
B.发现幼儿中好的动作，集体学习。

（2）感受第二段音乐。

A.欣赏B段。

师：现在我们来欣赏B段音乐双人舞蹈，听听这段音乐每个乐句有什么不同，想像一下两个人会是怎样跳舞的呢？
幼儿：音乐有时声音大、有时声音小（教师引导用强、弱来描述）；幼儿乐句里有拍手的声音…
B.教师提问后出示图谱，引导幼儿用拍手—点脚尖；拍手—拍肩；拍手—拍腿；等动作来表现音乐强弱。

（钢琴伴奏）
师：弱的音乐我们可以用什么动作来表现呢？强的音乐我们又可以用什么动作来表现呢？强的音乐我们用拍手的动作来表现！弱的音乐我想用脚尖点地的动作来表现，你们想用什么动作来表示！
幼儿：强还可以拍腿、跺脚；弱还可以拍肩、弹舌、拍头。

C.幼儿找舞伴跟音乐练习。

（3）欣赏第三段音乐。

师：跳完双人舞，你听，什么音乐又响起来了（播放第三段音乐片段）。

听到狂欢巡游的音乐我们带着你的舞伴去街上巡游，与更多的朋友一块欢度节日好吗？
4.完整地欣赏音乐并尝试表演草帽舞。

（1）指导幼儿找舞伴，围圆圈跳集体舞。

（2）两名老师带领幼儿跟音乐完整舞蹈。

5.邀请客人们一同共舞。

师：老师们你说我们跳的好吗？你们也和我们一起来跳吧！每一个小朋友去请一个老师和你一起跳《墨西哥草帽草裙舞》吧。

（三）结束活动
今天的墨西哥之旅你们开心吗？我们学会了墨西哥草帽舞，有机会让爸爸妈妈带你去墨西哥旅游吧，或者等我们长大了去感受各个国家的不同音乐和民俗风情。

活动小结
在此次音乐教学活动中，活动现场气氛较好，在场的幼儿和老师都能充分感受到这首《墨西哥草帽舞》的热情和活泼，通过墨西哥风情的短片介绍让幼儿感受到墨西哥的文化和民俗，在律动教学中充分调动幼儿的积极性大胆根据音乐和道具的特点去创编动作。

在教师方面我们尝试两位老师分角色带动幼儿，获得较好的教学效果，幼儿角色意识强烈，并能通过和同伴一块翩翩起舞感受到集体游戏的乐趣。

接下来的第二课时，在幼儿进一步熟悉音乐结构特点和旋律节奏的基础上，增加队形变化，孩子们能将这个外国风情的音乐律动表现的更加淋漓尽致。