浅论玩教具在幼儿教育教学中的有效实用性

浅论玩教具在幼儿教育教学中的有效实
用性
摘要：幼儿在学习中年龄较小，经常会出现注意力不集中的现象，也会影响课堂的正常进行。

玩教具在教学中主要是辅助作用，可以帮助幼儿形成良好的行为习惯以及健康的心理，完善了幼儿的教育和娱乐和谐发展。

教师在教学中，利用玩教具可以更好的引导幼儿获取相关知识，提升幼儿的发展。

关键词：幼儿教育；玩教具；实用性
在当前的幼儿教育教学中，教具扮演了比较关键的角色，对于幼儿的生活以及学习都产生了重要的作用。

玩教具在教学中可以激发幼儿学习的主动性，涉及到的内容也是丰富多彩的，极大地激发了幼儿参与学习的热情。

大部分的幼儿园在教学中融入了玩教具，实现了其科学性和教育性在幼儿教学中的运用。

在开展幼儿教育教学的同时，引导幼儿树立正确的三观并始终保持注意力。

这对于保障教学品质以及质量，使得每位幼儿都可以充分的借助教具实现创新能力培养具有关键作用。

一、玩教具运用在幼儿教学中的作用
（一）使教育教学方式更加灵活多样
对于幼儿园的玩教具来说，大部分是教学配套的内容，还有一些是教师自己制作的，将这些玩教具应用于幼儿日常的教学中，需要根据幼儿的实际情况选择更具有针对性的玩教具，才能有效的提升幼儿的学习。

与此同时幼儿教师还可以充分的利用幼儿的好奇心，吸引幼儿的注意，有效的利用玩教具激发幼儿参与学习的兴趣。

（二）提升幼儿学习的积极性
在幼儿园阶段的幼儿，游戏是他们最喜爱的内容，因此幼儿教师在开展教学
的过程中，可以使用玩教具提升幼儿的思维能力以及动手操作的能力，满足幼儿
个性化发展的同时提升了幼儿学习的积极性。

将枯燥的学习内容，利用玩教具发
展为有趣的内容，也提升了幼儿的思维能力。

将二者有机结合运用于教学活动中，通过游戏激发幼儿对于数学学习的积极性，让幼儿可以在游戏中轻松解决枯燥的
数学内容。

（三）实现对于幼儿创新能力的培养
在幼儿教学中利用玩教具，有效的激发了幼儿的学习兴趣，提升了他们的思
维能力。

例如教师在改造玩教具中，可以利用周边的废弃物品，可以满足幼儿玩
教具的需求，提升课堂的教学效率。

不仅如此还可以利用这些玩教具让幼儿在游
戏情境中锻炼平衡力等等，使得幼儿肢体动作有良好的发展。

利用废弃材料制作
玩教具还可以提升幼儿的环保意识，引导幼儿逐渐形成勤俭节约的意识。

（四）通过互动提高幼儿动手能力
教师在教学中，利用玩教具还可以增强幼儿与玩教具之间的互动性，帮助幼
儿提升自身的思维能力。

但是在实际的教学中，有一些教师没有考虑到幼儿自身
的实际能力，虽然准备了很多的玩教具，但是幼儿很难实现与玩教具的互动，并
不能发挥玩教具的作用，对此教师应该根据幼儿的实际情况安排玩教具。

二、玩教具在幼儿教育教学中的运用
（一）合理利用创造性的玩教具
在开展幼儿教学的过程中，需要使用玩教具变通教学的内容，针对于不同年
级的幼儿也需要分层教学。

对于小班的幼儿来说，可以利用视频动画的玩教具吸
引他们的注意力，中班的幼儿在整体上已经有所进步可以利用图文卡片等等教具
开展教学。

小班的幼儿注意力很难集中，就需要利用音视频吸引幼儿的注意力；
对于中班的幼儿就可以利用卡片。

对于现有的玩教具来说是非常有限的，对此教
师可以和学生合作制作出更适合课程教学的玩教具，幼儿通过自己动手制作教具，也充分的锻炼了自己的动手能力例如在教育幼儿刷牙的时候，可以利用纸盒子模
拟嘴巴，再利用纸片制作牙齿和舌头，就形成了一个简单的牙齿模型，教师再拿
出牙刷展现刷牙的动作，使用这个自制的刷牙模型教会了幼儿如何正确的刷牙，
也锻炼了幼儿的动手实践能力。

（二）注重安全完善玩教具使用
玩教具复杂多样，因此也存在一些有安全风险的玩教具。

幼儿具有较强的好
奇心，在使用玩教育的过程中可能会出现操作不当的情况，这就不利于幼儿的使用。

对于幼儿的安全来说，幼儿教师需要承担相应的责任，正确引导幼儿的同时
需要强化他们的安全意识，提高幼儿的自我保护意识，需要让幼儿明确玩教具不
能放入口中，同时也需要强调安全适度，才能避免学生产生害怕以及抵触的情绪。

在玩教具的选择上也需要选择安全且材料对于儿童是无伤害的，也不能提供给幼
儿比较小的物品避免幼儿误食。

（三）注重玩教具的使用与交流
对于玩教具来说，教师与幼儿之间通过自己动手制作，也增加了师生之间的
互动与交流，可以从中完善幼儿的学习并提升其社交能力。

对于幼儿之间的互动
交流，可以在制作玩教具中进行经验分享，更好的帮助幼儿学习；其次是在师生
之间的交流中，需要教师耐心的为幼儿讲解，幼儿才能有效的使用玩教具促进自
身的发展；最后是幼儿教师之间的交流，可以针对于不同的玩教具的教学情况，
分析和探究最适合幼儿的方式，不断提升教师的能力，促进课堂教学的完善。

三、总结
在幼儿教学过程中有针对性的利用教具开展教学活动，不仅可以充分的调动
幼儿的参与热情，还可以让教师与幼儿、幼儿之间在互动中完成教学任务并实现
课堂的教学目标。

通过在幼儿教学中引入教具也可以让幼儿更充分的利用教具，
在玩的过程中培养幼儿的想象力以及创造力，更好的激发幼儿参与知识学习的主
观性与兴趣，提升幼儿的综合能力。

参考文献：
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