绣鞋垫教案

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让幼儿进一步理解对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
6、学生互相欣赏作品。
活
动
效
果
在鞋垫上绘画，是孩子们从未接触过的，因而他们非常感兴趣，因而本活动的重点应放在“对称”上，教师在出示示意图时，应更加详细地讲清“对称”的含义。从幼儿的作品来看，孩子们对“对称”的含义基本理解，但许多学生只是对两只鞋垫上物品的对称很清楚，忽视了颜色、方向等的对称。
活动准备：鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
活
动
准
备
及
实
施
施
条
件
1、清点人数。
2、检查学生材料准备是否齐全。
3、、多媒体课件及缝纫工具包（针、线、、顶针、鞋垫）
4学生准备：缝纫工具包（针、线、顶针、鞋垫）
活
动
过
程
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）
活动效果在鞋垫上绘画是孩子们从未接触过的因而他们非常感兴趣因而本活动的重点应放在对称上教师在出示示意图时应更加详细地讲清对称的含义
榆林市第十小学学生社团活动教案
社团名称：针课型
新授
活
动
目
的
1、学习在鞋垫上识图，并能用对称的方法识别出另一只鞋垫。
2、体验在鞋垫上图案的愉悦情趣。
师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
2、出示鞋垫，引起幼儿兴趣
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
4、操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据根据的操作结果进行评价