对职业学校《机械设计基础》课程教改的若干思考

车辆工程技术
270理论研究
作为职业学校的基础课程，机械设计基础课程教学方案的改革具有重要作用，其一方面可以为学生后期的深入学习夯实基础，另一方面也可以在此过程中培养学生的分析问题、解决问题的能力。

1　《机械设计基础》课程改革的必要性
《机械设计基础》课程是基础课程，可以为学生学好发动机、底盘等专业课奠定基础。

同时，《机械设计基础》课程可以为学生后续的深入学习及深造，奠定理论知识储备，使学生具备一定的专业能力和理论分析能力。

笔者曾经对上海、长三角地区的汽车服务4S店、汽车维修厂、汽车制造企业和汽车配件销售企业等进行过调研，发现很多院校学生由于接受的是传统理论教学方式，所以难以将典型机械结构与汽车的实际应用相结合，最终导致实践能力不足、沟通能力欠缺、创新和自学能力匮乏，毕业后出现了就业困难的问题。

2　《机械设计基础》课程教改的途经分析
（1）改革教材内容，整合教育新资源。

事实表明，一味的只传授书本上的知识，学生必然会对书本产生排斥。

这就要求教师对书中的内容取其精华，重点关注双向交流，实际效果，遵从实际、实用、实效原则。

如在讲解绪论时，可以将机器和机构作为切入点进行讲解，这些内容学生在日常生活偶尔会接触到，不是非常陌生，学生容易建立系统的知识结构。

如工程力学中的杆件受力分析及强度计算，学习难度较大，实际工作中很少运用，所以针对此内容，教师就可以减少课时比重。

职业教育最终目的是培养学生的专业能力，旨在将学生培养成为动手型、技能型、应用型的人才。

机械设计基础的学习囊括基础知识教学、基本技术教学和基本技能教学的“三基教学”。

教师在介绍教材后，为学生梳理思路，从而达到学以致用的目的。

如在讲解钢的牌号、性能和用途时，教师可以让学生观察生活中常见的金属材料，并对其进行锯割、打磨来感受金属特性。

如在讲联轴器、离合器、制动器的工作原理和特点时，教师可以让学生对真实部件进行装拆，更真实的了解部件的工作原理和结构特点。

（2）改革教学方法，提高教学效率。

首先，由简到难的课程设计方法。

一般教师会按照教材顺序授课，机械设计基础教材分为上下册，上册为工程力学内容，学习难度大，以抽象理论为主，涉及到大量的计算公式。

学生在学习这部分内容时，相对较为吃力，学习难度较大，进而为自己设置了心理障碍。

如此，就不利于下册机械传动内容的学习。

对此，教师就可以将这两部分内容的顺序进行调换，先学习简单的下册课本，再深入学习上册，由简入难，从抽象到具体，学生更容易接受，也更容易激发学生的学习积极性和自信心。

（3）重视理论联系实践。

《机械设计基础》课程与我们日常实际生活的生产和应用息息相关，学习的最终目的也是为能够运用于生产实践，如此，就要求教师在日常教学过程中加入一些实操环节，以此使学生做到理论联系实际，并为应用型人才的培养奠定基础。

（4）结合生活教学。

课本上的知识多枯燥难懂，学生难以提起兴趣，所以就需要教师在教授书本内容时，联系生活实际，利用身边资源，充分调动学生的积极性，尽可能的让学生参与到课堂的学习中来。

如在学习材料力学章节中的弯曲变形时，可以要求学生列举生活实例，如一个人玩单杠，单杠产生弯曲变形，学生的兴趣就被调动起来。

在讲到力学中力的合成与分解时，学生很难理解合力与分力的关系，这时教师可以让一个学生抬桶水，再请两个学生共同抬一桶水，这样学生对于力的合成与分解就更容易理解。

另外，小组分工合作的形式也容易让学生投入到学习氛围中。

如教师可以让学生利用车床完成阶梯轴的加工，使学生了解轴的结构，同时还可以将其他学科如金工、机械制图、数控车编程等科目都联系起来。

或是让学生分组制作曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构、曲柄滑块机构等小教具，最终进行小组评比，如此，学生就可以在复习所学知识的前提下，积极投身于学习中，并增强团队合作意识。

（5）现场参观教学。

在讲解机械零件原理时，教师可以先带学生到校内实训车间参观学习，让学生仔细观察各种机床的原理，各零部件的作用等。

通过参观讲解，学生可以观察工人师傅如何操作，进而对机床以及零部件建立感性的认识。

如在学习完连接这章内容时，教师可带领学生到实训车间参观学习，为学生提供普通车床进行拆装。

这样一来，学生既增强了动手能力，同时也掌握了机床内部结构，零部件原理。

另外，教师还可以借参观教学法，使学生受到爱岗敬业、吃苦耐劳等良好的职业道德教育。

3　小结
总之，《机械设计基础》课程的学习难度较大，所以在日常教学中，教师应积极改变传统教学模式，采取新的教学方法，改革教材内容，整合教育新资源，并通过结合生活教学等方式，来加强学生的学习效果，并最终为培养高级应用型人才奠定基础。

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对职业学校《机械设计基础》
课程教改的若干思考
望君儒
（重庆交通职业学院,重庆 402247）
摘　要：就机械设计基础课程而言，教师的任务不仅是将书本中的理论知识传授给学生，还需要迎合职业教育的特点，培养学生自主学习及动手操作能力。

而本文就将以机械设计基础学习为目标，分析如何培养职业院校学生的良好职业技能。

关键词：职业学校；机械设计基础；课程教改。