幼儿园大班教案《小猴摘桃》含反思

幼儿园大班教案《小猴摘桃》含反思教学目标：
1. 能正确朗读和理解故事《小猴摘桃》。

2. 能简单描述小猴子摘桃的过程，能够在生活中运用所学学问。

3. 能下楼到操场摘取落叶，体验“摘”的乐趣。

教学重点：
1. 让孩子们能够真正感受到“摘”的欢快。

2. 激发孩子们的喜好，培育他们爱好摘一摘、采一采的好习惯。

教学步骤：
一、引导孩子们发觉“摘”的美好
1. 老师引导孩子们认真看《小猴摘桃》中小猴子的动作，引导孩子们仿照小猴子的动作，并激励他们说出本身的感受，“摘”东西感觉如何。

2. 请孩子们回忆一下，家里或者小区有没有果树，家长们有没有带他们去采摘过水果，他们怎么感到，有没有感到特别欢快？
3. 老师请孩子们看看窗外，秋天已经来了，地上落满了落叶，孩子们是否也想要到操场上去摘取一些落叶带回家？
二、呈现采摘落叶的过程
1. 老师告知孩子们，我们要下楼到操场上采摘落叶，必需要大家都要注意安全，不能乱跑，不能跳动。

2. 在操场上，老师让孩子们找找地上的落叶，找到比本身手掌大的落叶。

3. 请孩子们拾取落叶，让孩子们感受一下摘落叶的过程，对孩子们进行场地教育，让他们知道自然是我们的共同财产，我们要珍惜自然。

4. 老师引导孩子们在摘取落叶的过程中相互关照、相互帮忙、相互沟通，让相互之间充分爱意，充分自信。

三、讲解《小猴摘桃》故事
1. 老师让孩子们本身说说，本身能不能够独立地摘到本身要的落叶呢？
2. 老师播放一段猴子摘桃的视频，让孩子们感受这个动物的顽皮活泼。

3. 请孩子们注意故事中猴子怎样才能够安全地摘到桃子，引导孩子们发表想法。

4. 老师讲解故事中猴子的思路，引导孩子们体会“励志”的含义，教育他们在日常生活中也要学会努力探求，要有本身的目标。

四、总结教学
1. 老师请孩子们共享本身老师引导他们摘落叶时的阅历，看看他们有没有收集到大的，有没有产生了不一样的感受。

2. 老师请孩子们说出本身缺乏的本领，让孩子们摸摸本身的头，感觉一下，这里是我们的大脑，我们需要从小磨练大脑。

3. 老师和孩子们一起做幼儿园后的作业，画一幅本身摘落叶的画。

反思：
1. 教法：我本次的教法为以“游戏”和“互动”为主，这些教法是特别适应幼儿园的特点的，由于幼儿园的孩子们是特别活泼好动的。

2. 教学感悟：在教学的过程中，我开始意识到，幼儿园同学在学习完毕之后，需要适时通过互动的方式进行练习。

所以，我在教学中强调课堂互动，以便更好地让孩子们理解所学学问。

3. 教学策略：我利用“先游戏，后学问点，再游戏”的教学策略，将课堂和日常生活联系起来，让孩子们通过生活实践，学习到落叶的学问和小猴摘桃的故事。

4. 教学效果：在课堂教学中，我引导孩子们好学、好动、认真思考。

孩子们有的认真倾听老师解释，有的独立思考，而有的孩子则表达出了本身的看法。

我特别快乐孩子们在学习过程中的状态，他们在教学中获得了学问，增长了见识。