中考突破 道德与法治 友谊的天空 师生的情谊
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分 我与他人与集体 第二章 尊敬师长 在交往中成长
第一节 友谊的天空 师生的情谊
考点1 积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊 对生命成长的意义；学会用恰当的方式与同龄人交 往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间 的交往与友谊，把握原则与尺度。
1．★★★友谊的力量(友谊对人生有什么意义、影响) ①随着年龄的增长，友谊越来越成为我们生命的重 要组成部分； ②朋友对我们的影响很大。我们的言谈举止、兴趣 爱好、甚至性格都受朋友的影响； ③友谊，让我们少了孤单，多了温暖，活的更自 在；让我们感受到自身的价值，多了对自我的欣 赏； ④友谊，让我们学会与4，广东)如图是某学校开展的教学实验结果， 这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也 在警示学生( B )
A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降
3．(2015，广东)“异性效应”表现为有异性共同参加 的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会 感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这主要启 示，男女交往有利于双方( D ) A．解决心理矛盾 B．抵制不良诱惑 C．消除个性差别 D．促进身心健康
③友谊不能没有原则。友谊需要忠诚和信任，这并 不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧 途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤 害友谊。 ④友谊可以带来快乐，让人向往；但有时也会带来 困扰、烦恼。
4．★★★如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表 达； ②建立友谊，需要恰当、持续的行动，学会真诚待 人； ③建立友谊，要树立个人良好的品行、素养(这是 最根本的)；
④需要学会正确对待交友中受到的伤害； ⑤友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝 甚至推波助澜，这不是帮助，而是伤害朋友，伤害 友谊。
6．谈谈你对性别角色的认识？ 利：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学 会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 弊：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自 身潜能的发挥。 因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于 受性别刻板印象的影响。
考点2 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通， 正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 1．如何理解教师职业？
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者 之一； ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人的使命； ③时代的发展对教师提出了新的要求：有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
④掌握有助于建立友谊的具体方法：面带微笑、记 住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个 耐心的倾听者、要保持好奇心。
5．★★★如何呵护友谊？ ①要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向 朋友表达关心和支持； ②学会尊重对方。把握好彼此的界限与分寸，比如 给予朋友建议，但不要替朋友做决定； ③要正确处理朋友间的冲突。保持冷静、坦诚交 流、及时处理、勇于承担自己的责任、学会换位思 考(五大处理冲突的策略)；
2．正确对待风格不同的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重；承认老师
的差别；发现和学习不同风格老师的优点；了解老师 教育行为的目的，理解老师；主动交往，亲近老师。
3．教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的
过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指 导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老 师更好地“教”。
4．★★★我们怎样与老师交流？(教学相长对学生的要 求) (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的 态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向 老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反 馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己 的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
(2)★★★学会正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足； ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
7．(2018，广东)语文科任老师说小李的作业“写得一 团糟”，让他重写。小李觉得写得还可以，只是错 了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。对 此，小李不应该持有的态度是( D ) A．接受批评，改正缺点 B．主动沟通，获得帮助 C．既不气馁，也不抱怨 D．错在老师，无须让步
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60 分)
8．当你带着微笑、温馨坦诚地伸出你热情的双手时， 一定会有一双和你一样真诚的手向你伸来。我们要 获得真正的友谊，就应( A ) A．理解友谊是双向的，“投我以桃，报之以李” B．要求朋友完全按照自己的意愿行事 C．要求朋友给予时，忽视朋友的难处 D．与朋友交往时不讲任何原则
9．马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正 的友谊却是不容易的。”下列说法可以帮助我们建 立友谊的有( A ) ①敞开心扉，主动表达 ②真诚待人，需要持续的 行动 ③他人困难时，伸出援助之手 ④保持好 奇，打听他人秘密 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
④正确对待老师的表扬和批评； ⑤与老师发生矛盾要学会自我反思，相信老师的善 意，主动沟通，坦诚相待。
7．与老师发生矛盾该怎么办？(非常重要，包括小字部 分也要读熟) ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在 哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原 因，要思考怎样与老师沟通； ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意， 愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认 错；
7．怎样看待青春期男女生之间的好感或爱慕？ 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了
一系列的变化，我们开始关注异性，渴望接触，了解 异性，甚至萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成 长中的正常现象。
8．★★★在与异性交往的过程中要注意什么？ ①对于朦胧的情感要慎重对待，理智处理； ②要内心坦荡，言谈得当，举止得体； ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步； ④自重自爱、掌握分寸，注意交往的场合、时间和 频率。
6．升入中学后，小峰结交了许多新朋友，与此同时小 学时的一些好朋友却变得日益淡漠。对于小峰在交 友方面的变化，下列认识正确的是( C ) A．小峰喜新厌旧，不值得交往 B．人的改变使得友谊无法得到保持 C．友谊不是一成不变的 D．世界上没有永恒的友谊
7．小德和小法是好朋友，他们同时参加了班长竞选。 小德有些顾虑，他害怕两人的友谊会因此受到影 响。对此，看法正确的是( B ) A．竞争一定会伤害友谊 B．竞争并不必然伤害友谊 C．朋友间不应当存在竞争 D．朋友成功就是自己失败
1．每个人的生活都需要友情的滋润。“海内存知己， 天涯若比邻”是唐朝诗人王勃描写友情的名句。下 列选项中与其寓意相近的是( C )
A．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春
2．“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨 浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你 放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望 中拉出来。”这告诉我们( C ) A．人无完人，朋友难免有缺点 B．我们要慎交朋友 C．朋友带给我们温暖、支持和力量 D．我们要明智而谨慎地把握朋友
③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意 见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有 据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易 接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等； ④求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方 式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊 重、关心老师。(尊重老师，是中华民族的优良传 统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养)
达；需要恰当、持续的行动，学会真诚待人) 4．为朋友可以两肋插刀。
(友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝 甚至推波助澜，这不是帮助，而是伤害朋友，伤害友 谊)
5．“亲其师、信其道”。 (学会正确对待老师的表扬和批评，尊敬老师)
1．(2014，广东)“记得当时年纪小，你爱谈天我爱 笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春 的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的 文句告诉我们( C ) A．异性同学之间不会有真正的友谊 B．异性同学之间不可能有正常交往 C．要珍爱青春年华和纯真美好情感 D．男女交往要把握相同原则与尺度
1．友直，友谅，友多闻，益矣。 (与正直、诚信、见识广的人交朋友，是有益的)
2．仁者如射，射者正己而后发；发而不中，不怨胜己 者，反求诸己而已矣。 (友谊的澄清：友谊是平等的、双向的；友谊不是
一成不变的；竞争并不必然伤害友谊；友谊不能没有 原则)
3．只要真诚待人，我们就会找到朋友，建立友谊。 (建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表
6．(2017，广东)“春去秋来，岁月如歌，三载已逝， 但我们这份友谊却似沙漠中的一场甘霖，雨林中的 一把细伞……总给我带来喜悦和安慰。”这是小燕 写给小丽的初中毕业赠言。你从中感受到( B ) A．小燕是一个多愁善感的女孩子 B．友谊对生命成长有着重要意义 C．小燕没把握好友谊的原则和尺度 D．初中毕业意味着一段友谊的结束
2．友谊的特点、特质(如何正确认识友谊？) ①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向 的；③友谊是一种心灵的相遇。
3．如何正确看待友谊？(澄清对友谊的认识) ①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊 的淡出，坦然接受新的友谊。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的 态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做 到自我反省和激励，我们会收获很多。
4．(2016，广东)“友谊需要忠诚去播种，热情去灌 溉，原则去培养，谅解去护理。”这句名言告诉我 们交友时应该做到( C ) ①宽容他人，理解他人 ②热情大方，广交朋友 ③不讲原则，迁就对方 ④真诚相待，用心呵护 A．①③ B．③④ C．①④ D．①②
5．(2016，广东)有一位学生走上工作岗位后，还非常 感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批 评教育使他终身受益。这说明( C ) ①要正确地对待老师的批评 ②老师的批评教育都 是正确的 ③师生间的感情要胜过父母 ④要真诚 对待老师和尊敬老师 A．②③ B．①② C．①④ D．③④
5．师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊
重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
6．★★★如何尊重老师、与老师建立良好的关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性 差异、劳动成果等； ②尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而 且表现在与老师日常交往的言谈举止中； ③我们应该与老师做朋友，主动关心老师、理解老 师；
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．漫画《友谊》表明( B )
①友谊带给我们力量 ②友谊是获得成功的唯一因 素 ③朋友伴随我们一起成长 ④我们要珍惜友谊 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．马克思与恩格斯的革命友谊成就了两位伟人，恩格 斯从经济上支持马克思的研究，当恩格斯写文章 时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部 分。从他们的友谊中我们可以看出( B ) ①友谊是只有给予，不求回报的 ②他们在友谊中 得到理解和支持、关心和肯定 ③竞争并不伤害友 谊 ④志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住 时间和风雨的洗礼 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
3．“朋友如一扇打开的窗，友情就是那照射进来的阳 光”。面对朋友和友情，下列认识正确的是( C ) ①朋友能带给我们温暖和力量，但对于友情我们要 理智、谨慎把握 ②对于交心的朋友，只要他有所 需，我必两肋插刀，全力以赴 ③友谊是平等的、 双向的，要共同分享，相互分担 ④友谊需要信任 和忠诚，但友谊不能没有原则
第一节 友谊的天空 师生的情谊
考点1 积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊 对生命成长的意义；学会用恰当的方式与同龄人交 往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间 的交往与友谊，把握原则与尺度。
1．★★★友谊的力量(友谊对人生有什么意义、影响) ①随着年龄的增长，友谊越来越成为我们生命的重 要组成部分； ②朋友对我们的影响很大。我们的言谈举止、兴趣 爱好、甚至性格都受朋友的影响； ③友谊，让我们少了孤单，多了温暖，活的更自 在；让我们感受到自身的价值，多了对自我的欣 赏； ④友谊，让我们学会与4，广东)如图是某学校开展的教学实验结果， 这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也 在警示学生( B )
A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降
3．(2015，广东)“异性效应”表现为有异性共同参加 的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会 感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这主要启 示，男女交往有利于双方( D ) A．解决心理矛盾 B．抵制不良诱惑 C．消除个性差别 D．促进身心健康
③友谊不能没有原则。友谊需要忠诚和信任，这并 不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧 途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤 害友谊。 ④友谊可以带来快乐，让人向往；但有时也会带来 困扰、烦恼。
4．★★★如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表 达； ②建立友谊，需要恰当、持续的行动，学会真诚待 人； ③建立友谊，要树立个人良好的品行、素养(这是 最根本的)；
④需要学会正确对待交友中受到的伤害； ⑤友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝 甚至推波助澜，这不是帮助，而是伤害朋友，伤害 友谊。
6．谈谈你对性别角色的认识？ 利：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学 会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 弊：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自 身潜能的发挥。 因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于 受性别刻板印象的影响。
考点2 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通， 正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 1．如何理解教师职业？
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者 之一； ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人的使命； ③时代的发展对教师提出了新的要求：有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
④掌握有助于建立友谊的具体方法：面带微笑、记 住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个 耐心的倾听者、要保持好奇心。
5．★★★如何呵护友谊？ ①要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向 朋友表达关心和支持； ②学会尊重对方。把握好彼此的界限与分寸，比如 给予朋友建议，但不要替朋友做决定； ③要正确处理朋友间的冲突。保持冷静、坦诚交 流、及时处理、勇于承担自己的责任、学会换位思 考(五大处理冲突的策略)；
2．正确对待风格不同的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重；承认老师
的差别；发现和学习不同风格老师的优点；了解老师 教育行为的目的，理解老师；主动交往，亲近老师。
3．教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的
过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指 导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老 师更好地“教”。
4．★★★我们怎样与老师交流？(教学相长对学生的要 求) (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的 态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向 老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反 馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己 的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
(2)★★★学会正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足； ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
7．(2018，广东)语文科任老师说小李的作业“写得一 团糟”，让他重写。小李觉得写得还可以，只是错 了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。对 此，小李不应该持有的态度是( D ) A．接受批评，改正缺点 B．主动沟通，获得帮助 C．既不气馁，也不抱怨 D．错在老师，无须让步
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60 分)
8．当你带着微笑、温馨坦诚地伸出你热情的双手时， 一定会有一双和你一样真诚的手向你伸来。我们要 获得真正的友谊，就应( A ) A．理解友谊是双向的，“投我以桃，报之以李” B．要求朋友完全按照自己的意愿行事 C．要求朋友给予时，忽视朋友的难处 D．与朋友交往时不讲任何原则
9．马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正 的友谊却是不容易的。”下列说法可以帮助我们建 立友谊的有( A ) ①敞开心扉，主动表达 ②真诚待人，需要持续的 行动 ③他人困难时，伸出援助之手 ④保持好 奇，打听他人秘密 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
④正确对待老师的表扬和批评； ⑤与老师发生矛盾要学会自我反思，相信老师的善 意，主动沟通，坦诚相待。
7．与老师发生矛盾该怎么办？(非常重要，包括小字部 分也要读熟) ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在 哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原 因，要思考怎样与老师沟通； ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意， 愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认 错；
7．怎样看待青春期男女生之间的好感或爱慕？ 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了
一系列的变化，我们开始关注异性，渴望接触，了解 异性，甚至萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成 长中的正常现象。
8．★★★在与异性交往的过程中要注意什么？ ①对于朦胧的情感要慎重对待，理智处理； ②要内心坦荡，言谈得当，举止得体； ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步； ④自重自爱、掌握分寸，注意交往的场合、时间和 频率。
6．升入中学后，小峰结交了许多新朋友，与此同时小 学时的一些好朋友却变得日益淡漠。对于小峰在交 友方面的变化，下列认识正确的是( C ) A．小峰喜新厌旧，不值得交往 B．人的改变使得友谊无法得到保持 C．友谊不是一成不变的 D．世界上没有永恒的友谊
7．小德和小法是好朋友，他们同时参加了班长竞选。 小德有些顾虑，他害怕两人的友谊会因此受到影 响。对此，看法正确的是( B ) A．竞争一定会伤害友谊 B．竞争并不必然伤害友谊 C．朋友间不应当存在竞争 D．朋友成功就是自己失败
1．每个人的生活都需要友情的滋润。“海内存知己， 天涯若比邻”是唐朝诗人王勃描写友情的名句。下 列选项中与其寓意相近的是( C )
A．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春
2．“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨 浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你 放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望 中拉出来。”这告诉我们( C ) A．人无完人，朋友难免有缺点 B．我们要慎交朋友 C．朋友带给我们温暖、支持和力量 D．我们要明智而谨慎地把握朋友
③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意 见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有 据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易 接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等； ④求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方 式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊 重、关心老师。(尊重老师，是中华民族的优良传 统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养)
达；需要恰当、持续的行动，学会真诚待人) 4．为朋友可以两肋插刀。
(友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝 甚至推波助澜，这不是帮助，而是伤害朋友，伤害友 谊)
5．“亲其师、信其道”。 (学会正确对待老师的表扬和批评，尊敬老师)
1．(2014，广东)“记得当时年纪小，你爱谈天我爱 笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春 的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的 文句告诉我们( C ) A．异性同学之间不会有真正的友谊 B．异性同学之间不可能有正常交往 C．要珍爱青春年华和纯真美好情感 D．男女交往要把握相同原则与尺度
1．友直，友谅，友多闻，益矣。 (与正直、诚信、见识广的人交朋友，是有益的)
2．仁者如射，射者正己而后发；发而不中，不怨胜己 者，反求诸己而已矣。 (友谊的澄清：友谊是平等的、双向的；友谊不是
一成不变的；竞争并不必然伤害友谊；友谊不能没有 原则)
3．只要真诚待人，我们就会找到朋友，建立友谊。 (建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表
6．(2017，广东)“春去秋来，岁月如歌，三载已逝， 但我们这份友谊却似沙漠中的一场甘霖，雨林中的 一把细伞……总给我带来喜悦和安慰。”这是小燕 写给小丽的初中毕业赠言。你从中感受到( B ) A．小燕是一个多愁善感的女孩子 B．友谊对生命成长有着重要意义 C．小燕没把握好友谊的原则和尺度 D．初中毕业意味着一段友谊的结束
2．友谊的特点、特质(如何正确认识友谊？) ①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向 的；③友谊是一种心灵的相遇。
3．如何正确看待友谊？(澄清对友谊的认识) ①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊 的淡出，坦然接受新的友谊。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的 态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做 到自我反省和激励，我们会收获很多。
4．(2016，广东)“友谊需要忠诚去播种，热情去灌 溉，原则去培养，谅解去护理。”这句名言告诉我 们交友时应该做到( C ) ①宽容他人，理解他人 ②热情大方，广交朋友 ③不讲原则，迁就对方 ④真诚相待，用心呵护 A．①③ B．③④ C．①④ D．①②
5．(2016，广东)有一位学生走上工作岗位后，还非常 感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批 评教育使他终身受益。这说明( C ) ①要正确地对待老师的批评 ②老师的批评教育都 是正确的 ③师生间的感情要胜过父母 ④要真诚 对待老师和尊敬老师 A．②③ B．①② C．①④ D．③④
5．师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊
重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
6．★★★如何尊重老师、与老师建立良好的关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性 差异、劳动成果等； ②尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而 且表现在与老师日常交往的言谈举止中； ③我们应该与老师做朋友，主动关心老师、理解老 师；
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．漫画《友谊》表明( B )
①友谊带给我们力量 ②友谊是获得成功的唯一因 素 ③朋友伴随我们一起成长 ④我们要珍惜友谊 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．马克思与恩格斯的革命友谊成就了两位伟人，恩格 斯从经济上支持马克思的研究，当恩格斯写文章 时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部 分。从他们的友谊中我们可以看出( B ) ①友谊是只有给予，不求回报的 ②他们在友谊中 得到理解和支持、关心和肯定 ③竞争并不伤害友 谊 ④志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住 时间和风雨的洗礼 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
3．“朋友如一扇打开的窗，友情就是那照射进来的阳 光”。面对朋友和友情，下列认识正确的是( C ) ①朋友能带给我们温暖和力量，但对于友情我们要 理智、谨慎把握 ②对于交心的朋友，只要他有所 需，我必两肋插刀，全力以赴 ③友谊是平等的、 双向的，要共同分享，相互分担 ④友谊需要信任 和忠诚，但友谊不能没有原则