高中语文《第7课陈情表》课件 新人教版必修5
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研习第3段
研习第4段 讨论
第十五页，共36页。
自由(zìyóu)诵 读A. 第哪1句段话是作者陈述的总提？下面哪些 内容(nèiróng)都属于“闵凶”？
父丧母嫁 夙遭闵凶 多病零丁(lí故n不ɡ能“废离”
d门ī衰n祚ɡ薄) （为下文伏笔） 夙婴疾病
第十六页，共36页。
B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎 样的？语言特点及作用(zuòyòng)是什么？
纵的方面(fāngmiàn)：（生孩六月——至
于六成月立(liù）yuè)：慈父见背
四岁：舅夺母志
少：多疾病 九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的
原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不
易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸
与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今
日”张本。
第十七页，共36页。
横的方面(fāngmiàn)：（外、内）
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
第二十四页，共36页。
2、品味(pǐnwèi)第一层，作者为什么 扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义 ？ A、借孝来掩饰(yǎnshì)自己的观望 之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。 孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。 理由充足且冠冕堂皇。“孤苦(gūkǔ)” 一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本 。
第八页，共36页。
对照注释，自由诵读 (sòngdú)全文，自行圈点加注。
注意：
“鲜”“期”“强”“洗” “有” “更”等读音(dúyīn)
第九页，共36页。
理解(lǐjiě)生难词
险衅
闵凶
见背
成立
命运(mìngyùn)艰险，罪孽 忧深患重险恶，指不幸(bùxìng)的 遭婉遇辞，指长辈去世
成人自立
2、以供养无主，辞不赴命 。
3、刘日薄西山，奄奄一息，不能为 远。
第二十九页，共36页。
作者比较真实地写出了自己的 境遇和终养祖母的愿望，这种在长 期艰难生活中培养和发展起来的骨 肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的 封建统治阶级中，应该说是少有 (shǎo yǒu)的，因而是可贵的。
第三十页，共36页。
第三十四页，共36页。
李密
陈以往 (yǐwǎng)之情
陈现今 (xiànjīn)之情
陈日后(rìhòu) 之情
臣以险衅，夙遭闵凶
进退狼狈，不能废远 愿乞终养，死当结草
简洁朴实
第三十五页，共36页。
沐浴(mùyù)清
化拜 察
除 举生当
尽节之日长——忠
死当
真 挚
(chá jǔ)
(sǐ
感
薄
报养之日短——孝 奄
既无——伯叔(bó shū)
终鲜——兄弟(xiōngdì) 晚有——儿息 外无——期功强近之亲
内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息” 虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙 相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不 旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见 情感的朴素、真挚。
第十八页，共36页。
第四页，共36页。
李密，幼年丧父，母改嫁，由 祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善 辩。公元263年，司马昭子司马炎 （晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西 晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武 帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使 东吴士臣倾心(qīngxīn)相就，以减 少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了 怀柔政策授予官职，以示恩宠。
第二十五页，共36页。
3、品味(pǐnwèi)2、3层，看本段的 语言特点 A、“至微至陋”“岂敢(qǐ ɡǎn)”等词 委婉动人，至为恳切。
B、“日薄西山(rì bó xī shān)”“气息 奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为 命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心 ，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明 心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原 因，情辞恳切。
（事之实：是臣尽节于陛下(bìxià)之日长， 报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言 (wēi yán)、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
第二十八页，共36页。
讨论(tǎolùn)
文中的孝表现在哪里(nǎ li)？你如 何看待李密的“孝”？（结合课文来 谈表。现：）
1、臣侍汤药，未曾(wèicéng)废离 。
李密
第一页，共36页。
中华民族有很多传统的美德，譬 如勤劳、善良等，还有一个更重要的便 是“孝”了。千百年来，人们常以忠则 《出师》，孝则《陈情》相提并论，下 面(xiàmian)我们就来看以孝而著称的 《陈情表》。
表，是古代臣子向皇帝陈 述己见(jǐ jiàn)的一种奏章。
第二页，共36页。
1、学习本文结构(jiégòu)思路的 缜密、严谨和语言表达的委婉、畅 达。
第六页，共36页。
这就使李密在“再度表闻” 时，发生了困难。然而李密抓 住了“孝”字大做文章，却又 不从大道理讲起，而是委婉陈 辞，动之以情，恰到好处地解 决了“不从皇命”的难题。无 怪乎晋武帝看了表章(biǎo zhānɡ)以后说“士之有名， 不虚然哉”，终于准如所请。
第七页，共36页。
我们今天读这篇文章，就应从 感情和政治两个方面来考虑它的 内容和表现技巧，而不能仅仅看 作是一篇“以孝感人”的“至文” 了。忠孝两全是《陈情表》的中 心，这种封建意识本不足取，但 由于这篇文章语文恳切，文笔委 婉，记叙详尽，说理周密，表达 感情淋漓尽致，历来为人们(rén men)所称道。
C、哪些语句可见(kějiàn)祖孙的相依为 命？哪些词语直接写其凄苦？
相依为命：
零丁孤苦——靠祖母之悯惜(mǐn xī)、 抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子(sūn zi)侍汤药（照应 “祖母无臣，无以终余年”）
凄苦：
零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等词语生动 地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
2、体会文章深挚朴实(pǔ shí)的感 情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵(bèi sònɡ)全文。
第三页，共36页。
1、在吟诵中解读作者的“情”字， 体会(tǐhuì)本文悲恻动人的原因。
2、把握本文陈述的层次及语言 (yǔyán)上的特色，体会情之深，理 之透。 3、在较短时间内把握(bǎwò)文意且 背诵全文；对“忠”“孝”的理解。
第十九页，共36页。
自由诵读第2段
A、本段分几个层次？各自的重点 (zhòngdiǎn)是什么？
二层。
第一层重点(zhòngdiǎn)叙朝 廷征召之殷；
第二层重点写自己进退两 难(jǐn tuì liǎng nán)的境地。
第二十页，共36页。
B、前一层按什么顺序来写的？ （按时间顺和序）
时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可 见什么？为何(wèihé)官职递增却“辞不就职 （赴命）”？
“陈”什么(shén m如e)何？ (rúhé)“陈”？
第十二页，共36页。
内容(nèiróng) 梳 理 “陈”的原因(yuányīn)：除臣洗马，
辞不就职。 （“或陈：”不的想内到容(晋nè朝iró为ng官)：）夙遭闵凶；
更相为命；不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依 为命、自己的一片孝心。）
(biǎomíng)了强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无 主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私 情，则告诉不许”。
品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理(xīnlǐ)（狼 狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲 切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷， 并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
第五页，共36页。
以文学见称，曾多次出使东吴，历 职郎署的李密当然被列为笼络的对象。 然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更 何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下， 内部矛盾重重。李密以一亡国之臣， 对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂 存观望之心了。不幸(bùxìng)的是 他的这种想法，被晋武帝多少察觉到 了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。
作用：先郡，次州，后朝廷， 可见(kějiàn)征召级别越来越高， 表达作者的感恩戴德之情。
推辞(tuīcí)理由：供养无主， 刘病日笃（承上文“夙婴疾 病”，张下文“日薄西山”）
第二十二页，共36页。
C、第二层如何见事态的严重 (yánzhòng)、紧迫和作者处境的狼狈？ 目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句 想事表态严明重什：么诏？、责、逼、催等，含蓄地表明
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮” 和“寻”，积累相关(xiāngguān)词语）
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀 才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常 识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目， 所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马” 是官职(guānzhí)，所以用“辞不就职”）
第二十一页，共36页。
皇上闻
则刘病日笃 状，一天天地
第三十一页，共36页。
判断句（含否定判断）
非臣陨首所能上报(shàng bào)——这 实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩 大德啊。
今臣亡国(wáng guó)贱俘——我现在已 是个卑贱的亡国(wáng guó)之俘虏。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州 牧(zhōu mù)伯所见明知。——我的苦 楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二 州的长官才清楚……
第二十三页，共36页。
具体研习第3段
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区(qūqū)不能废远”），是从哪几个角度来展开的 ？
提示(tíshì)：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释(jiěshì)自己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
d愚ān诚ɡ)
人
危 微志
不能废远
第三十六页，共36页。
第十三页，共36页。
结构(jiégòu)梳
历述自己(zìjǐ)的理悲惨遭
遇 叙写进退两难(jǐn tuì
l提iǎ出ng孝n之án大)的理处境
愿乞终养 不能就职
提出先尽孝、后尽忠
“陈”的方法：融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）
第十四页，共36页。
研习(yán x研í)习第(1y段án xí)第2段
第二十六页，共36页。
具体研习第4段
1、本段中哪句话是表文主旨 (zhǔzh（ǐ“)？愿乞终养”）
2、贯空全段的是哪两个(liǎnɡ ɡè) 词？（“尽节”“抱养”——忠孝两顺）
3、用语有什么(shén me)特点？ （“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”— —无比恳切）
第二十七页，共36页。
4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人 (dòngrén)，原因是什么？
期功 期，jī期功，指近亲 夙 （早）婴 （缠绕）
废离 停止照料，离开
第十页，共36页。
理解生难词
逋慢
轻慢(qīngmàn)
狼狈 (lángb
不同于现代汉语的意思，比喻 (bǐyù)进退两难
宠èi)命优渥 恩命优厚
盘桓
徘徊不进，畏缩不前
乌鸟私情 乌鸟反哺之情，比喻人的孝心
第十一页，共36页。
? 由课文标题(biāotí)展开思考： 为什么要“陈”？
夙遭闵凶
词类(cílèi) 名，忧活患，用 臣之进退
不幸的事
名，是否出来 做官之事
察臣孝廉 (xiào l举iá臣n秀) 才 (xiù cai)
动，作孝廉， 区区不能废离 动，远离
为孝廉
动，作秀才， 凡在故老 名，年老之人
为秀才
猥以微贱
名，社会地 谨拜表以闻 使动，使
第三十二页，共36页。
被动 (bèidòng)句
而刘夙婴疾病(jíbìng)
婴疾病(jíbìng)——被疾 病(jíbìng)缠绕，为疾病 (jíbìng)所困。
第三十三页，共36页。
文章简洁生动、真挚朴实。写自己的 遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻 饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、 至善。语言形式，骈散交用，多用四字短 语(duǎnyǔ)表情达意。思路清晰，语言机 智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。
研习第4段 讨论
第十五页，共36页。
自由(zìyóu)诵 读A. 第哪1句段话是作者陈述的总提？下面哪些 内容(nèiróng)都属于“闵凶”？
父丧母嫁 夙遭闵凶 多病零丁(lí故n不ɡ能“废离”
d门ī衰n祚ɡ薄) （为下文伏笔） 夙婴疾病
第十六页，共36页。
B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎 样的？语言特点及作用(zuòyòng)是什么？
纵的方面(fāngmiàn)：（生孩六月——至
于六成月立(liù）yuè)：慈父见背
四岁：舅夺母志
少：多疾病 九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的
原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不
易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸
与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今
日”张本。
第十七页，共36页。
横的方面(fāngmiàn)：（外、内）
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
第二十四页，共36页。
2、品味(pǐnwèi)第一层，作者为什么 扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义 ？ A、借孝来掩饰(yǎnshì)自己的观望 之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。 孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。 理由充足且冠冕堂皇。“孤苦(gūkǔ)” 一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本 。
第八页，共36页。
对照注释，自由诵读 (sòngdú)全文，自行圈点加注。
注意：
“鲜”“期”“强”“洗” “有” “更”等读音(dúyīn)
第九页，共36页。
理解(lǐjiě)生难词
险衅
闵凶
见背
成立
命运(mìngyùn)艰险，罪孽 忧深患重险恶，指不幸(bùxìng)的 遭婉遇辞，指长辈去世
成人自立
2、以供养无主，辞不赴命 。
3、刘日薄西山，奄奄一息，不能为 远。
第二十九页，共36页。
作者比较真实地写出了自己的 境遇和终养祖母的愿望，这种在长 期艰难生活中培养和发展起来的骨 肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的 封建统治阶级中，应该说是少有 (shǎo yǒu)的，因而是可贵的。
第三十页，共36页。
第三十四页，共36页。
李密
陈以往 (yǐwǎng)之情
陈现今 (xiànjīn)之情
陈日后(rìhòu) 之情
臣以险衅，夙遭闵凶
进退狼狈，不能废远 愿乞终养，死当结草
简洁朴实
第三十五页，共36页。
沐浴(mùyù)清
化拜 察
除 举生当
尽节之日长——忠
死当
真 挚
(chá jǔ)
(sǐ
感
薄
报养之日短——孝 奄
既无——伯叔(bó shū)
终鲜——兄弟(xiōngdì) 晚有——儿息 外无——期功强近之亲
内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息” 虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙 相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不 旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见 情感的朴素、真挚。
第十八页，共36页。
第四页，共36页。
李密，幼年丧父，母改嫁，由 祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善 辩。公元263年，司马昭子司马炎 （晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西 晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武 帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使 东吴士臣倾心(qīngxīn)相就，以减 少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了 怀柔政策授予官职，以示恩宠。
第二十五页，共36页。
3、品味(pǐnwèi)2、3层，看本段的 语言特点 A、“至微至陋”“岂敢(qǐ ɡǎn)”等词 委婉动人，至为恳切。
B、“日薄西山(rì bó xī shān)”“气息 奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为 命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心 ，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明 心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原 因，情辞恳切。
（事之实：是臣尽节于陛下(bìxià)之日长， 报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言 (wēi yán)、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
第二十八页，共36页。
讨论(tǎolùn)
文中的孝表现在哪里(nǎ li)？你如 何看待李密的“孝”？（结合课文来 谈表。现：）
1、臣侍汤药，未曾(wèicéng)废离 。
李密
第一页，共36页。
中华民族有很多传统的美德，譬 如勤劳、善良等，还有一个更重要的便 是“孝”了。千百年来，人们常以忠则 《出师》，孝则《陈情》相提并论，下 面(xiàmian)我们就来看以孝而著称的 《陈情表》。
表，是古代臣子向皇帝陈 述己见(jǐ jiàn)的一种奏章。
第二页，共36页。
1、学习本文结构(jiégòu)思路的 缜密、严谨和语言表达的委婉、畅 达。
第六页，共36页。
这就使李密在“再度表闻” 时，发生了困难。然而李密抓 住了“孝”字大做文章，却又 不从大道理讲起，而是委婉陈 辞，动之以情，恰到好处地解 决了“不从皇命”的难题。无 怪乎晋武帝看了表章(biǎo zhānɡ)以后说“士之有名， 不虚然哉”，终于准如所请。
第七页，共36页。
我们今天读这篇文章，就应从 感情和政治两个方面来考虑它的 内容和表现技巧，而不能仅仅看 作是一篇“以孝感人”的“至文” 了。忠孝两全是《陈情表》的中 心，这种封建意识本不足取，但 由于这篇文章语文恳切，文笔委 婉，记叙详尽，说理周密，表达 感情淋漓尽致，历来为人们(rén men)所称道。
C、哪些语句可见(kějiàn)祖孙的相依为 命？哪些词语直接写其凄苦？
相依为命：
零丁孤苦——靠祖母之悯惜(mǐn xī)、 抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子(sūn zi)侍汤药（照应 “祖母无臣，无以终余年”）
凄苦：
零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等词语生动 地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
2、体会文章深挚朴实(pǔ shí)的感 情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵(bèi sònɡ)全文。
第三页，共36页。
1、在吟诵中解读作者的“情”字， 体会(tǐhuì)本文悲恻动人的原因。
2、把握本文陈述的层次及语言 (yǔyán)上的特色，体会情之深，理 之透。 3、在较短时间内把握(bǎwò)文意且 背诵全文；对“忠”“孝”的理解。
第十九页，共36页。
自由诵读第2段
A、本段分几个层次？各自的重点 (zhòngdiǎn)是什么？
二层。
第一层重点(zhòngdiǎn)叙朝 廷征召之殷；
第二层重点写自己进退两 难(jǐn tuì liǎng nán)的境地。
第二十页，共36页。
B、前一层按什么顺序来写的？ （按时间顺和序）
时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可 见什么？为何(wèihé)官职递增却“辞不就职 （赴命）”？
“陈”什么(shén m如e)何？ (rúhé)“陈”？
第十二页，共36页。
内容(nèiróng) 梳 理 “陈”的原因(yuányīn)：除臣洗马，
辞不就职。 （“或陈：”不的想内到容(晋nè朝iró为ng官)：）夙遭闵凶；
更相为命；不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依 为命、自己的一片孝心。）
(biǎomíng)了强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无 主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私 情，则告诉不许”。
品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理(xīnlǐ)（狼 狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲 切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷， 并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
第五页，共36页。
以文学见称，曾多次出使东吴，历 职郎署的李密当然被列为笼络的对象。 然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更 何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下， 内部矛盾重重。李密以一亡国之臣， 对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂 存观望之心了。不幸(bùxìng)的是 他的这种想法，被晋武帝多少察觉到 了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。
作用：先郡，次州，后朝廷， 可见(kějiàn)征召级别越来越高， 表达作者的感恩戴德之情。
推辞(tuīcí)理由：供养无主， 刘病日笃（承上文“夙婴疾 病”，张下文“日薄西山”）
第二十二页，共36页。
C、第二层如何见事态的严重 (yánzhòng)、紧迫和作者处境的狼狈？ 目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句 想事表态严明重什：么诏？、责、逼、催等，含蓄地表明
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮” 和“寻”，积累相关(xiāngguān)词语）
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀 才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常 识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目， 所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马” 是官职(guānzhí)，所以用“辞不就职”）
第二十一页，共36页。
皇上闻
则刘病日笃 状，一天天地
第三十一页，共36页。
判断句（含否定判断）
非臣陨首所能上报(shàng bào)——这 实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩 大德啊。
今臣亡国(wáng guó)贱俘——我现在已 是个卑贱的亡国(wáng guó)之俘虏。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州 牧(zhōu mù)伯所见明知。——我的苦 楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二 州的长官才清楚……
第二十三页，共36页。
具体研习第3段
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区(qūqū)不能废远”），是从哪几个角度来展开的 ？
提示(tíshì)：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释(jiěshì)自己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
d愚ān诚ɡ)
人
危 微志
不能废远
第三十六页，共36页。
第十三页，共36页。
结构(jiégòu)梳
历述自己(zìjǐ)的理悲惨遭
遇 叙写进退两难(jǐn tuì
l提iǎ出ng孝n之án大)的理处境
愿乞终养 不能就职
提出先尽孝、后尽忠
“陈”的方法：融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）
第十四页，共36页。
研习(yán x研í)习第(1y段án xí)第2段
第二十六页，共36页。
具体研习第4段
1、本段中哪句话是表文主旨 (zhǔzh（ǐ“)？愿乞终养”）
2、贯空全段的是哪两个(liǎnɡ ɡè) 词？（“尽节”“抱养”——忠孝两顺）
3、用语有什么(shén me)特点？ （“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”— —无比恳切）
第二十七页，共36页。
4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人 (dòngrén)，原因是什么？
期功 期，jī期功，指近亲 夙 （早）婴 （缠绕）
废离 停止照料，离开
第十页，共36页。
理解生难词
逋慢
轻慢(qīngmàn)
狼狈 (lángb
不同于现代汉语的意思，比喻 (bǐyù)进退两难
宠èi)命优渥 恩命优厚
盘桓
徘徊不进，畏缩不前
乌鸟私情 乌鸟反哺之情，比喻人的孝心
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? 由课文标题(biāotí)展开思考： 为什么要“陈”？
夙遭闵凶
词类(cílèi) 名，忧活患，用 臣之进退
不幸的事
名，是否出来 做官之事
察臣孝廉 (xiào l举iá臣n秀) 才 (xiù cai)
动，作孝廉， 区区不能废离 动，远离
为孝廉
动，作秀才， 凡在故老 名，年老之人
为秀才
猥以微贱
名，社会地 谨拜表以闻 使动，使
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被动 (bèidòng)句
而刘夙婴疾病(jíbìng)
婴疾病(jíbìng)——被疾 病(jíbìng)缠绕，为疾病 (jíbìng)所困。
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文章简洁生动、真挚朴实。写自己的 遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻 饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、 至善。语言形式，骈散交用，多用四字短 语(duǎnyǔ)表情达意。思路清晰，语言机 智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。