(完整版)长春市电化教育馆PPT文档
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感谢观看
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面 贴向 近社 师会 生
资 服源 务共 学享 校
5
三个平台
教育信息发布中心 市教育电子政务综合平台（含学 校校务管理平台） 教育教学资源应用平台
6
“三 网”
中小学校园网
外网
长春教育网
教育电子政务综合 平台
内网
专网
7
“二库”
教学信息资源库
政务系统的基础数据库
8
以教育电子政务为载体，实现“五化”目标
统一平台 统一标准 统一培训 统一应用
9
教育政务电子化
10
教学管理数字化
11
教学手段的现代化
12
网络资源共享化
13
教育网站建设规范化
14
加强信息化课程资源建设与应用，实现课 程资源的共建共享
（一）资源研发的目标、重点
目标：
到 年，使每一学科、每一章节都有与之配套的 “共享化电子教档”；使每个学科，每个年段都有与 教材相配套的典型的新课程教学案例资源。
长春市电化教育馆 钟士军 馆长
规划方针: 以应用为目的、以实用和适用为原则
一条主线: 资源建设与应用研究为主线
目 的: 用精品资源服务教育与社会
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长 春 市 教 育 城 域 网 拓 扑 结 构 图
信息中心
FileServer
eMailServer
FaxServer
IVRServer
WebServer 短消息网关
《区域性信息化课程资源的开发与应用研究》 《促进城乡教育均衡发展的实证研究》 已取得了初步成果。形成了相关论文、课例、 课件等物化成果共3500项。
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下一步构想
1.加强制度建设，建立保障机制： 建立系统的督导评估体系。 列入继续教育学分管理。 形成奖励机制。
2.继续加大信息化课程资源建设。 3.树立典型、以点带面、全面推广。 4.完善教育城域网应用环境建设，促进优质 教学资源的共享。 5.依托东北师范大学优质教育资源提升我市 农远应用的整体水平。
15
重点：
1、建立“共享化电子教档”，提升教师专业化发展 水平 2、研发“名优教师新课程教学案例”展现名师课堂
三年来，共 开发了600 多节新课程 教学案例
小学的10个学科 初中的13个学科 高中的11个学科
获国家 特等奖55节 一等奖145节 二等奖178节
16
用精品资源服务教育与社会 吸收师大附中、附小等优质学校的自主资源，通过观摩学习提高农村学校的教育教学质量。 发挥科研引领作用，促进资源应用研究 发挥科研引领作用，促进资源应用研究 《长春市农村现代远程教育小学英语资源的开发与应用研究》课题结题 政务系统的基础数据库 加强信息化课程资源建设与应用，实现课程资源的共建共享 形成了相关论文、课例、课件等物化成果共3500项。 加强制度建设，建立保障机制： 1、建立“共享化电子教档”，提升教师专业化发展水平 资源建设与应用研究为主线 发挥科研引领作用，促进资源应用研究 2、研发“名优教师新课程教学案例”展现名师课堂
视频会议
DMZ区
VPN
市教育局
DBServer
磁盘阵列 ManageServer ApplicationServer
UPS 流媒体服务器
FTPServer 即时通信服务器
UPS
InternetLeabharlann 学 3 校市县中心
2、研发“名优教师新课程教学案例”展现名师课堂 形成了相关论文、课例、课件等物化成果共3500项。 用精品资源服务教育与社会 市教育电子政务综合平台（含学校校务管理平台） 加强信息化课程资源建设与应用，实现课程资源的共建共享 政务系统的基础数据库 加强信息资源应用研究，促进城乡教育的均衡发展 市教育电子政务综合平台（含学校校务管理平台） 1、建立“共享化电子教档”，提升教师专业化发展水平 发挥科研引领作用，促进资源应用研究 2、研发“名优教师新课程教学案例”展现名师课堂 模式二：播放与讲授相结合 模式四：信息技术与学科课程的整合 课堂教学模式我们可以采用四种授课模式： 《长春市农村现代远程教育小学英语资源的开发与应用研究》课题结题 《长春市农村现代远程教育小学英语资源的开发与应用研究》课题结题
模式一：光盘播放为主 模式二：播放与讲授相结合 模式三：讲解为主播放为辅 模式四：信息技术与学科课程的整合
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利用近 1个月的时间培训全市农村教师14956人
四级培训网络体系
1.
• 市级骨干教师
• 县（市）区骨干教师 2.
• 中心校骨干教师 3.
• 村小学科教师 4.
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发挥科研引领作用，促进资源应用研究
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《长春市农村现代远程教育小学英语资源的开发与应 用研究》课题结题
18
吸收师大附中、附小等优质学校的自主资源，通过观摩 学习提高农村学校的教育教学质量。
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加强信息资源应用研究，促进城乡教育的均衡发展 （一）加强应用模式研究 实施有效应用
用于备课
主题教研活动
课堂教学应用模式
课后反思研讨
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课堂教学模式我们可以采用四种授课模式：
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面 贴向 近社 师会 生
资 服源 务共 学享 校
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三个平台
教育信息发布中心 市教育电子政务综合平台（含学 校校务管理平台） 教育教学资源应用平台
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“三 网”
中小学校园网
外网
长春教育网
教育电子政务综合 平台
内网
专网
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“二库”
教学信息资源库
政务系统的基础数据库
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以教育电子政务为载体，实现“五化”目标
统一平台 统一标准 统一培训 统一应用
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教育政务电子化
10
教学管理数字化
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教学手段的现代化
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网络资源共享化
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教育网站建设规范化
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加强信息化课程资源建设与应用，实现课 程资源的共建共享
（一）资源研发的目标、重点
目标：
到 年，使每一学科、每一章节都有与之配套的 “共享化电子教档”；使每个学科，每个年段都有与 教材相配套的典型的新课程教学案例资源。
长春市电化教育馆 钟士军 馆长
规划方针: 以应用为目的、以实用和适用为原则
一条主线: 资源建设与应用研究为主线
目 的: 用精品资源服务教育与社会
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长 春 市 教 育 城 域 网 拓 扑 结 构 图
信息中心
FileServer
eMailServer
FaxServer
IVRServer
WebServer 短消息网关
《区域性信息化课程资源的开发与应用研究》 《促进城乡教育均衡发展的实证研究》 已取得了初步成果。形成了相关论文、课例、 课件等物化成果共3500项。
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下一步构想
1.加强制度建设，建立保障机制： 建立系统的督导评估体系。 列入继续教育学分管理。 形成奖励机制。
2.继续加大信息化课程资源建设。 3.树立典型、以点带面、全面推广。 4.完善教育城域网应用环境建设，促进优质 教学资源的共享。 5.依托东北师范大学优质教育资源提升我市 农远应用的整体水平。
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重点：
1、建立“共享化电子教档”，提升教师专业化发展 水平 2、研发“名优教师新课程教学案例”展现名师课堂
三年来，共 开发了600 多节新课程 教学案例
小学的10个学科 初中的13个学科 高中的11个学科
获国家 特等奖55节 一等奖145节 二等奖178节
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用精品资源服务教育与社会 吸收师大附中、附小等优质学校的自主资源，通过观摩学习提高农村学校的教育教学质量。 发挥科研引领作用，促进资源应用研究 发挥科研引领作用，促进资源应用研究 《长春市农村现代远程教育小学英语资源的开发与应用研究》课题结题 政务系统的基础数据库 加强信息化课程资源建设与应用，实现课程资源的共建共享 形成了相关论文、课例、课件等物化成果共3500项。 加强制度建设，建立保障机制： 1、建立“共享化电子教档”，提升教师专业化发展水平 资源建设与应用研究为主线 发挥科研引领作用，促进资源应用研究 2、研发“名优教师新课程教学案例”展现名师课堂
视频会议
DMZ区
VPN
市教育局
DBServer
磁盘阵列 ManageServer ApplicationServer
UPS 流媒体服务器
FTPServer 即时通信服务器
UPS
InternetLeabharlann 学 3 校市县中心
2、研发“名优教师新课程教学案例”展现名师课堂 形成了相关论文、课例、课件等物化成果共3500项。 用精品资源服务教育与社会 市教育电子政务综合平台（含学校校务管理平台） 加强信息化课程资源建设与应用，实现课程资源的共建共享 政务系统的基础数据库 加强信息资源应用研究，促进城乡教育的均衡发展 市教育电子政务综合平台（含学校校务管理平台） 1、建立“共享化电子教档”，提升教师专业化发展水平 发挥科研引领作用，促进资源应用研究 2、研发“名优教师新课程教学案例”展现名师课堂 模式二：播放与讲授相结合 模式四：信息技术与学科课程的整合 课堂教学模式我们可以采用四种授课模式： 《长春市农村现代远程教育小学英语资源的开发与应用研究》课题结题 《长春市农村现代远程教育小学英语资源的开发与应用研究》课题结题
模式一：光盘播放为主 模式二：播放与讲授相结合 模式三：讲解为主播放为辅 模式四：信息技术与学科课程的整合
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利用近 1个月的时间培训全市农村教师14956人
四级培训网络体系
1.
• 市级骨干教师
• 县（市）区骨干教师 2.
• 中心校骨干教师 3.
• 村小学科教师 4.
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发挥科研引领作用，促进资源应用研究
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《长春市农村现代远程教育小学英语资源的开发与应 用研究》课题结题
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吸收师大附中、附小等优质学校的自主资源，通过观摩 学习提高农村学校的教育教学质量。
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加强信息资源应用研究，促进城乡教育的均衡发展 （一）加强应用模式研究 实施有效应用
用于备课
主题教研活动
课堂教学应用模式
课后反思研讨
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课堂教学模式我们可以采用四种授课模式：