四年级下册语文教案- 习 作 1 第二课时｜苏教版

第课时
1.依据例文中“方位式”或“条文式”介绍的方法,选出自己认为值得介绍的春游地点,写出自己的建议。

2.学习留心观察身边的景物,逐步养成善于观察的好习惯;尝试习作,先打草稿,再通过反复朗读,修改习作;修改后誊抄在习作簿上。

【重点】
选出自己认为值得介绍的春游地点,写出自己的建议。

【难点】
选出自己认为值得介绍的春游地点,写出自己的建议。

这节课我们根据本次的写作要求,继续写作,先写完的同学尝试自己修改一下。

[设计意图]直接明确本节课的写作任务,延续上节课的写作思路,激发学生的写作欲望。

一、习作例文分析。

我的春游建议
冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间,春姑娘跳着轻盈的舞蹈来到我们
的身旁,她轻轻一吹,唤醒了沉睡了一个冬天的大地妈妈。

这时万物复苏,到处一片生机勃勃,花儿争着向人们传递着春天的讯息。

这阳光明媚、百花盛开的春季,是人们春游踏青的好时节。

我建议今年的春游到新城区去看看,因为一个新的徐州市将从那里开始。

(点评:“冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间,春姑娘跳着轻盈的舞蹈来到我们的身旁,她轻轻一吹,唤醒了沉睡了一个冬天的大地妈妈。

”运用拟人化的手法,把冬天和春天的特征写得淋漓尽致)
到新城区要先看看拔地而起、气魄宏伟的新市政府办公大楼,那就是市长伯伯办公的地方。

在市政府办公大楼的周围,一个个环境优美的居民小区正在建设之中,不久的将来这里也会像古彭广场那样热闹繁华。

当然,那里最美的就是大龙湖公园了。

每天春天来临的时候,湖边的柳树姑娘都会长出嫩嫩的绿叶,她会对着湖面美滋滋地照镜子梳理自己的长发。

小草弟弟也会从地里探出小脑袋,看看这个生机盎然的世界。

燕子妈妈带着孩子们从遥远的南方来到美丽的大龙湖,小燕子好像一个个顽皮的孩子,碰碰这株草,闻闻那朵花,这景象一定会让你流连忘返。

在阳光的照耀下,湖面波光粼粼,像一面硕大的银镜,风一吹,一朵朵浪花会向你招手,令你心旷神怡。

(点评:主要把景物交代清楚。

“每天春天来临”应是“每年春天来临”)
这就是我们的新城区,我相信徐州的将来会变得更加富饶,我们的明天会更加美好!希望大家能接受我的建议,亲自到新城区去看看!
总评:文章语言清新,有很强的感染力,把读者带进了一个美丽、生机盎然的境界。

作者在描写周围景物的时候,应尽量按顺序记叙,这样能使文章条理更清晰。

二、动笔、大胆习作。

学生继续习作。

三、作后修改。

1.组织学生尝试自己修改。

课件出示修改方法和建议:一读,填一填,读读看看详写内容能否写得更具体、生动;二读,减一减,看看哪些语句啰唆,把它变简洁;三读,改一改,把用得不正确的字、词、句、标点进行修改。

2.选取一个写得较好的作文,集体修改。

引导学生按修改方法和建议中的步骤逐步修改,落实修改方法,培养学生认真修改的好习惯。

3.采用学生自改或同桌互改的方式再次修改自己的习作。

四、誊写作文。

1.学习例文,誊写时要注意什么?(再次提醒学生格式正确,书写工整,标点占格正确。

尤其是树立作文意识)
2.学生誊写,鼓励认真。

五、评价、展示。

1.佳作欣赏,再次巩固本次习作要领。

①出示,生自由读。

②交流:这篇文章成功在哪里?
讨论交流。

按习作指导时的步骤依次评价。

③出示教师评语,生读。

交流:老师的评价是否得当?
2.选择好的习作,粘贴在班级展示栏里;同时展示进步的习作,与该生上一篇习作进行比较。

[设计意图]通过评价展示,关注习作质量高的学生,对进步生进行鼓励,让每个孩子都看到自己的进步。

大部分同学能选取一个地方,抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点,并把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。

还能把课内外学到的知识运用到习作练习中。

但也有少部分同学写得较笼统,并不是十分吸引人。

春游的建议
交代地点——简洁
主要景物——具体(多种感官、不同角度、引用诗文)
文章结尾——点题
1.根据文本中的例文,感知“条文式和方位式”介绍的异同点,领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。

2.虽然是四年级的学生,可是如何把主要景点写具体还是一大难点。

所以在指导中我采用以身边的公园为例,指引学生先以方位式介绍奚仲广场,然后再以条文式练说,以此来巩固本次习作的两种方法。

3.在练习写作时为学生准备了一些描写春天的好词佳句:有的是课本第一单元的内容,目的是引导学生做到学以致用和开拓学生的思维。

4.课上利用多媒体虚拟的情境,更利于学生情感、生活的体验,因而,本次习作,学生无论是在谋篇布局、还是在语言运用上,都很成功。

1.我校的学生多数家庭条件优越,他们跟随家长去过很多风景如画的地方,课堂上他们认为周边的公园不够好玩,兴趣不浓厚,主要原因是教师的引导还不够到位。

2.一少部分学生表达无序,教师对于学困生的帮扶缺少强有力的应对策略。

再教时,教师可根据学生的生活实际,帮他们确立一处景物,这样利于指导他们习作。

由于我校每年都举行一次春游活动,又因我校距离广场比较近,学生们在周末基本都会到那儿。

所以我主要引导学生以“广场”为例进行说写的训练。

当然,
教师可以依据本地区的具体情况,选择不同内容去指导。

教师还可以根据自己学生的实际情况,去指导学生留心观察、认真习作,写出学生的真情实感。

1.建议书的格式
(1)标题,要用较大的字体写“建议书”三个字,或“关于……的建议”,也可不写标题。

(2)标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。

也就是文中的称谓。

这个称谓要写接受建议的人的姓名。

(3)正文。

在称谓的下一行空两格写起,转行顶格写。

要写清建议的内容、目的、意义和具体作法。

一般要分行写明。

重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。

在提建议时,要注意从实际出发和拓宽自己的思路。

例如:学生对学校的工作或老师的工作提建议,就可以写“建立班级图书角的建议”“美化绿化校园的建议”“丰富课余生活的建议”等等。

(4)结尾。

要表示建议者的希望,一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。

不写敬祝的语言。

(5)署名和日期。

在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。

2.习作例文
我的建议
春姑娘又轻轻地来到了人间。

①在青翠的山间,留下了她的足迹。

我建议同学们到诗情画意的山上去走一走,上次在山上看日出的情景,至今还留在我的脑海里。

走上干净的阶梯,好像走进了地球另一边的世界,②那茂密的竹林青翠欲滴,蜿蜒起伏的山路,就像一条随时准备腾空③的巨龙,景色秀丽宜人。

如果你到了山的
顶峰,就会发现所有的一切都焕然一新
．．．．,松柏向我们点头,鸟儿向我们歌唱,连路
边平时不起眼的小草,也欢呼雀跃
．．．．起来,小草间的鲜花,也那么透明晶莹
．．．．④,真不知道春姑娘施了什么神奇的魔法,把所有一切平常的东西都变得不同寻常。

一座座青山插入云霄,峰顶银光闪闪,这一切像画一样美。

我希望老师和同学采用我的建议,在山上玩一玩,看一看。

名师点评:你进步了,老师为你高兴!继续加油!
①用词不当,应将“轻轻的”改成“悄悄地”。

②“,”应改成“。

”
③想象力丰富,比喻恰当。

但“腾空”应用“腾飞”更好。

④“焕然一新”“欢呼雀跃”“透明晶莹”这几个词使文章增色不少。