南洋模范中学考试题

南模中学高一第一学期语文期中考试试卷
第一部分阅读( 60分)
一、阅读下文，完成第1-4题。

(10分)
边城(节选) 沈从文
黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。

十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在溪中渡船上，忙个不息。

天快夜了，别的雀子皆似乎在休息了，只杜鹃叫个不息。

石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。

故空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。

翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。

黄昏照样的温柔，美丽，平静。

但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。

于是，这日子成为痛苦的东西了。

翠翠觉得好像缺少了什么。

好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。

好像生活太平凡了，忍受不住。

“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。

”她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件事，她且想象祖父用各种方法寻觅她皆无结果，到后如何躺在渡船上。

“人家喊，‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么的!’‘怎么的!翠翠走了，下桃源县了!’‘那你怎么的?’‘怎么的吗?拿了把刀，放在包袱里，搭下水船赶去杀了她’!……”
翠翠仿佛听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。

见到了祖父正把船拄在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。

“爷爷，爷爷，你拉回来呀!”
那老船夫不明白她的意思，还以为是翠翠要为他代劳了，就说：
“翠翠，等一等，我就回来!”
“你不拉回来了吗?”
“我就回来!”
翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中一个吸旱烟的，打着火炉吸烟，且把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰，忽然哭起来了。

1、作家笔下的湘西风景的特点是: (用文中的话回答) (2分)
2、黄昏来时，翠翠在家中后屋白塔下闲坐，为什么“心中有薄薄的凄凉”? (3分)
3、下列不属于翠翠“胡思乱想”的原因的一项是（）(2分)
A、翠翠感到日子有点寂寞痛苦，“好像缺少了点什么”。

B、她觉得委屈时，会自然地迁怒到唯一可以撒娇泄气的祖父身上，但她并不当真地胡乱想着自己出走后带给爷爷的惩罚。

C、她深知祖父是爱她的，但他不让她走出这闭塞的山村去见世面，所以她便产生了惩罚爷爷的念头，想让他尝尝失去她的痛苦。

D、翠翠的“胡思乱想”实为一种孤独感，“好像生活太平凡了，忍受不住”，因情感生活得不到满足而产生的哀怨心理。

4、翠翠坐在溪边，为什么就“忽然哭起来了”? (3分)
二、阅读下文，完成5—8题。

(16分)
安于途中
(1)从起点到终点，其间的距离就是途中。

(2)感觉生命总是在途中。

就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南；就像泉水，总是从溪流入河，又从河流入海；就像花草，总是从春长到夏，又从夏长到秋。

(3)自从离开起点以后，生命就总是在途中，在时间与空间的途中。

而且不管情愿与不情愿，总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。

(4)有花开就有花谢，有日出总有日落，有起点当有终点，这是自然。

每一个具体的生命也都难逃此劫。

(5)但对一些具体的生命而言，似乎出发就是为了抵达，似乎付出就要有结果，于是必经的过程成了漫长的等待，总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。

(6)然而抵达真的那么重要吗?终点真的那么美好吗?等待或许会是一种煎熬，然而生命总是在途中真的就只有无奈吗?
(7)水气抵达天空或许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。

但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。

花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，生命的终点是死亡。

(8)即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹，即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶，它们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程，才各自化水为虹和化蛹为蝶的。

是过程成就了它们最终的美。

(10)过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用。

我们甚至可以说，过程即生命。

(9)从某种意义上说，生命确实就是一个过程的完整体现，或者说是无数生活细节的集结。

而终点不过是生命的界限，主要用于寓示生命体的完结。

它有可能构成生命的升华，却绝不会是生命的目的。

(11)但是生活，我们往往是在度过；而将最美好的愿望寄予终极。

仿佛是美好的风景只在彼岸，而此岸只是一种过渡，是一段抵达某处的旅途。

我们对此处的风景因此常常忽视，并习惯于生活总是在别处。

(12)每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定，但是生活并不是只有这些，也不该只有这些。

活着，也不能只是追求刹那的辉煌，和完成某种使命，或是为了去到某一个地方而赶一段路程。

如果生是为了死，就像花朵是为了凋谢才盛开，这样的生命，存在的意义还有多大?
(13)生命不是一次简单的奔赴死亡之约，每一个高品质的生命，或者有高品质愿望的生命，有可能都必须首先做到安于途中。

(14)因为生活并不总是在别处，生命也只有在生命的途中才成其为生命。

就像候鸟，只有在不停地从南飞到北，又从北飞到南，才构成它一生的迁徙；就像泉水，只有在不断地从溪流入河，又从河流入海，才体现其自身的运动。

(15)生命也不完全是为了抵达，就像泉水，并不是非要达到怎样的地方才算完成使命；就像花草，并不是非要到达哪个季节才算实现价值。

(16)生命中绝大部分的风景总是在途中。

生命主要是为了经历，就像候鸟，不停地迁徙是为了经历季节和风雨；就像泉水，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。

(17)尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩的人生。

这是生命最弥足珍贵的状态，每一个安于途中的生命都将尽享人生。

5、作者在第②段开头说：“感觉生命总是在途中。

”根据文意，写出“途中”的含义，并说出为什么?(4分)
(1)“途中”的含义：
(2)因为：
6、在第⑩段中，作者说：“生活并不是只有这些，也不该只有这些。

”“这些”指的是什
么?作者这样说的原因是什么?(4分)
(1)“这些”指的是：
(2)原因是：
7、如何理解文章标题“安于途中”?作者为什么说每一个生命首先要“做到安于途中”?(4分)
(1) (2)
8、下列对本文的赏析，不正确的两项是( )(4分)
A、生命带给人们很多启示，每个人的感悟不尽相同。

有人追求结局的辉煌，有人关注过程的圆满，本文作者坚决反对追求“终极愿望”，主张“过程即生命”。

B、作者认为，由于人们坚信“付出就要有结果”，一味追求结局的辉煌，从而使生命必经的过程成为人生“最大的煎熬和无奈”。

C、本文作者善用类比的方法，浅显明了地阐发道理。

如第⑧段，作者用“化水为虹”和“化蛹为蝶”，生动形象地说明了过程成就“最终的美”的道理。

D、文章多处运用比喻、排比、反问等修辞方法，语言自然通畅，韵律和谐，具有一种流动的美感。

E、从本文内容，我们可以体会到作者注重过程，“不求天长地久，只求曾经拥有”的人生态度，以及对终极目标的旷达和名利追求的淡泊。

三、名句填空。

( 6分)
9、( 任选6空, 所填超过6空，以前6空为评分范围)
(1) 所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，。

溯游从之，。

(《诗经•蒹葭》)
(2) ，由来非一朝。

(左思《咏史》)
(3) ，心远地自偏。

(陶渊明《饮酒》)
(4)恰同学少年，；书生意气，挥斥方遒。

(《沁园春•长沙》)
(5)僵卧孤村不自哀，。

(陆游《十一月四日风雨大作》)
(6) ，不知其可也。

(《论语》)
(7) 操千曲而后晓声，。

(刘勰《文心雕龙》)
四、阅读下面一首诗，完成10—13题。

( 6分)
台城韦庄①
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

【注】①韦庄：唐末、五代诗人。

10、本诗首句先从景物描写起笔，如果说是写“眼中所见”的话，那么次句转入、。

(1分)
11、“鸟空啼”的“空”字用得极好，它与杜甫《蜀相》“”中的“空”字一样，含有物换星移、人世沧桑之感。

(1分)
12、后两句写“烟笼十里堤”的“台城柳”，深刻地揭示了这样的哲理：。

(2分)
13、自然无情人有情，本诗流露出诗人的伤感情绪。

(2分)
五、阅读下面甲、乙两文，完成第14—18题。

(15分)
甲文：五柳先生传陶渊明
先生不知何许①人也，亦不详其姓字。

宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解。

每有会意②，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫，不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之。

造③饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情④去留。

环堵萧然⑤，不蔽风日。

短褐穿结⑥，箪瓢⑦屡空，晏如⑧也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终⑨。

赞⑩曰：黔娄之妻○11有言，不戚戚○12于贫贱，不汲汲○13于富贵。

其言兹若人之俦乎?衔觞○14赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤○15?
【注】①何许：何处。

②会意：心得体会。

陶渊明《与子俨等疏》说：“开卷有得，便欣然忘食。

”与此同义。

③造：来到。

④吝情：感情上计较。

⑤环堵：四周墙壁。

萧然：空空无物。

⑥褐：粗麻布。

穿结：衣服穿孔补绽。

⑦箪(dān单)：竹制食器。

瓢：饮器。

⑧晏如：安然。

⑨自终：自己过完一辈子。

⑩赞：史传体例，是史官评论传主的结语。

○11黔娄之妻：黔娄：春秋时鲁国的高士，不求仕进，独善其身。

下引两句，各本都作黔娄的话，无“之妻”二字。

按此二句见《列女传》，是黔娄妻所说，应作“黔娄之妻”。

○12戚戚：忧愁。

○13汲汲：竭力求取。

○14衔觞：口衔酒杯，指饮酒。

○15无怀氏、葛天氏：传说是上古帝王，当为原始氏族部落首领。

这里指上古原始纯朴社会阶段，是作者的社会理想寄托。

乙文：种树郭橐驼传(节选) 柳宗元
郭橐驼，不知始何名。

病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。

驼闻之，曰：“甚善。

名我固当。

”因舍其名，亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡，在长安西。

驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。

他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

高考资源网有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且莩也，能顺木之天，以致其性焉尔。

凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

既然已，勿动勿虑，去不复顾。

其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。

故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。

苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。

虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。

吾又何能为哉!”
14、解释下列句中加点词的含义。

(4分)
(1)欣然忘食食：(2)以乐其志志：
(3)驼业种树业：(4)早实以蕃实：
15、把下列句子译成现代汉语。

(4分)
(1)好读书，不求甚解。

(2)非有能硕茂之也。

16、甲文中的“赞曰”明确归结出五柳先生的两个主要特点(用自己的话回答)：(2分)
①②
17、乙文郭橐驼种树“无不活”的诀窍是①；文中“他植者则不然”而“莫能如”的根本原因是②。

(2分)
18、就“传”而言，甲、乙两文有什么不同? (3分)
六、阅读下文，完成19—22题。

(7分)
潍县署中寄舍弟墨第一书郑燮
①读书以过目成诵为能，最是不济事。

②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷，虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。

东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。

岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平平生书不再读，迄无佳文。

③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。

反复诵观，可欣可泣，在此数段耳。

若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传
奇恶曲及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂橱柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
19、郑燮，世称。

(1分)
20、作者在第①段中摆出自己的观点：(用自己的话回答) (1分)
21、文中用孔子和苏轼两例，是为了证明的观点。

(2分)
22、这封家书所谈问题是□□□□，作者从两个方面来阐述自己的看法：(3分)
(1)
(2) 第二部分作文（40分）
23、以“在风雨中”为题作文。

要求：（1）在题目的横线上填上适当的词语，使题目完整。

（2）写一篇不少于800字的记叙类或议论类的文章。