人美版美术三年级下册全册课件1【新教材】

“线条”是美术家表达自己 思想感情和创作风格的绘画语言。
猜猜她是一位什么样的女 士？体会画家画这幅画时是怎 样的心情？
《女像》(速写) 现代 马蒂斯 (法国)
《两个青年农民》(速写) 现代 毕加索 (西班牙) 这幅作品的线条风格与马蒂斯《女人像》中 的线条有什么不同？给你怎样的感受？
《海景》（速写) 1864 琼坎 (荷兰) 请你动手在纸上画一画局部线条，体会 线条给你带来的感受。作者运用了哪些不同 的线表现天与海？营造出怎样的气氛？
用线条概括肉食恐龙的外形特点。
用线条勾画的霸王龙的外形。
马门溪龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
头小、脖子长。
植食恐龙
特点
四肢行走。 尾巴长。
用线条概括植食类恐龙的外形特点。
用线条勾画好的植食类恐龙的外形。
请你画一画剑龙身上的防御武器。
请你说一说甲龙身上的防御武器是什么？
绘画步骤：
一 画 外 形
沙漠中枯竭的树木，线条顿挫、劲挺。
赏 析
枝 干 干 枯 的 大 树
赏 析
枝 繁 叶 茂 的 大 树
阳光明媚下的树木枝叶排列 有序，节奏鲜明。
赏 析
树木的线条细腻、柔和，树叶茂密。
赏 析
顽 强 不 屈 的 胡 杨
作者所描绘沙漠胡杨的线条流畅、纹路清晰，线条中仿佛隐含着一种生命的 力量，表现胡杨顽强不屈的精神。
华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。
她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。
当代艺术家作品
说一说： 画面中利用哪些线条表现动感 ？
《人物速写》 《新疆舞》 黄胄
陈玉先
敦煌壁画
在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？
《敦煌320窟壁画》（局部）
敦煌壁画
是什么原因让我们感觉她们在飞翔？
情境体验
教师给出一段语言描述，请学生感受并画出不同的大树。
枝干干枯的大树——( 悲凉 ) 枝繁叶茂的大树——( 活力 )
请同学们动手画一画
1.尝试运用不同的线条画出 枝干干枯、枝繁叶茂的大树。
2.小组讨论 ，谁创作出来的 线条最能表现以上大树的特点。
请欣赏画家笔下描绘的大树的线条
赏 析
枝 干 干 枯 的 大 树
进化大猜想：
现在的什么动物可能是恐龙的后代？
进化大猜想：
现在的什么动物可能是恐龙的后代？
进化大猜想：
现在的什么动物可能是恐龙的后代？
鳄龙
义务教育教科书·美术 三年级下册
第2 课
你捕捉到了身边的哪些线条？
植 物
风 景
动 物 建
筑
生 活 中 的 线
自 然 界 中 的 线 与 生 活 中 的 线
考古学家发现了什么？
恐龙骨骼
考古学家又发现了什么？
恐龙蛋化石
考古学家还发现了什么？
完整的恐龙骨骼化石。
请你和同学说一说自己认识的恐龙。
请和同学说一说自己知道的恐龙。
剑 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
甲 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
异 齿 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
霸 王 龙
创作实践
尝试运用不同的线条， 表现动物、植物或风景，表
达自己独特的感受。
分析评价
提纲：
1.画中描绘的是
2.运用了 3.体现了作者
内容；
感受；
线条，给人以 心情。
义务教育教科书·美术 三年级下册
第3 课
会动的线条
柳条招手的时候，我们知道风正走过了。
河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
植 物
植 物
风 景
动 物
建 筑
建 筑
生 活 中 的 线
衣服纺织
扎彩灯
生 活 中 的 线
光 线 及 轨 迹
请你描述不同线条所带给你的感受——
线作为绘画的重要造型语言， 在画家的笔下包含对所表现物象 的理解以及丰富的艺术美感。
绘画作品中 的线来源于生活， 但与生活中的线 一样吗？为什么？
吴冠中《长城》
吴冠中《长城》 绘画作品中运用到了哪些线条？带给你怎样的感受？
小结：画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、 浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线 条反映出画面的环境、质感、节奏等。
欣赏分析
请用词语将你对作品中线条的感受 与作品进行选择连线，并且分析作品。
请连线
《黄河逆流》 (中国画) 南宋 马远 《黄河逆流》——柔中带刚的线条感受。丰 富的曲线表现出惊涛翻滚的海浪质感，给人以壮 丽、磅礴的气势，仿佛听到黄河水的咆哮。
请和同学说一说自己知道的恐龙。
梁 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
戟 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
三 角 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
副 栉 龙
恐龙有哪些种类？
恐龙的分类
植食恐龙
肉食恐龙
请你和同学讨论一下植食、肉食恐龙的特点。
霸王龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
肉食恐龙
特点
｛
头巨大、牙齿锋利。 前肢短小、后肢强壮。 尾巴粗而短。
《放牧图画像砖》魏晋
《放牧图画像砖》——粗犷豪放的线条感受。 画面线条简练、概括，体现率真的风格。
《八十七神仙卷》(中国画 局部)唐代 传 吴道子 《八十七神仙卷》——华美富丽的线条感受。 细长流畅、稠密重叠，表现出神仙轻盈、飘逸的 体态和华美的仙境。
小结：艺术家在进行美术创作时，会根据主 题的需要运用相应的线条反映出环境、质感、节 奏等，画面的线条反映出作者的个性和兴趣。
绘画步骤：
二 画 细 节
绘画步骤：
三 画 背 景
绘画步骤：
四 涂 颜 色
说一说同学们运用了哪些方法表现恐龙？
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
你喜欢哪种绘画表现方法？ 画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？
哪个画面的情节最有趣？
你还能设想什么背景？
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美术
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义务教育教科书·美术
三年级下册
第1 课
让我们穿越到远古时代……前曾经 统治地球达1.6亿年之久， 然而在大约6500万年前却神 秘地消失了，给人类留下了 无穷的奥秘……
你知道恐龙生活在什么时期吗？
恐龙时代
三叠纪 侏罗纪 白垩纪
艺术实践：
1.选择自己喜欢的绘画方 法，画出不同恐龙的外形特点， 要求形象生动。 2.添画出恐龙生活的环境， 画面协调而美观。
评价要求：
1.谁表现的恐龙既生动又形象？ 突出表现了恐龙哪些特点？
2.你喜欢哪一幅作品？请你 从造型、构图、色彩、情趣、环 境等方面说一说你的感受。
3.作品运用了哪种表现方法？