中班语言公开课诗歌教案《别说我小》

中班语言优秀公开课诗歌教案《别说我小》
一、教学目标：
1. 理解诗歌《别说我小》的内容，体验诗歌的韵律美。

2. 学会用诗歌中的词语，进行创意表达。

3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，发展语言表达能力。

二、教学重点与难点：
重点：
1. 学习诗歌《别说我小》，感受诗歌的美。

2. 能够用诗歌中的词语进行创意表达。

难点：
1. 理解诗歌的意义，体验诗歌的韵律美。

2. 学会用诗歌中的词语，进行创意表达。

三、教学准备：
1. 教学PPT：诗歌《别说我小》的图片和文字。

2. 教学素材：画纸、彩笔、贴纸等。

四、教学过程：
1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，激发幼儿的学习兴趣。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《别说我小》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 词语理解：教师引导幼儿理解诗歌中的词语，如“花朵”、“小鸟”等。

4. 创意表达：教师带领幼儿进行创意表达，如用诗歌中的词语画一幅画。

五、作业设计：
1. 回家后，幼儿可以将诗歌《别说我小》念给爸爸妈妈听，分享学习成果。

2. 幼儿可以尝试自己创作一首诗歌，体验创作的乐趣。

六、教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及对于诗歌内容的理解和表达。

2. 评估幼儿在创意表达环节的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对于诗歌的学习和分享情况。

七、教学反思：
1. 教师需要根据幼儿的学习情况，调整教学节奏和难度，确保幼儿能够跟上教学进度。

2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的学习兴趣，让幼儿主动参与学习。

3. 对于学习有困难的幼儿，教师需要给予个别指导，帮助他们理解和掌握诗歌内容。

八、教学拓展：
1. 邀请家长参与诗歌朗诵会，让幼儿在家长的陪伴下，共同感受诗歌的魅力。

2. 开展诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的诗歌。

3. 组织诗歌主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对诗歌的理解。

九、教学计划：
1. 下一节课将继续学习新的诗歌，让幼儿感受不同诗歌的风格和韵律。

2. 后续课程中将增加对于诗歌词语的深入学习，帮助幼儿提高语言表达能力。

3. 计划在学期末举办诗歌朗诵会，让幼儿展示本学期学习成果。

通过本节课的学习，幼儿对于诗歌《别说我小》有了深入的理解，能够用诗歌中的词语进行创意表达。

幼儿在学习过程中，不仅提高了语言表达能力，也培养了对于诗歌的兴趣。

在后续的教学中，将继续深化对于诗歌的学习，让幼儿感受更
多诗歌的魅力。

也会注重培养幼儿的创造力，让他们能够创作出自己的诗歌。

重点和难点解析：
一、教学目标：
在制定教学目标时，应确保目标具体、可操作，能够量化幼儿的学习成果。

教师应关注目标是否符合幼儿的年龄特点和认知水平，以及是否能够激发幼儿的学习兴趣。

二、教学重点与难点：
重点关注幼儿对诗歌内容的理解和韵律的感知，以及能否运用诗歌中的词语进行创意表达。

难点在于帮助幼儿理解诗歌的深层含义，并鼓励他们用诗歌语言进行创作。

三、教学准备：
检查教学PPT的图片和文字是否清晰、生动，能够吸引幼儿的注意力。

确保教学素材的种类和数量充足，以适应不同幼儿的需求。

四、教学过程：
在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度和互动情况，确保每个幼儿都能积极参与学习和创意表达。

观察幼儿对诗歌内容的理解程度，及时调整教学方法。

五、教学评价：
评价时应注重过程评价和结果评价相结合，关注幼儿在学习过程中的进步和表现。

收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。

六、教学反思：
教师应在课后反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何调整教学策略以更好地满足幼儿的学习需求。

七、教学拓展：
关注教学拓展活动的设计和实施，确保这些活动能够丰富幼儿的学习经验，并激发他们的创造力和想象力。

八、教学计划：
在制定下一步的教学计划时，应确保计划与当前教学目标相一致，并能够逐步加深幼儿对诗歌的理解和表达。