数学北师大版二年级下册人教版二年级下册数学《分草莓》教学设计
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看图说图意。指名汇报。怎样列式？估一估，每盘放几个，说说是怎样估计的？
想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
激发学生学
习兴趣。
进一步掌握有余数除法的试商经验。
三巩固练习。
四小结。
五作业设计。
1试一试。
完成第4页的试一试。
2练一练。
完成第5页的第1题。
完成第5页的第2题。
完成第5页的第3.4.5题。
让学生复述试商应注意的问题。月日（Fra bibliotek期）总第4课时
课题
分草莓
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
能力目标：
运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
情感目标：
对学生进行安全教育。
教学
重点
熟练掌握有余数除法的试商经验。
教学
难点
熟练掌握有余数除法的试商经验。
教学
用具
教参第13至14页作业设计第1.2.3.4题。
学生练习，并讲解。
学生复述试商应注意的问题。
熟练掌握有余数除法的试商经验。
联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
板书设计：
分草莓
有55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个，还剩几个？
55 8=（）（个）……（）（个）
8 6=48，比55小；
8 7=56，比55大。
挂图
教学
方法：
讲授法.练习法.讨论法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一导入新课。
二探索新知。
出示挂图，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）说一说这幅图画是什么意思？
1想一想。说一说。
先利用以有的经验估一估，再算一算。
2试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
学生说一说这幅图画的意思。
商是（）。
教学叙事：
这堂课总体来说还是达到了预期的教学目的，学生的学习兴趣浓厚，学习积极性很高。中上水平的学生能够顺利掌握好知识要点。但是学生对试商还是不太熟练，找不到准确的商。
想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
激发学生学
习兴趣。
进一步掌握有余数除法的试商经验。
三巩固练习。
四小结。
五作业设计。
1试一试。
完成第4页的试一试。
2练一练。
完成第5页的第1题。
完成第5页的第2题。
完成第5页的第3.4.5题。
让学生复述试商应注意的问题。月日（Fra bibliotek期）总第4课时
课题
分草莓
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
能力目标：
运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
情感目标：
对学生进行安全教育。
教学
重点
熟练掌握有余数除法的试商经验。
教学
难点
熟练掌握有余数除法的试商经验。
教学
用具
教参第13至14页作业设计第1.2.3.4题。
学生练习，并讲解。
学生复述试商应注意的问题。
熟练掌握有余数除法的试商经验。
联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
板书设计：
分草莓
有55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个，还剩几个？
55 8=（）（个）……（）（个）
8 6=48，比55小；
8 7=56，比55大。
挂图
教学
方法：
讲授法.练习法.讨论法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一导入新课。
二探索新知。
出示挂图，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）说一说这幅图画是什么意思？
1想一想。说一说。
先利用以有的经验估一估，再算一算。
2试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
学生说一说这幅图画的意思。
商是（）。
教学叙事：
这堂课总体来说还是达到了预期的教学目的，学生的学习兴趣浓厚，学习积极性很高。中上水平的学生能够顺利掌握好知识要点。但是学生对试商还是不太熟练，找不到准确的商。