劳作便是功德(国培学习作业)

“劳作便是功德，不劳作就是罪恶”对吗？
今天，教学了梁启超先生的演讲辞《敬业与乐业》，文中有一句话：“劳作便是功德，不劳作就是罪恶”。

我认为这种说法不全对，不管在哪个时代理解这句话，都会得到一个共同的结论：活在人世间的人就得不停在学习或工作，否则就是罪恶。

试想想，一天二十四小时不停地劳作，可能吗？显然，随着生活水平的提高，人们不仅需要简单的物质文化，更需要丰富的精神文；即使是在战争年代，边防战士也应有适当的休息时间。

所以，一个人在工作，学习之余适当的消遣、娱乐是生活的不可缺少的组成部分，这不是罪恶，而是功德。

谁是“风流人物”？
毛泽东的《沁园春雪》里有这样一句话：“数风流人物，还看今朝”。

句中的“风流人物”在这首词里无凝是指作者本人。

作者何以称“风流人物”？一是他有渊博的学识，二是他有远大的志向，三是他能将自己的志向付诸实际行动并取得优秀的成绩。

看来，这“风流人物”的称号非一般人可得也。

那么，在我们生活的周围，有“风流人物”吗？我问学生，学生茫然。

我肯定地说：“有！肯定有！”
既有，何人能称得上“风流人物”？（学生瞠目结舌）
我们不可以降低“风流人物”的标准吗？（学生若有所悟，七嘴八舌。

）
我们班的班长是“风流人物”。

为何？
班长不仅学习刻苦，而且在管理班集体上很有方法。

有道理！还有别的同学可以是“风流人物”吗？
学生一一例举。

结论：我们的生活周围，只要遵守纪律，认真学习，并取得较好成绩的同学就是当代的“风流人物”。

文言文教学之点滴
我刚开始教学文言文时，我教得苦，学生学得苦，学生考试得分更苦。

不过，教了一年后，我找到了一些方法，可以让我和学生都轻松些，而且考试也能多得些分。

下面就从“引导学生学习兴趣、文言文背诵、文言文翻译理解、文言文实词虚词的记忆”等方面来谈谈我的做法。

一、引导学生学习兴趣
古人读文，并不像今天我们读的样子：坐得规规矩矩，读得
浅谈文言文翻译
在文言文教学中，您有什么好的教学方法吗？（如在引导学生学习兴趣方面、文言文背诵方面、文言文翻译理解方面、文言文实词虚词的记忆方面等）请写出您的方法，并结合教学实践说说运用这种方法的效果。

（作业要求：1.不少于400字；2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

）
文言文教学之译文
学生学习文言文，须在理解文意的基础上才能理解文章的内容，才能在其他方面上“求甚解”。

面对难教难学的文言文，我在译文方面是这样做的：
一读：读可以解决字音，解决读音，有助于学生理解词义，理解了词义，理角句子意思的难度就会小些。

比如：《马说》一文中的“食”字有两个读音，一是sì，通“饲”表示喂养；二是shí，表示吃。

学生读时很难把握住“食”字在具体的语言环境中的读音，我用范读、学生自读、优秀学生读、集体读等多方式来解决“食”的读音，解决了“食”的读音其义自现。

因此，不厌其烦地读，可以帮助学生理解文意。

二看：看注释，有助于学生自主学生，主动积累重点实词的意义。

学生通览课文的注释，可以自主地记住部分重点词义，能降低我的教学难度，减少教学用时。

三抄：学生在看注释的同时，就把重点词的意思抄在原文的旁边。

抄是识记的一种方法，
抄不仅让学生记住了词义，还能记住字形。

我们常常会遇到这样的情况：学生考试时，知道词义，但写不出本字，写不出本字，阅卷老师会打“×”。

我用过程二、三能不仅能避开逐字逐句讲解的灌入式教学，还能解决了古文教学的枯燥无味的问题。

四讲：讲是每课必行之事，只是看教者讲得多还是讲得少。

首先讲词。

经过过程“一、二、三”后，“讲”不再用词词句句讲了，我抽查少数实词和虚词来检查学生在这程“二、三”的学习情况。

如讲《隆中对》时，对“此殆天所以资将军”中的“殆”的理解时，就与《论语》中的“思而不学则殆”联系起来讲，让学生明确，前者是“大概”之意，后者是“有害”之意。

这样不仅解决了一词多义，还教给了学生注重联系前后知识进行学习的方法。

其次讲句。

讲清互文，判断句等特殊句子的译法，讲清译文的“增、减、留、调”四宝，否则教到初三，老师不得轻松，学生也不知道怎样学文言文。

第三讲悟。

学生在悟文章内容时，要用原用中的许多句子来回答问题，抓住这个机会不放，一定让学生将自己所说原文句子译一遍。

这是查学生是否会译句的最好方法。

五看：这是一个反刍的过程。

教学完一篇文言文后，学生看原文并自译课文，将自译的句子与资料书上的译句相对照，查自己的译法是否与资料书上译的意思一样。

如果一样，表明自己会译了；不一样，自己再译，再对照。

虽然这个过程费时，但很有效，考试时，译句分只有个别学生会丢。

战友们，译文的方法很多，不是一两句话能说清，也不是我的方法就适合你的学生。

至于我的方法就正确与否，科学与否，还得由战友们评说。