小学五年级英语5AUnit9说课稿

5AUnit9说课稿
五年级英语教案
教学内容：
本课为小学牛津英语5a unit 9（the second lesson）以培养听说能力为重点的新授课。

主要的句型为what shape is the … ? it’s a /an… show us how to…下面我就从教学目的、教法与学法、教学过程，等几个方面进行说课。

教学目的：分为三个不同程度的教学目标
1 认知目标
使学生在日常对话中了解并灵活运用此句型what shape is the … it’s a /an… show us how to…通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。

2 情感目标
通过各种教学手段，如竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的好习惯。

3 能力目标
通过大量的语言实践活动, 让英语成为学生进行交际的一种技能,并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。

教学难点和重点：
为突出what shape is the …? it’s a /an….show us how to…这个教学重点，突破此教学难点，全面落实本课时的教学目标，教学过程要遵循循序渐进
的原则。

努力启发学生，变“教”为“导”。

针对训练的重点句型，设计富有操练意义的两人合作的pairwork和六人合作的小组活动，多层次、多梯度的操练，引导学生善于开口、积极表达，加强学生对英语口语交际能力培养。

说教法:结合本课的句型特点和重点，在本课的教学中，我主要选用“合作学习”和“独立学习”的教学方式，采用创设情境法、和直观教学的方法，运用“任务型”教学途径，引导学生学习,使之成为学习的主人。

重在为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到自主学习过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

说学法: 根据教材和学生的认知水平，使学生在不断的参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“学生是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法而提高的是学习的能力。

教学过程：
1 课前教师把教室布置成上美术课的场所，在教室墙上贴上一些各种形状的物品图，如长方形的橡皮擦图，正方形的手帕图，圆形的足球图。