三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大6《我家的好邻居》教案新人教版

教课目的
1．知识与能力
学习邻居之间相处的知识; 懂得邻居之间要和平共处、相互帮助。

2．感情与态度
感觉邻居之间和平共处、互帮相助的快乐，懂得只有邻居之间和平共处，人们才能生活幸福 , 社会才能团结平定。

3．行为与习惯
养成友善真挚待人的习惯, 形成正确的道德观点，做一个讲礼貌的人。

4．过程与方法
经过情形表演等方式 , 感觉邻居之间的温情。

经过回想、分享自己的亲自经历 , 感觉邻居间的暖和。

经过咨询、讨教父亲母亲 , 学习与街坊和平共处的方法。

教课重难点
1．要点
懂得邻居之间要和平共处、互帮相助、相互礼让。

2．难点
学会与街坊和平共处, 感觉人与人之间和平共处的快乐。

教课方案
教课准备
教师准备
多媒体课件，相关邻居间礼让、谅解的故事。

学生准备
收集相关自己亲自经历或发生在我们身旁的邻居之间互帮相助的案例，收集一个相关民间流传的邻居间礼让、谅解的故事。

教课过程
一、创建情境、导入新课
1．师 : 同学们你们听闻过“街坊假如好，这句话吗?这句话是什么意思呢?
2．学生回答。

( 鼓舞学生们勇敢讲话)
3．教师总结并出示课题“我家的好街坊’。

二、街坊家的小伙伴
1．师: 你认识街坊家的小伙伴吗?你和他们平常都玩些什么呢?假如还不认识该如何认识
他们呢 ?
2．学生依据实质状况回答下列问题、交流分享。

3．师 : 你以为到街坊家玩, 需要注意些什么呢?
4．学生小组合作，依据已有的学习和生活经验思虑、回答下列问题。

5．( 课件出示教材35 页中到街坊家串门的几种行为) 师 : 我们大家来分小组合作, 各小组
分别演一种行为, 其余小组在下边判断这类行为能否适合, 谈谈原因。

假如是不适合的行为,
请大家提出改良的建议。

6．学生疏小组准备表演。

( 设计企图 : 经过表演让学生认识到去街坊家串门时应注意的一些问题, 培育学生与人礼
貌、文明交往的好习惯。

]
三、邻居间的暖和
1．播放 - 段邻居间互帮相助的公益广告剧
2．学生仔细观看视频。

3．师 : 看完视频 , 同学们有什么感觉?
4．学生疏享所思所想。

答案预设 : 我感觉到了邻居之间的那份泪暖和，我感觉邻居之间就应当像视频中那样互
相帮助。

5. 你和街坊相处时发生了哪些故事？你又知道哪些邻居之间相处的故事呢?请大家路踊
跃分享。

6．学生将自己收集的、亲自经历的或许听别人提及过的邻居之间相处的故事讲给大家
听。

7．师 : 听完部分同学的分享, 其余人有什么感觉呢?
8．学生回答下列问题 : 街坊给了我们暖和, 我们在平常的生活中也应当为街坊做- 些力所能及
的事。

9．师 : 那么请大家想想，你能为街坊做哪些力所能及的事呢?
10．学生思虑后说出自己的想法。

11．师生共同阅读教材38 页的内容。

12．师 : 新搬来的小女孩为街坊做了什么事?她的行为会给这里带来什么变化？
13．学生交流后说出自己的想法。

四、不给街坊添麻烦
1． ( 课件出示教材39 页图片 ) 师：假如你是他们，你会怎么办？
2.学生疏小组议论 , 各小组派代表报告。

客案预设 : 假如给街坊添了麻烦，应主动致歉并实时更正错误。

3．师 : 邻居之间如何才能防止矛盾的发生呢?你平常是怎么做的?
4．学生思虑后回答。

答案预设 : 平常多为街坊想想比如在家看电视的时候，音量调小一点儿; 不在楼道里堆放杂物等。

5．师 : 大家有谁收集了历史上相关邻居之间礼让、谅解的故事, 给大家讲一讲。

6．学生们分享自己收集的故事。

五、自家遇到损害时, 要合理办理
1． ( 课件出示教材41 页图片 ) 师 : 当你碰到同样的状况时, 你会怎么办 ?
2．小组合作交流, 派代表回答。

3．小结 : 当街坊损害到自家时，要先去找街坊踊跃友善交流给街坊讲道理; 假如街坊不搭理 , 也还要找寻适合的方法去交流解决，而不可以粗暴解决。

[ 设计企图 : 此环节是为了让学生懂适合与街坊发生矛盾时，应采纳适合的办理方法。

]
六、讲堂小结
经过这节课的学习, 我们知道了 : 生活在社会这个大家庭中, “好街坊”特别重要。

当我
们去街坊家串门时 , 要做一个文明的客人 ; 当街坊家有困难时 , 应主动供给帮助 ; 当与街坊家出现矛盾时，要实时交流, 适合解决。

只有这样, 邻居之间才能友善友善相处，我们的生活才能平定和睦。