五年级上册道德与法治4.9 古代科技 耀我中华 教学设计(表格式).doc

教师可以提出问题，引导学生思考都江堰的先进性。让学生分享自己的想法等；同时，让学生了解中国古代水利工程技术的发展历程和成就，如郑国渠、灵渠等。
土木工程组交流：赵州桥
结合教材内容，谈收获和体会。
教师可以让学生结合教材内容，分享自己对赵州桥的认识和体会。例如，介绍赵州桥的建造年代、造型特点、建筑技术等；让学生体会赵州桥的坚固耐用、美观大方、历史价值等。
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们总结中国古代技术创造的特点和成就。每个小组可以列出自己认为的重要特点和成就，然后进行全班交流。教师在学生讨论的基础上，进行总结归纳，强调中国古代技术创造的先进性、独特性、实用性等方面的特点；同时，出示资料图，让学生了解中国古代技术创造对世界文明的影响，如丝绸之路的开辟、文化交流的促进、科技的传播等。最后，激发学生的民族自豪感和自信心，让他们认识到中国古代科技成就的伟大和重要性（四）中国古代理论科学体系
历史探寻辉煌成就我推荐
（1）转换身份，让学生变身成历史学家，再次走近自己喜欢的古代科技名人，结合当时的社会背景，深入探究他们成为科学巨人的原因，并撰写推荐词。
以张衡为例，讲述他从小就有观察星空的爱好，为长大后成为天文学家奠定了基础；当他看到频繁的地震给人民的生命财产造成了严重损失后，决心制造一架能测定地震的仪器。引导学生谈感受，并诵读推荐词。
了解家乡的古代科技创造
（1）提问学生：你们的家乡在哪里？能说说你们家乡有名的古代科技创造作品或工程吗？
教师可以通过提问的方式，激发学生对家乡古代科技创造的兴趣和自豪感。让学生分享自己家乡的古代科技成就，如古建筑、传统工艺、历史文化遗迹等。
（2）学生汇报自己家乡的古代科技创造，如苏州的园林、南京的明城墙、杭州的良渚古城等。通过汇报，让学生了解家乡的历史文化和科技成就，增强对家乡的热爱之情。
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们思考科技巨人的成功因素。每个小组可以列出自己认为的重要条件，然后进行全班交流。教师在学生讨论的基础上，进行总结归纳，强调心系百姓、勇于献身、创新精神、执着追求等品质的重要性。最后，出示繁星图，让学生再次感受中国古代科技名人的辉煌成就和不朽精神。
（三）中国古代领先世界的技术创造
教师可以引导学生思考张衡的成长经历和社会责任感对他成为天文学家的影响。让学生分享自己的感受，如张衡的好奇心、执着精神、为人民服务的意识等。然后，让学生诵读为张衡撰写的推荐词，进一步感受张衡的伟大成就和精神品质。
以李时珍为例，讲述他从小随父行医，立志长大成为一名能给百姓治病的好医生，许多药材他都亲口尝试。提问学生：作为杰出的医药学家，李时珍知道亲自尝药性不明的药草的后果，可他为什么还要尝？引导学生思考李时珍的医德高尚、心系百姓、救死扶伤的精神品质，并诵读推荐词。
课题
《古代科技耀我中华》
课型
新授课
授课
时间
教学
目标
1.学生能够了解中国古代科技的主要成就，包括四大发明、古代科技名人、领先世界的技术创造以及理论科学体系等方面。
2.掌握中国古代科技成就的特点和对世界文明的影响。
3.培养学生搜集、整理、分析资料的能力和表达能力。
教学
重点
1.全面了解中国古代科技的主要成就及其对世界文明的影响。
推荐祖冲之，讲述他在数学和天文学方面的杰出成就，特别是首次把圆周率准确推算到小数点后七位。
教师可以通过数学计算的方式，让学生感受祖冲之计算圆周率的精确程度。例如，让学生计算圆的周长和直径的比值，然后与祖冲之计算的圆周率进行比较，让他们体会祖冲之的卓越成就。同时，介绍祖冲之在天文学方面的贡献，如制定《大明历》等。
教师可以通过播放视频、展示图片等方式，让学生了解司母戊鼎的历史背景和制造工艺。例如，介绍司母戊鼎的发现过程、用途、造型特点等；讲解青铜铸造技术的发展历程和工艺特点。
思考问题：为什么这个青铜器叫国之重器，它有哪些特点呢？我国的青铜冶炼技术解决了哪些难题？你还知道哪些著名的青铜器？引导学生深入了解中国古代青铜冶炼技术的高超水平。
听“南海一号”故事，谈体会。引导学生了解中国古代瓷器技术的精湛和海上丝绸之路的重要意义。
教师可以讲述“南海一号”的故事，让学生了解中国古代瓷器在海上丝绸之路中的重要地位和作用。例如，介绍“南海一号”的发现过程、船上的瓷器种类和数量、海上丝绸之路的贸易情况等。让学生分享自己的体会，如中国古代瓷器技术的高超、海上丝绸之路的繁荣、文化交流的重要性等。
教师可以提出问题，引导学生思考司母戊鼎的重要性和特点。让学生分享自己的想法，如司母戊鼎的巨大体量、精美纹饰、历史价值等；同时，引导学生了解我国青铜冶炼技术的发展历程和成就，如掌握了青铜合金的配方、铸造工艺的创新等。最后，让学生列举一些其他著名的青铜器，如四羊方尊、毛公鼎等。
丝绸组交流：西汉素纱禅衣
看视频，了解我国的丝绸技术的发展历程和独特魅力。
水利工程组交流：都江堰
看视频，了解都江堰工程的建造原理和历史意义。
教师可以播放关于都江堰的视频，让学生了解都江堰的建造原理和历史意义。例如，介绍都江堰的分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等组成部分的作用；讲解都江堰对成都平原农业发展的重要贡献。
思考：你觉得都江堰先进在哪里？引导学生感受中国古代水利工程技术的智慧和创新。
代表作品
制造技术
技术特点
年代
价值与影响
教师可以将学生分成若干小组，每个小组选择一个古代科技创造进行研究。教师可以提供一些研究的方法和途径，如查阅书籍、上网搜索、参观博物馆等。同时，教师可以发放研究报告单，让学生根据要求进行填写。
（2）小组交流展示
青铜组交流：司母戊鼎
阅读资料（看视频），了解司母戊鼎的历史背景、制造工艺和文化价值。
其他同学补充汇报。引导学生了解中国古代土木工程技术的卓越成就和文化价值。
教师可以让其他同学进行补充汇报，分享自己对赵州桥的了解和感受。同时，引导学生探讨中国古代土木工程技术的卓越成就和文化价值，如建筑风格的独特性、工程技术的创新性、历史文化的传承性等。
（3）总结归纳
结合五个小组的汇报内容，纵览这些技术出现的时间和特点，引导学生发现中国古代技术创造的先进性和独特性。同时，出示资料图，让学生进一步了解中国古代技术创造对世界文明的影响，激发学生的民族自豪感和自信心。
通过这个问题，激发学生对科技名人的好奇心和探究欲望，让他们认识到科技名人的成就不仅仅是在当时有重要意义，而且对后世乃至整个世界都产生了深远的影响。
灿若繁星科学巨人我推荐
（1）学生分组展示课前搜集整理的“领先世界的中国古代科技成就简表”，并推荐中国古代科技名人。
推荐天文学家张衡。介绍张衡在天文学、地震学、机械技术、数学等领域的成就，以及月球背面“张衡环形山”的命名由来。
（2）分类整理
引导学生将这些古代科技名人按照不同的研究领域进行分类，如天文学、医学、算学、农学、地理等。通过分类，让学生发现中国古代科技成就涵盖了多个领域，为人类文明和进步留下了宝贵财富。
教师可以让学生以小组为单位，进行分类整理。每个小组负责一个领域，将该领域的科技名人及其成就进行汇总。然后，各小组派代表进行汇报，展示他们的分类结果。最后，教师进行总结，强调中国古代科技成就的多样性和广泛性。
引导语：同学们，当你们看到这些图片的时候，脑海中浮现出了哪些词语呢？是雄伟壮观、巧夺天工，还是充满智慧呢？请大家畅所欲言，分享一下你们对这些成就的初步印象。
学生发言后，教师进行总结：这些都是中国古代科技成就的杰出代表，它们见证了中华民族的智慧和创造力。
提问：同学们，你们知道中国古代还有哪些科技成就吗？这些成就对世界文明产生了怎样的影响？引出课题“古代科技耀我中华”。
推荐蔡伦、毕昇、郭守敬、徐霞客等古代科技名人，分别介绍他们在造纸术、印刷术、天文学、地理学等领域的贡献。
教师可以通过故事的形式，介绍蔡伦改进造纸术的过程，让学生了解造纸术对文化传播的重要意义；讲述毕昇发明活字印刷术的故事，让学生体会活字印刷术的创新性和高效性；介绍郭守敬在天文学方面的成就，如制定《授时历》等；讲述徐霞客游历祖国大好河山，撰写《徐霞客游记》的故事，让学生感受他的探索精神和对地理学的贡献。
瓷器组交流：东汉青瓷四系罐
看视频，了解制瓷技术的发展过程和不同时期的瓷器特点。
教师可以播放关于制瓷技术的视频，让学生了解瓷器的起源、发展、制作工艺等方面的知识。例如，介绍瓷器的发明过程、不同朝代瓷器的特点和风格、制瓷技术的创新等。
谈深刻印象和感受：我国的瓷器为什么赢得世界的欢迎？
教师可以引导学生分享自己对东汉青瓷四系罐的印象和感受，如造型优美、色泽温润、工艺精湛等；同时，让学生探讨我国瓷器赢得世界欢迎的原因，如品质优良、种类丰富、文化内涵深厚等。
教师可以通过图片、视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解张衡的成就。例如，展示张衡发明的地动仪模型，讲解地动仪的工作原理和历史意义；播放关于月球背面“张衡环形山”的介绍视频，让学生感受张衡在天文学领域的卓越贡献。
推荐伟大的医药学家李时珍。讲述李时珍的生平事迹、《本草纲目》的创作过程以及他为医学事业做出的贡献。同时，引导学生思考像李时珍这样的古代名医还有哪些，如华佗、张仲景、孙思邈、扁鹊等。
教师可以让学生以小组为单位，进行汇报展示。每个小组可以选择一个家乡的古代科技创造进行介绍，包括其历史背景、特点、价值等方面。在学生汇报的过程中，教师可以适时进行补充和点评，引导学生深入了解家乡的古代科技成就。
小组探究古代科技创造
（1）活动一：出示小组探究思考题，让学生自愿选择一项喜欢的内容开展研究，并根据教材中的内容，填写表格，完成研究报告单。
（二）中国古代科技名人
任务驱动
（1）科技节即将举办，学校要布置“古代科技馆”中的中国古代科技名人堂。请同学们分组搜集中国古代科技名人的资料，并进行推荐。
将学生分成若干小组，每个小组负责搜集不同领域的科技名人资料。教师可以提供一些搜集资料的途径和方法，如查阅书籍、上网搜索等。
（2）提出问题：什么样的人才能获得以其名字命名星星的殊荣？引导学生思考科技名人的贡献和价值。
2.引导学生建立民族文化认同，激发民族自豪感和自信心。
教学
难点
1.帮助学生深入理解中国古代科技成就的价值和意义。
2.培养学生的创新思维和实践能力，促进中华优秀传统文化的传承与发展。
三、教学方法
教学设计
教具
准备
课件
教学过程
复备课
一（一）导入新课
展示一组中国古代科技成就的图片，如长城、都江堰、造纸术、印刷术等，让学生谈谈对这些成就的认识。
教师可以播放关于丝绸技术的视频，让学生了解丝绸的起源、发展、制作工艺等方面的知识。例如，介绍丝绸的发明过程、丝绸之路的开辟、丝绸的种类和特点等。
谈感受：为什么这件素纱禅衣举世闻名，你还知道哪些丝绸衣物？我国的丝绸技术对世界有哪些影响？引导学生感受中国古代丝绸技术在世界上的领先地位和文化影响力。
教师可以引导学生分享自己对西汉素纱禅衣的感受，如轻薄、精美、工艺高超等；同时，让学生列举一些其他著名的丝绸衣物，如唐代的绫罗绸缎等。最后，让学生探讨我国丝绸技术对世界的影响，如促进了东西方文化交流、推动了世界纺织技术的发展等。
教师可以讲述李时珍不畏艰难，亲自采药、尝药的故事，让学生体会他的敬业精神和对医学的执着追求。同时，通过提问的方式，引导学生回忆其他古代名医的成就和贡献，如华佗的麻沸散、张仲景的《伤寒杂病论》、孙思邈的《千金方》、扁鹊的望闻问切四诊法等。
推荐北朝贾思勰，介绍他的《齐民要术》在农学领域的重要地位。
教师可以介绍《齐民要术》的内容和价值，让学生了解这部著作对中国古代农业发展的重要影响。例如，讲解《齐民要术》中关于农业生产技术、农作物品种、畜牧养殖等方面的知识，让学生体会贾思勰对农业科学的深入研究和总结。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考李时珍尝药的原因。让学生体会李时珍为了追求医学真理，不惜牺牲自己的精神。然后，让学生诵读为李时珍撰写的推荐词，感受他的医德和奉献精神。
以祖冲之为例，诵读推荐词，并观看相关视频。提问学生：在祖冲之之前，也有人研究过圆周率，为什么他还要研究呢？引导学生思考祖冲之的创新精神和执着追求。
教师可以让学生观看关于祖冲之研究圆周率的视频，了解他的研究过程和方法。然后，提问学生祖冲之继续研究圆周率的原因，让他们体会祖冲之的创新精神和对科学的执着追求。最后，让学生诵读为祖冲之撰写的推荐词，加深对他的认识和敬意。
（2）总结归纳
引导学生思考古代科技巨人成为天空中最耀眼的星，除了他们有了不起的成就，还需要哪些条件。通过讨论，总结出心系百姓、勇于献身等精神品质是他们成为科技巨人的重要因素。同时，出示繁星图，让学生感受中国古代科技名人的辉煌成就和不朽精神。