今天教室特别静作文

今天教室特别静【1】
不知不觉，窗外又多了一副有声的珠帘——下雨了。

雨水像断线的珠子，不知疲倦地下着，冷风四处乱蹿，几分凉意从心头泛起。

教室里，静得出奇，没有人趁着雨声大而窃窃私语。

噢，大家都在写信呢!上课前，方老师给同学们看了一组图片，这组图片的主要人物是贫困灾区的孩子们。

图片中闪过一个个瘦弱的身影，一道道无助的目光，一间间破旧的房子……最令人揪心的是这个小男孩︰乱糟糟的头发下是一张脏兮兮的脸，但脸上却有一双求知若渴的眼睛，那双眼睛睁放射着微弱的光芒;在这件晦暗的教室里他正握着一支短短的铅笔头，在皱巴巴的作业本上写下了密密麻麻的字;再细细一看，他的脸上竟有一丝不易察觉的微笑，是啊，这对他来说算是幸福的了!
当同学们看着一张张图片时，隐隐约约，鼻子酸酸的，对比起自己，不得不说我们实在是太幸福了。

这时，在一旁的方老师则说道：“同学们，请你们挥动笔杆，写一封信给他们，给予他们难以忘却的温暖!”这次，同学们并没有像以往一样交头接耳，左顾右盼，而是安静地坐在自己的位子上。

一时之间，大家都感到有许多话涌上心头，迫不及待地向贫困灾区的孩子们……
“当废墟上的烟尘逐渐散去，当山石堵塞的道路被重新开辟，我只想对你们说一句话：‘让我们一起坚强!’”这是其中一封信的一段。

也许，同学们写的信是微不足道的，但在爱的天平上，它们都是无价的!
不知不觉，天又放晴了，阳光再次洒入窗子，但教室里还是静悄悄的，因为在被爱包围的同时，灾区孩子们收到信后的欢乐神情似乎也在同学们的脑海中悄然释放……
今天教室特别静【2】
今天教室非常静
今天教室特别静，这是为什么呢？
最后一节是品德课，老师神采飞扬，讲到了环境问题。

刚开始，我们好不在乎，一个个交头接耳地在那儿说话。

然而，老师后来说出的一番话，打动了我们的心弦：“同学们，你们知道吗？一棵棵树木被砍伐，小鸟们无家可归，冻死在雪地里；一只只鹿被剥了皮，肉液横流，而它们的儿女，围在身边呼唤着妈妈
渐渐地，教室静下来了，那一幅幅凄惨的画面浮现在我们脑海。

我仿佛听到了一声声哭喊！动物，植物，大自然的生灵，都被人类无情杀害。

“同学们，人类真是太自私了！他们屠杀、贩卖动物，为的只是一个字——利！他们砍伐树木，也是为了一个字——利！人类已经没有良心了。

有的只是名与利，这难道不悲哀吗？……”老师滔滔不绝的说着，同学们都闭上了眼睛，一幕幕杀戮在脑海里闪现。

我曾经做过一个梦，梦见大自然母亲对我说：“我要把灾难都还给你们：地震、洪水、海啸……这是你们咎由自取！”我被吓醒了。

是啊，多行不义必自毙！大自然难道还不该惩罚我们？
“同学们，让我们爱护环境，保护生灵吧，它们都是生命，我们，不能这
样对它们！让我们用心去弥补过失，用爱去创造未来！”老师总结道。

大家含泪倾听着，教室里静极了！
今天教室特别静【3】
今天，上课铃声响过后，同学们还意犹未尽的嘻嘻哈哈地玩闹，迟迟不肯
回到座位坐好。

“老师肯定大发雷霆了，”我想。

“起立，老师好！”忽然班长威严的声音响起来。

同学们顿时醒过神来，
才发现老师早已经站在讲台上。

“老――师――好！”同学们赶忙慌慌张张的站起来。

“同
学们好，请坐下。

”声音干涩，沙哑。

咦？老师今天怎么啦？我疑惑地向老师望去，只见老
师脸色非常的苍白，憔悴。

以往溢满神采的双眼现在是那么的疲劳，呆滞，却还是那么慈爱，深邃。

“老师，您病了！”同学们一起惊叫起来。

“我没事，大家放心……咳，咳……。

”
老师艰难地耸耸肩，摆摆手，示意大家静下来。

她用眼睛深情地看着同学们：“离期末考试
只有三个星期了，我们要加紧复习，请打开课文第二十九课，咳，咳……”老师背过身剧烈
咳了起来。

但她还是坚强地挥笔在黑板上写着。

看着老师一耸一耸的背，我的心很痛，老师
以往的一切象电影一样一幕幕地浮在我的脑海里：课后耐心地解答同学们的课外问题；在操
场上和我们一起打篮球；放学后冒雨去给生病请假的同学补课……我的眼睛潮湿了。

我用眼
睛瞄了瞄同学们，只见大家都身子坐的笔直，认认真真地在听老师讲课，就连坐在第一位的“捣蛋大王”我也只看见他的后脑勺。

老师用赞许的眼神看了看大家，接着讲课。

课，越讲越生动，活泼，课室
里只有老师的讲课声和同学们做笔记的沙沙声。

下课铃响了，老师高兴的对同学们说：“这
堂课我特别感动，谢谢您们的合作！”全班同学一起站起来激动地说：“谢谢老师！”声音
响亮，在教室里久久的回荡。

啊！这种状况可是“史无前例”啊！可又有谁知道这里面蕴含
着多少同学们对老师的敬意和老师辛勤的汗水啊！
今天教室特别静！。