辽师大版综合实践活动三上活动主题一《开启综合实践之旅》说课稿3

辽师大版综合实践活动三上活动主题一《开启综合实践之旅》说课稿3
一. 教材分析
《开启综合实践之旅》是辽师大版综合实践活动三上的活动主题一。

这一主题活动旨在引导学生通过综合实践活动，提高自己的实践能力和综合素质，培养创新精神和团队合作意识。

教材内容丰富，包括家乡的自然环境、社会环境、人文环境以及开展环保实践活动等。

这些内容旨在让学生在实践中学会观察、思考、解决问题，培养他们的实践能力和综合素质。

二. 学情分析
学生在进入初中阶段后，已经具备了一定的观察和思考能力，对家乡的环境有一定的了解。

但他们在实践活动中，对于如何运用所学知识解决实际问题，还需要进一步引导。

此外，学生在团队合作方面，还需要加强沟通协作能力的培养。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解家乡的自然环境、社会环境、人文环境，
提高、研究、解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过参与综合实践活动，培养观察、思考、解决问
题的能力，增强团队合作意识。

3.情感态度与价值观：学生增强对家乡环境的热爱，提高环保意识，培
养创新精神和责任感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力和综
合素质。

2.教学难点：学生在实践活动中，如何进行有效的团队合作，提高沟通
协作能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法等，引导学生
主动参与实践活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、表、实践活动指导书等，辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示家乡的自然、社会、人文环境图片，引导学生关
注家乡环境，激发学习兴趣。

2.讲解教材：教师简要讲解教材内容，明确本节课的学习目标。

3.分组讨论：学生分组讨论，探讨如何开展综合实践活动，解决实际问
题。

4.实践活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

5.成果展示：各组展示实践活动成果，分享收获和感悟。

6.总结提升：教师对学生的实践活动进行评价，总结课堂教学。

七. 说板书设计
板书设计主要包括课题《开启综合实践之旅》、教学目标、教学重难点等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在实践活动
中的表现，如观察、思考、解决问题能力等；终结性评价关注学生实践活动成果，如报告、活动心得等。

评价方法包括教师评价、学生自评、小组评价等。

九. 说教学反思
教学反思是对教学过程进行总结和思考，以提高教学质量。

教师在课后要对学
生实践活动进行回顾，总结教学过程中的优点和不足，找出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

同时，要关注学生的反馈意见，调整教学方法和手段，提高教学效果。

知识点儿整理：
《开启综合实践之旅》是辽师大版综合实践活动三上的活动主题一，本节课主
要涉及以下知识点：
1.综合实践活动的概念：综合实践活动是一种以学生为主体的实践活动，
旨在提高学生的实践能力、综合素质和创新精神。

2.家乡的自然环境：包括地理位置、气候特点、水资源、土地资源等，
了解家乡的自然环境特点及其对人类活动的影响。

3.家乡的社会环境：包括经济发展、文化传统、社会制度等，了解家乡
的社会环境特点及其对人类活动的影响。

4.家乡的人文环境：包括历史遗迹、民俗风情、教育资源等，了解家乡
的人文环境特点及其对人类活动的影响。

5.方法：包括问卷、访谈、观察等，学习如何进行，掌握的基本技巧。

6.数据分析：学习如何对数据进行整理和分析，掌握数据分析的基本方
法。

7.环保实践活动：包括垃圾分类、节能减排、植树造林等，了解环保实
践活动的重要性和方法。

8.团队合作：学习如何在团队中进行有效的沟通和协作，掌握团队合作
的基本技巧。

9.实践报告的撰写：学习如何撰写实践报告，包括报告的结构、内容和
表达方式。

10.评价与反思：学习如何进行自我评价和反思，了解自己的优点和不足，
提高自我认知能力。

以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识，学生可以提高自己的实践能
力和综合素质，培养创新精神和团队合作意识。

同步作业练习题：
1.综合实践活动是一种以学生为主体的（）
A. 课堂教学活动
B. 实践活动
C. 竞赛活动
D. 学术活动
2.以下哪项不属于家乡的自然环境？（）
A. 地理位置
B. 气候特点
C. 教育资源
3.在家乡的社会环境时，以下哪种方法不适合？（）
A. 问卷
4.以下哪种活动不属于环保实践活动？（）
A. 垃圾分类
B. 节能减排
C. 植树造林
D. 网络购物
5.在团队合作中，以下哪种行为不利于团队沟通？（）
A. 积极倾听
B. 表达自己的想法
C. 忽视他人意见
D. 善于妥协
1.请简要说明综合实践活动的目的和意义。

答案：综合实践活动的目的和意义在于提高学生的实践能力、综合素质和创新
精神，培养学生的团队合作意识，使学生能够更好地适应社会需求。

2.请列举三种方法，并简要说明其适用场合。

答案：问卷、访谈、观察。

问卷适用于大规模的数据收集；访谈适用于深入了
解被对象的情况；观察适用于观察事物的发展变化。

3.请简述环保实践活动的重要性。

答案：环保实践活动有助于提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和创
新精神，促进可持续发展。

4.请列举三种团队合作技巧，并简要说明其作用。

答案：积极倾听、表达自己的想法、善于妥协。

积极倾听有助于了解他人意见；表达自己的想法有助于团队达成共识；善于妥协有助于协调团队内部矛盾。

5.请简要说明实践报告的撰写结构和内容。

答案：实践报告的撰写结构包括引言、正文和结论。

引言部分介绍实践活动的
背景和目的；正文部分详细描述实践活动的过程、成果和体会；结论部分总结实践活动的心得和感悟。

三、案例分析题
假设你所在的小组在开展综合实践活动时，选择了家乡的人文环境。

请根据以
下案例，回答相关问题。

案例：小组成员通过查阅资料、访谈当地居民、参观历史遗迹等方式，了解了
家乡的人文环境。

在过程中，小组成员积极沟通、协作，共同完成了任务。

最后，小组撰写了一份详细的实践报告，分享了成果和感悟。

1.请列举三种方法，并说明该小组在过程中使用了哪些方法。

答案：问卷、访谈、观察。

该小组在过程中使用了查阅资料、访谈当地居民、参观历史遗迹等方法。

2.请简述该小组在过程中表现出的团队合作技巧。

答案：该小组在过程中表现出了积极倾听、表达自己的想法、善于妥协等团队合作技巧。

3.请根据案例，评价该小组的实践活动。

答案：该小组的实践活动做得很好。

他们选择了具有实际意义的人文环境作为主题，方法多样，过程严谨，小组成员之间沟通协作良好。

最后，他们撰写了一份详细的实践报告，分享了成果和感悟。

整体来说，该小组的实践活动具有很高的价值。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学知识，提高自己的实践能力和综合素质。

同时，教师可以根据学生的答题情况，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。