人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习(I)卷(Word最新版)

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人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习（I）卷姓名:________
班级:________
成果:________
小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你确定是最棒的！一、基础题(共21题；共155分) 1. （12分）填入恰当的字组成词语。

映入________ ________ 相互________ ________ ________ ________可亲一叶________ ________ ________ ________供应不加________ ________ 2. （16分）组词傲________ 遥________ 蓝________ 径________ 遨________ 摇________ 篮________ 经________ 蔼________ 其________ 采________ 睹________ 竭________ 甚________ 彩________ 绪________ 3. （4分）指出各句的说明方法（填序号）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

________ ②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。

________ ③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

________ ④科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球
上建立移民基地。

________ 4. （6分）给划线的词换个意思相近的词语。

①在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕________相互交织________着。

②假如不加节制________地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭________。

③人类不能期望________在破坏了地球以后再移居________到别的星球上去。

5. （16分）组词竭________ 遨________ 赐________ 慨________ 渴________ 傲________ 惕________ 概________ 协________ 赌________ 薄________ 萤________ 胁________ 睹________ 簿________ 莹________
6. （10分）比一比，再组词。

竭________ 遨________ 赐________ 慨________ 协________ 歇________ 傲________ 惕________ 概________ 胁________ 7. （6分）重新排列段落。

________下课铃响了，我把卷子交了，心里特殊难过。

________昨天晚上，听说电视节目要播放电影《左罗》，我想，明天考数学，我早起一会儿复习一下还不行吗？________上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。

________今日早上我一睁眼，还差特殊钟就要上课了，我急赶忙忙跑到学校。

________我真懊悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。

________我就始终坐在电视机前看到十点四十五分。

8. （3分）按课文《只有一个地球》内容把句子补充完整。

（1）遥望地球，这晶莹透亮的球体四周裹着________。

（2）在群星绚烂的宇宙中，地球就像________。

（3）地球是无私的，他向人类________。

9. （11分）内容梳理（课文回放）①《只有一个地球》一文以________的形式，从________的角度介绍了地球的有关学问，阐明白人类的生存“________”的事实，呼吁人类应当________。

②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最终告知人们________的重要性，提示人们要________。

10. （6分）在横线上填适当的字组成词语。

映入________ 相互________ ________可亲一叶________ ________供应不加________ 11. （6分）我会依据说明写出相应的词语。

①漫游；畅游。

________ ②光亮而透亮。

________ ③看法温顺，简洁接近。

________ ④形容光彩显明绚丽。

________ ⑤用完，断绝。

________ ⑥用威力逼迫、恫吓，使人屈服。

________ 12. （5分）看拼音，写词语。

jīng yíng héǎi ēn cìwēi xiékū jié
________ ________ ________ ________ ________ 13. （5分）缩句
①承德的避暑山庄是景色秀丽的大公园。

②奶奶笑得眼睛眯成了一条线。

③明丽的红领巾是少先队员的标记。

14. （16分）比一比，再组词竭________ 遨________ 赐________ 慨________ 渴________ 傲________ 惕________ 概________ 协________ 赌________ 薄________ 萤________ 胁________ 睹________ 簿________ 莹________ 15. （5分）联系句子内容，理解划线词语的意思。

①它们在树枝间来回跳动，宛转地歌颂，特殊惹人宠爱。

②列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只欢快的灰雀．还经常给它们带来面包渣和谷粒。

16. （5分）修改病句①同学们都很疼惜今日的华蜜生活。

②周老师指导我们做了很多一只只不同型号的船。

17. （5分）将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。

生态基地矿产灾难资源移民枯竭开采18. （2分）下列句子接受什么说明方法。

①它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扁舟。

________ ②不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建立移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

________ 19. （6分）读《只有一个地球》，依据课
文内容，填上合适的词语。

________的球体________的资源 ________的宇宙________地开采________地爱护 ________地破坏20. （8分）辨字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________ 蔼________ 协________ 睹________ 萤________ 21. （2分）你认为课文《只有一个地球》中重点学了什么内容，请选择适合的答案（
）A . 地球是一个晶莹透亮、美丽壮丽的球体。

B . 与宇宙相比，地球是渺小的，地球上拥有的自然资源是有限的。

C . 地球是人类生命的摇篮，它所拥有的自然资源是有限的，我们要细心爱护地球和地球的生态环境。

二、阅读题(共3题；共43分) 22. （13分）阅读短文，回答问题风一年四季都有风。

人们经常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。

________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。

春天，农夫伯伯脱下棉衣，播下种子。

一阵阵春风吹过，唤醒了万物，很多种子静静地露出头来，探望那明媚的世界。

草儿绿了。

花儿开了，田野里一片生气勃勃。

暖和的春风给人们带来了快乐。

夏日，天气特殊闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么须要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。

即使有点风也是暖烘烘的。

吹散不了燥热，怪不得叫“熏”风。

初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。

黄色的树叶纷纷地飘
落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。

高梁红了，稻子熟了。

人们兴奋地收割庄稼。

金风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。

早晨，路上行人稀有。

有些人缩着颈项匆忙地赶路，几个顽皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。

我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。

风啊，风！人们欢迎你，须要你，可有时又厌烦你，怕你。

我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你情愿吗？（1）在文中的横线上，填上适当的关联词语。

①________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。

②我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。

（2）有“Δ”划分段落，写出段意。

（3）抄写两个拟人句。

23. （17分）阅读下文，回答问题①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。

这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。

中午，始终到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

②多好的一块空地。

花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。

种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们揣测着。

自然是蔷微①了，花工们说。

③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮挡了黄土；犹如这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆忙走过那花坛，忙各自的事情。

突然一日，有人惊异地喊了一声：“多好的玫瑰！” ④人们犹如一下子被那花惊醒了。

红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。

有一些美丽的花朵装饰生活，日子平添了些色调、味道和乐趣。

大人、孩子，过路时总会留住脚步，观赏一番。

大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。

坚硬的生活，忽然变得松软多了。

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳光明的照射，才使花朵有了色调。

不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提示大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结牢固实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫相互勾扯着，地上是恒久的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。

春天，当全部的地面上都干干的、亮亮的，只有楼后肮脏的残雪还迟迟不愿化开。

那里怎么会有花呢？⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果真看到白花花的一些已绽放的花朵。

粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。

庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花
开得洁白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股凉爽凉爽的水酒洗过一般舒坦。

⑨其次天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。

” ⑩于是，这栋楼美丽了。

楼前，阳光下，万紫千红；楼后，月光下，洁白如雪。

随即，也就有人告知自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热情、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

⑪对了！这才是生命的选择。

生命的宏大也正在于这选择的正确。

（1）从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色调特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。

（2）请你依据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里？
（3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。

（4）对第⑧段的理解不正确的一项是（
）
A . 作者主要从色调、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。

B . 本段运用了比方、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。

C . 白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消退天气燥热，具有清爽怡人的价值。

D . “粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的塑身；“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的美丽。

24. （13分）阅读《只有一个地球》，回答相关问题人类生活所须要的_____、_____、_____、_____，原来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的_____。

（1）依据课文内容在括号里填上合适的词语。

（2）“再生”的意思是________，“不能再生的”的缘由是________，“原来”强调了________。

（3）读完这段文字，你想到了什么？
参考答案一、基础题(共21题；共155分) 1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、二、阅读题(共3题；共43分) 22-1、22-2、22-3、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、。