为孩子种下幸福的种子——优化师幼互动，搭建有效沟通桥梁

为孩子种下幸福的种子——优化师幼互
动，搭建有效沟通桥梁
摘要：为了给幼儿营造一个良好的生活、学习氛围，园所应该重视推进师幼之间的沟通与交流，增进彼此的了解，这样幼儿会顺利融入到幼儿园生活中，并享受来自老师和同伴的关爱，幼儿才能实现健康快乐地成长。

因此教师应该高度重视与幼儿形成良好的交流与互动关系，形成有效沟通桥梁，了解每一个幼儿发展的情况，真正看见儿童、回应儿童、支持儿童，使幼儿感受到十足的幸福感。

关键词：师生互动；有效沟通；幸福感
前言：幼儿不同于成年人，在心理和认知层面还不是很成熟，看待外在世界时，还存在一定的困难，需要教师给予耐心的帮助。

在这种情况之下，就应重视在师幼之间构建起和谐、平等的师幼关系，真正接纳幼儿，创设师幼互动环境，从幼儿需要出发，营造宽松自由的氛围，让幼儿感受到幼儿园大家庭的幸福、温馨。

所以教师要做好全面沟通交流活动，鼓励并尊重每一个幼儿，表扬他们身上的闪光点，支持幼儿的兴趣和爱好，能在师幼之间创造安全感以及信任感，提高师幼互动质量。

一、优化师幼互动的作用
加强师幼互动，对于幼儿和教师来说都是非常关键的。

在良好的互动关系之下，对于幼儿来说能够感受到来自教师与同伴之间的关爱，更加快乐地在幼儿园中度过，而且在有效沟通之下，可以提高幼儿的表达能力，让自己的真实想法得到阐释，幸福感也会逐渐得到增强。

而就教师来说，良好的师幼互动能够提升师幼互动质量，帮助教师完成社会角色，促进教师在幼儿的回应中，持续调整自己的教育行为，不仅看见儿童，还能更好地看见自己。

教师与幼儿之间形成畅通的沟通模式，能够及时掌握幼儿心态所发生的变化，及时采取必要的措施，去调节幼儿的情绪，这也是在不断提高教师的专业性。

所以幼儿园应该重视引导教师积
极与幼儿建立高效、顺畅的互动关系，促进师生之间建立完善的沟通模式，为幼
儿的成长营造幸福的环境，提高幼儿感知幸福的能力①。

二、优化师幼互动，搭建有效沟通桥梁措施
（一）构建宽松的互动氛围
“师幼互动即教育、即课程、即生活、即学习，它贯穿于一日生活的全过程，是一个双向建构、教学相长的过程”，师幼互动是教师最为重要的能力，教师应
该看见、尊重、读懂并支持儿童，重视构建良好的师幼氛围，才能逐步提高师幼
互动质量。

因此为了使教师与幼儿之间实现良好的沟通与互通，教师要重视互动
氛围的营造，在这样的环境中，让幼儿感受到来自教师以及同伴们的关爱，也就
更加愿意加入到这个大家庭中来。

例如教师可以开展班级团体活动，将幼儿分成
若干小组，使每个幼儿形成团队意识，在相互合作的过程中，让幼儿逐渐感受到
其他小朋友的关心与爱护，对彼此之间的了解也会增加，有助于加强幼儿之间的
互动。

此外教师要重视在生活活动、体育活动以及游戏活动中与幼儿之间建立起
紧密的联系，尊重幼儿的真实想法，并鼓励幼儿敢于表达自己的真实情感，如教
师可以利用故事会的形式，让幼儿在班级中积极发表自己的看法，并征求其他小
朋友的意见，在交流的过程中，慢慢就会改变整个互动氛围②。

（二）重视情感交流
对于幼儿来说，园所的环境与家庭生活环境之间存在着一定的差异，为了让
幼儿适应幼儿园生活，教师应重视做好情感交流，而接纳的态度是情感连接的关键，当幼儿因为教师的支持、关爱，才能获得了成长的力量，也实现了教师的教
育目标，这才是高效的师幼互动。

通过与幼儿之间的沟通畅谈，默默陪伴，能够
使教师及时掌握幼儿的心理动向，从而发现幼儿认知存在的偏差，并及时做好引
导和疏通，引导幼儿积极参与到群体活动中来。

教师在与幼儿进行交谈的时候，
还应该重视转变自身的角色和地位，让幼儿真心的感受到教师是自己的朋友，看
见并理解儿童，与幼儿之间实现良好的沟通，而儿童也更加愿意倾诉自己的真实
想法，使教师与幼儿之间实现有温度的情感连接，这对于实现高效的沟通就非常
有必要。

（三）合理点评
在幼儿园开展生活活动、游戏活动以及学习活动时，教师还应该重视掌握好
评价的度，秉持公平公正、合理高效的原则，对幼儿表现做出合理的点评，使每
一个幼儿感到平衡，自然也就更加愿意亲近教师。

所以教师在日常活动中，应该
依据教育目标有意识的开展师幼互动，构建合理的点评机制，兼顾到每个小朋友，对其在群体活动中发挥的作用以及收到的效果进行适当的点评。

在这个过程中，
教师应该掌握评价的尺度，毕竟幼儿与小学阶段的儿童相比心理更加稚嫩，所以
在点评的时候，要善于发现幼儿的闪光点，并给予表扬，让幼儿自己和其他小朋
友都注意到自身的优势，鼓励幼儿在以后的生活中要继续保持这种优势，并将其
转化为一定的特长。

而对于幼儿身上存在的不足，教师要及时做出点评，帮助幼
儿意识到自己的不足并努力改正。

通过适当的点评可以加强教师对幼儿的理解，
并针对性地提出点评，能够加深师幼之间的认识，从而形成良好的沟通环境。

（四）构建师幼平等关系
儿童不是被动的接受者，而是主动参与者，良好的师幼互动也是提升幼儿园
教育质量的关键与核心。

师幼互动不仅要看见儿童，更需要看见每一位儿童，这
就需要构建平等的师生关系，给予每一幼儿高度的关注，充分发挥出幼儿的主体性。

而平等师生关系是建立高效沟通的重要前提条件，教师还应在日常活动中，
努力形成和谐、平等的师幼关系，促进幼儿的健康成长，这样幼儿才能更好的适
应幼儿园生活。

这就需要教师要重视转变自身的形象，与幼儿之间建立起和谐平
等的师幼关系，转变教师的角色，成为幼儿的良师益友，弯下腰倾听幼儿的想法，将自己设定为一个小朋友角色，以幼儿的视角看待他们的内心世界，消除幼儿对
教师的警惕心理，真正构建起一个和谐的师幼关系，成为幼儿的朋友。

在这种和
谐的关系氛围之下，不断地让幼儿感受到幼儿园的安全，有值得信任的老师和同学，始终处于幸福的环境之下，快乐地成长③。

结论：综上所述，本文对师幼互动的作用以及如何在实际生活中提高师幼之
间的沟通与互动进行了全面的论述，可以看出，幼儿的成长过程是不可逆的，教
师的言行举止会直接影响到幼儿的发展。

为了让幼儿深刻感知到教师与同伴们的爱，还需要重视做好师幼之间的互动与交流，如可以采用活动、游戏以及谈话的
形式来加强师幼之间的理解，让幼儿深刻感受到教师是值得信赖的人，才会更加愿意参加幼儿园活动。

所以教师在参于日常工作时，应该重视做好与幼儿之间的沟通与交流，时刻关注幼儿的心理变化，成为幼儿的良师益友，守护每一个幼儿健康成长。

参考文献：
丁秀华. 基于"人本理念"优化幼儿园管理实践[J]. 名师在线, 2020(16):2.
何婷.用心架起师幼互动的桥梁——浅谈幼儿园美术活动中师幼互动的有效策略[J].传奇故事：百家讲堂,2020(10):2.
郑晓玲. 以信息技术为桥梁促进语言领域的师幼互动[J]. 亚太教育, 2019(12):1.
①丁秀华. 基于"人本理念"优化幼儿园管理实践[J]. 名师在线,
2020(16):2.
②何婷.用心架起师幼互动的桥梁——浅谈幼儿园美术活动中师幼互动的有效策略[J].传奇故事：百家讲堂,2020(10):2.
③郑晓玲. 以信息技术为桥梁促进语言领域的师幼互动[J]. 亚太教育, 2019(12):1.。