人教新课标高一英语必修二第2单元教案(1)

讨论，降低难度，避免无话可说。
Why"There 's so much competition
GW 4'
among countries to host the Olympics as
to win Olympic medals"?
What do you think of green
Olympics and cultural Olympics?
习奥运精神，树立准确的人生观与世界观，提升小组合作学习水平；③了解奥运会召开的 意义，培养对体育运动的热爱。
4、教学重点及难点： 重点：①了解古、现代奥运会的异同点；②了解采访对话类文体的特点。 难点：①在信息分散的文章中如何快速准确地获取主要信息，并实行归纳、推理；② 清晰及有条理的表达自己的观点。
topic you have discussed.
现出层次性。
板书设计
New words： ancient volunteer torch motto athlete take part in compete with/against
Unit2 The Olympic Games Reading： An Interview
2. Finish the Summary on your 跟着教师回顾和复习本节课的
Homework learning sheet;
重点内容。
1'
3. Modify your own word bank;
4. Write a composition about the 考虑到学生的个体差异，作业体
1. Ss scan the passage and choose the
Step 4
best answer.
通过交代任务，给学生指出本节
课努力的方向，激发起学生的学
1'
习动机。
第一次阅读：要求学生在规定时 间内读完课文、完成练习，发展 速读水平。通过速读，使学生熟 悉访谈类文体课文结构，了解 古、现代奥运会的一些基本情
What did the Olympic Games bring
us?
GW 4'
借题发挥，训练学生的发散思维
2. Ss voice out their opinions.
和语言表达水平。
(Progress) Summary & Homework
1. Read the passage;
总结使一节课有始有终，学生可
主题词汇库；协助学生复习已有 词汇，训练逻辑思维，让学生有 效识记并使用新学词汇，为后续 的学习做好铺垫。
idth=&height=&face=0&istype=2&word=%B1%B1%
BE%A9%B0%C2%D4%CB%BE%AB%B2%CA%C
B%B2%BC%E4&s=0
2. Ss talk about the Beijing Olympic Step 2
Games.
利用问题引入本课话题，激发学 生学习兴趣。
http
：
///i?ct=201326592&cl=2&a=&word=2008%
B1%B1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BB%
E1%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=
二、教学课题
人教新课标版《普通高中课程标准实验教科书》高一（上） Module2, Unit2 The Olympic Games
Reading： An Interview（第 1 课时）
三、教材分析
1、教材内容： 本节课所学教材选自《普通高中课程标准实验教科书》，第 2 模块第二 单元第一课时，它以世界性的体育盛会——The Olympic Games 为中心话题，旨在通过本 课的教学，培养学生的阅读策略；使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古、现 代奥运会的异同；让学生了解采访对话文体的基本特点；同时，培养学生对体育运动的爱 好。
and make an analysis.
论，简单分析采访对话文体的特 点，了解采访的基本技巧，感受
真实的语用情境。
GW 4'
(Production) Post-reading
Step 8
1. Ss choose one topic and talk about it 让学生选自己喜欢的话题展找方面提供了极大的便利，使英 语课堂教学变得联网给学习带来的便利。
IW 4'
GW 1' GW 1'
4. Ss enjoy a ;
///programs/view/vW4H8pIgl
04/
Step 7
引导学生简单分析采访对话文
Ss find the questions Pausanias answered 体的特点，引导学生通过合作讨
五、教学过程
教学流程示意图： Preparation
Warming up & Pre-reading 8'
Presentation Task & Text presenting
1'
Practice
Reading
27'
Production
Discussion
8'
Progress
Summary & Homework 1'
IW 5' GW 2'
1. Ss find the differences and the similarities between ancient Olympics and modern Olympics.
2. Ss work in groups and check their Step 6 answers.
高中英语必修二第二单元教学设计案例
一、教案背景
1、教学对象：高一年级学生 2、学科：英语 3、教学准备：多媒体教学课件、复印好的课堂活动纸（学案） 4、指导思想与理论依据：《高中英语新课程标准》指出，英语教学首先要培养学生的 学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言使用水平；突出“以 人为本的教育思想”，以学生为主体，注重学生全面发展与个性差异的统一。教师应注重每 一位学生，尊重他们的需要和个体差异，使他们都能在各自不同的基础上获得身心的健康 发展，发展终身学习的水平。
Basic interview skills： Introduce yourself Ask questions (find new ones in the reply) Say thank you
六、教学反思
1、本堂课在教学设计上，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式，培养学生的阅读水平，发展学生的综合语言使用水 平；突出“学生的主体地位”和“教师的主导地位”，注重学生全面发展与个性差异的统一； 阅读部分任务设计由浅入深，符合学生的认知特点。因本教学班是尖子班，学生英语水平 整体较好，通过本堂课的学习，学生基本实现如下目标：
rs5 the difference between
ancient and modern Olympic Games.
(Presentation)
GW 1' GW 2'
GW 2'
Step 3 Task presenting.
(Practice) Reading
教学活动 Activities
设计意图 Intentions
互动模式 &时间
IP & time
(Preparation) Warming up and Pre-re///show/eBSYabgkvl_rVbqm.ht生根92& cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=132376472 7828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&w
3、教学目标： 【知识与技能】 通过本课时的学习，学生能够：①能读懂课文大意。②以词与词之 间的语义联系为线索，建立自己的奥运会话题词汇库；③准确使用与奥运会话题相关 的新学词汇，说出古、现代奥运会的异同。④了解采访对话文体的基本特点。 【过程与方法】 ①通过阅读课文、回答问题，培养归纳和推理水平；②通过阅读文章， 准确使用略读、找读等阅读策略。 【情感、态度与价值观】 ①增加对奥运知识的了解，拓展视野，激发学习兴趣；②学
2、学情分析： 本节课的授课对象是我校高一（26）班，是一个尖子班，期中考试（试 题难度 0.5~0.6）成绩全班 61 人的平均分为 104 分，其中优秀以上 9 人，极格以上 50 人。 该班学生来有一半来自农村。学生虽然有求知欲望，但缺乏自信心，不敢在课堂上淋漓尽 致的展示自己的水平。优点是他们学习比较刻苦，英语的基本功相对来说比较扎实，具有 一定的自主合作和探究的水平，具备了用英语思考和表达的基本技能。随着 2008 年北京奥 运会的顺利召开，学生对奥运会话题有很大兴趣。但要恰当使用英语词汇表达已有的奥运 知识和看法，以及通过英语文章的阅读获取相关信息对于高一的学生来说仍有一定难度。
四、教学方法
1、以任务型教学为理念，强调教学方法的灵活性和多样性。 2、采用 5P 教学法(即 preparation, presentation, practice, production, progress)，学生通过 自学、讨论、交流、询问、演练等各种形式来学习并掌握语言，从而使语言的学习富有成 效。
Step 1
3'
引导学生通过回答问卷，激活学
1. A quiz： Ss discuss to answer the questions about the Olympic Games.
生已有的背景知识，使学生积极 主动地参与本单元中心话题的 思考与讨论。
2. Check the answers.
1. Ss descibe the pictures.
1）读懂课文大意，以词与词之间的语义联系为线索，建立自己的奥运会话题词汇库； 能围绕奥运会话题准确使用已学词汇与同学实行对话交流，说出古、现代奥运会的异同， 并准确表达自己的观点；拓展视野，激发学习兴趣；
2）了解采访对话文体的基本特点及采访的基本技巧； 3）准确使用略读、找读等阅读策略来完成阅读任务，提升归纳和推理水平； 4）通过小组活动、话题讨论，树立准确的人生观与世界观，提升小组合作学习水平。 2、本课在思维拓展、话题讨论部分的处理上，时间略显仓促，学生未能有充分时间思 考准备。
IW 7'
2. Check the answers.
Ss read the passage again. 1. Answer the questions. Step 5 2. Check the answers.
况。 通过检查练习结果让学生复述 文本主要内容。
CW 1'
第二次阅读：通过个体阅读、回 答问题，训练学生捕捉关键信息 的水平；通过回答问题，培养学 生的归纳和推断水平。让学生进 一步了解课文内容。
3. Check the answers.
第三次阅读：通过找读，要求学 生找出古、现代奥运会各自的特 点和相同之处，加深对奥运会的 了解；让学生在阅读中注意到本 课的重点词汇和表达方式；培养 学生捕捉文章细节信息的水平， 培养学生的阅读策略。 通过学生讨论并核对结果相结 合的活动方式，发展学生合作交 流水平。