陶行知生活教育思想在中职学校德育中的意义和实践
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ｔｈｅｏｒｙ；Ｍｏｒａｌ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ
山东师范大学硕士学位论文
陶行知生活教育思想在中职学校德育中的意义和实践
多年来，传统的以教师为中心的教学模式是由教师通过讲授、板书以及教学 媒体的辅助，把教学内容传递给学生或者灌输给学生。教师单方面控制教学过程， 学生处于被动接受的位置，师生互动性较差。这种教学模式的优点是有利于教师 主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制，但是它存在一个 很大的缺陷，就是忽视了学生的主动性、创造性，不能把学生的主体作用很好地 体现出来。正如陶行知先生所讲“先生只管教，学生只管受教”，“论起名字来， 居然是学校：讲起实在来，却又象是教校。”。’在这种教学模式下，我们培养出的 大多是知识应用型人才，而比较缺乏创新型人才；在德育方面，我们培养出的多 是语言的巨人，行动的矮子，德育工作缺乏实效性。江泽民指出“创新是一个民 族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。国家主席胡锦涛２００６年１月９日 在全国科学技术大会上强调“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家 而努力奋斗”。为什么国家领导人特别强调创新？因为不创新就要被动挨打，就会 被任人宰割，就没有我们生存的权利。那么，我们的教育应当通过什么样的途径 才能培养学生的创新精神，发挥学生的主体地位，从而提高德育工作的实效性？ 陶行知先生的生活教育思想特别强调培养学生的创新精神和生活实践能力，为我 们提高德育工作的实效性提供了一条有效的途径。这一理论对于解决现今德育中 存在的许多问题，以及贯彻实施素质教育，仍具有重要的现实意义和实践价值。
Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｈｉｓ ｉｄｅａｓ，ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｃｏｎｓｉｓｔｓ ｏｆ ｔｈｒｅｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ： ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｌｉｆｅ；ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ ｓｏｃｉｅｔｙ；ｔｏ ｔｅａｃｈ ａｎｄ ｌｅａｒｎ ｂｙ ｄｏｉｎｇ．Ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
＇
山东师范大学硕士学位论文
Ｔｈｅ ｄｅｍａｎｄｓ ａｎｄ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ
ａｒｅ ｏｕｒ
ａ ｏｎ
Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｍｏｒａｌ
ｏｕｒ
ｇｒｅａｔ ｄｅａｌ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ
ｃｏｕｎｔｒｙ
ａｎｄ Ｉ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ’Ｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌｓ．
一、陶行知的生活教育思想
陶行知（１８９１—１９４６）是我国近代伟大的人民教育家，是中国先进知识分子 的典型，是致力于教育救国、毕生奋斗的卓越的共产主义战士。毛泽东称赞他是
“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞扬他是“万世师表”。１９９５年，江泽民同志指出
“陶行知先生著述宏富，论述精当，与当前的社会主义教育思想息息相关”。当时
ｃｏｍｍｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｍｍｕｎｉｓｔｓ．Ｈｅ ｄｉｄ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｌｉｂｅｒａｔｉｏｎ． Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ
ａ
ｇｒｅａｔ ｄｅａｌ ｔｏ
Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｐｅｏｐｌｅ’Ｓ
ｉｓ ｔｈｅ
ｓｏｕｌ ｏｆ
ｈｉｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｏｕｇｈｔｓ
Ｙ
９０９９６４
易苁匆缸矢学
教育硕士学位论文
论文题目 陶行知生活教育思想在中
职学校德育中的意义和实践
学科专业名称 申请人姓名 指导教师
学科教学・思想政治教育
Ｐ氏
论文提交时间
勰东日
独创声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成
或撰写过的研究成果，也不包含为获得——（注：如没有其他需要特别声
相通的地方，不少观点如出～辙，令人佩服。在今天看来，陶行知先生的生活教
育理论依然是提高我国人民的素质，建设创新型国家的教育理论。 本文阐述了陶行知先生的生活教育思想的含义、特点以及生活教育思想的实 施方法，重点论述了陶行知先生的德育思想，并结合我国中职学校德育的现状和 自己从事中职学校德育的实践经验，探讨了在中职学校德育中实施陶行知生活教
关键词：陶行知；生活教育思想；中职学校德育：生活德育
分类号：Ｇ６３３．２
山东师范大学硕士学位论文
ＴＨＥ
ＭＥＡＮＩＮＧ ＡＮＤ ＴＨＥ ＡＰＰＬＩＣＡＴＩｏＮ ｏＦ ＭｏＲＡＬ
ＴＡＯ ＸＩＮＧＺＨＩ’Ｓ ＬＩＦＥ ＥＤＵＣＡＴｌ０Ｎ ＴＨＥＯＲＹ ＩＮ
ＥＤＵＣＡＴＩｏＮ ＯＦ ＳＥＣｏＮＤＡＲＹ ＶｏＣＡＴＩｏＮＡＬ ＳＣＨＯＯＬ
ｓａｖｅ
Ｃｈｉｎａ ｂｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｎ
Ｍａｏ
ｓａｉｄ ｈｅ ｗａｓ
ａ
ｇｒｅａｔ ｐｅｏｐｌｅ’Ｓ ｅｄｕｃａｔｏｒ ａｎｄ Ｓｏｎｇ
Ｑｉｎｇｌｉｎｇ
ｓａｉｄ ｈｅ ｗａｓ
ａ
ｎｏｒｍａｌ ｉｎ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅｓ ｏｆ ｈｉｓｔｏｒｙ．
Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ ｄｅｄｉｃａｔｅｄ ａｌｌ ｈｉｓ ｌｉｆｅ ｔｏ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｈｅ ｗｏｒｋｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ
ｃｏｕｎｔｒｙ’ｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ
ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌｓ
ａｌｓｏ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｂｒｉｅｆｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ．
ａ
Ｗｒｉｔｉｎｇ
ｔｈｉｓ ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ ａｉｍｓ ｆｏｒ ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ
ｂｅｔｔｅｒ ｗａｙ ｔｏ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｔｈｅ ａｃｔｕａｌ
果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表
…一繇。㈨仪翩酶了Ｌ．－－多亏
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权—堂
盟可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印
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学位论文作者签名：／歹∥仨Ｌ
签字日期：２００多年石月（日
导师签字
亨参弓
告如了自
签字日期：２００
山东师范大学硕士学位论文
中
文摘要
陶行知出生在多灾多难的旧中国。在青年时期他就树立了教育救国的志向，
后来为之奋斗终生。“捧着一颗心来，不带半根草去”是他高尚人格的写照。毛泽
ａｒｅ
ｌｉｖｅ，ｍｏｔｉｖｅ，ｆｏｒ ｔｈｅ ｍａｓｓ，ｍｏｖｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ，ｏｐｅｎｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｎｄ
ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｈｉｓｔｏｒｙ．Ａｌｔｈｏｕｇｈ Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｈａｓ ｔｈｅ ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｉｎｇ ｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｈｉｓｔｏｒｙ，ｍｏｓｔ ｏｆ ｈｉｓ ｉｄｅａｓ
东称赞他是“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞扬他是“万世师表”。
陶行知的一生，是在人民生灵涂炭、国家多难、民族危急之秋度过的。他以 他的赤子之忱，与劳苦大众休戚与共，与共产党人亲密无问。他为中国人民的教
育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨
灭的贡献。
陶行知的生活教育理论，是陶行知教育思想的精华。按照他的构建，生活教 育理论由三大教育原理所组成：一是“生活即教育”；二是“社会即学校”；三是
“教学做合一”。生活教育理论的根本特质是生活的、行动的、大众的、前进的、 世界的和有历史联系的。陶行知认为他的生活教育理论，是半殖民地半封建的中
国争取自由平等的教育理论。尽管陶行知先生当年倡导和践行的生活教育思想， 有着明显的时代特征，但它对当前课程改革的实施和推进仍然有着很好的借鉴和
指导意义。
陶行知的生活教育思想吸收了中外教育思想的精华，至今具有重要的现实价 值和时代意义。陶行知的生活教育思想在德育方面，突出的表现为将道德与生活 融为一体，让学生在生活中接受道德教育，从而避免了传统德育中言行脱节的现 象。这是陶行知的生活教育思想对德育的重大贡献，也是在中职学校德育中实施 素质教育借鉴陶行知生活教育思想的价值之所在。陶行知先生的生活教育思想是 生活的、现代的，是知行统一的，也是与时俱进的。它与新课程的理念有着许多
（一）生活教育的含义
陶行知幼年接受的是私塾教育。父亲的早期启蒙、名师的指点授学、浓郁的 传统文化的熏陶，使陶行知打下了坚实的传统文化的根基。后来陶行知在美国教 会开办的金陵大学接受了近代西方的文化科学知识，初步形成了中西兼通的知识 结构。１９１４年，他赴美留学，在这期间陶行知确立了献身教育事业的志向，他系 统的研习了教育科学的各门课程，并得到了很多名师如杜威、孟禄、斯特雷耶等 的指点和扶助。这对他形成中西兼通的知识结构具有重要的促进作用。陶行知回 国后，致力于人民教育、民族解放和社会改革事业。陶行知总结我国废科举、兴 学校以来的经验教训，认为改革１１５１教育、建设新教育，绝对不能“沿袭陈法”和 “仪型他国”。他特别反对照抄照搬他人的教育思想和经验，其着重之点在于进行 教育实验。他为了探寻教育新理，坚持办学实践，开展教育运动，参加民主革命 斗争，创立了生活教育理论，丰富了我国教育思想的宝库。 陶行知的生活教育理论，是陶行知教育思想的精华。按照他的构建，生活教 育理论由三大教育原理所组成：一是“生活即教育”；二是“社会即学校”；三是 “教学做合一”。“生活教育理论的根本特质是生活的、行动的、大众的、前进的、 世界的和有历史联系的。”。陶行知认为“生活教育理论，是半殖民地半封建的中 国争取自由平等的教育理论。”。在今天看来，他的生活教育理论依然是提高我国
的国务院副总理李岚清要求“以陶行知先生为楷模，为办好我国的全民素质教育 作贡献”。陶行知教育思想的精华是他创造的既适合中国国情又符合世界现代教育
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潮流的生活教育思想。虽然陶行知的生活教育思想有其产生的特定历史条件，但 在今天仍然显示出巨大的生命活力，陶行知的生活教育思想对今天的课程改革有 着重要的启示，尤其是对提高德育工作的实效性具有重要的意义。
（Ａｂｓｔｒａｃｔ）
Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ ｗａｓ ｂｏｒｎ ｉｎ １ ８９ １ ａｎｄ ｄｉｅｄ ｉｎ １ ９４６．Ｈｅ ｓｐｅｎｔ ｈｉｓ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ ｉｎ ｔｈｅ ｏｌｄ ｓｏｃｉｅｔｙ ｏｆ Ｃｈｉｎａ．Ｉｎ ｈｉｓ ｔｅｅｎｓ，ｈｅ ｍａｄｅ ｕｐ ｈｉｓ ｍｉｎｄ ｔｏ ｈｅ ｄｉｄ ｉｔ ａｌｌ ｂｙ ｈｉｓ ｌｉｆｅ．Ｃｈａｆｅ，ｂｙ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｆｏｒ ｌｉｆｅ．
Ｉｎ ｔｈｉｓ ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ，Ｉ ｅｘｐｏｕｎｄｅｄ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ，ｆｅａｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ．Ｉ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｏｌｄ
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育思想的意义、方法和途径。 另外，本文还简单阐述了在中职学校德育中实施陶行知生活教育思想对教师 的要求以及中职德育教师所应采取的对策。 本论文的研究目的是探索提高中职学校德育实效性的方法和途径。通过本人 的研究试验证明，在中职学校德育中实施陶行知生活教育思想对提高中职学校德 育的实效性有良好效果。但愿这一研究对我国的中职学校德育能有借鉴作用。
ａｔｅ
ｇｏｏｄ ａｎｄ ｕｓｅｆｕｌ
ａｒｅ
ｆｏｒ ｔｏｄａｙ’Ｓ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ
ｔｈｅ ｓａｍｅ
ａｓ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｗｅ
ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ
ｈａｖｅ ｔｏ ａｄｍｉｒｅ ｍａｎｙ ｏｆ ｈｉｓ ｉｄｅａｓ，ｆｏｒ ｔｈｅｙ
ｊｕｓｔ
ｔｈｅ ｉｄｅａｓ
ｃｏｕｒｓｅ．
Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ａｂｓｏｒｂｅｄ ｔｈｅ ｍｅｒｉｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｗｅｓｔｅｒｎ ｃｕｌｔｕｒｅ．Ｔｈｅ ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｉｎｇ ｆｅａｔｕｒｅ ｏｆ ｈｉｓ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｉｓ ｔｈａｔ ｈｉｓ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ
ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ’Ｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌｓ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ；Ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌ；Ｌｉｆｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃａｔｅｇｏｒｙ ＮＯ：Ｇ６３３．２
ｔｈｅｏｒｙ；Ｍｏｒａｌ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ
山东师范大学硕士学位论文
陶行知生活教育思想在中职学校德育中的意义和实践
多年来，传统的以教师为中心的教学模式是由教师通过讲授、板书以及教学 媒体的辅助，把教学内容传递给学生或者灌输给学生。教师单方面控制教学过程， 学生处于被动接受的位置，师生互动性较差。这种教学模式的优点是有利于教师 主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制，但是它存在一个 很大的缺陷，就是忽视了学生的主动性、创造性，不能把学生的主体作用很好地 体现出来。正如陶行知先生所讲“先生只管教，学生只管受教”，“论起名字来， 居然是学校：讲起实在来，却又象是教校。”。’在这种教学模式下，我们培养出的 大多是知识应用型人才，而比较缺乏创新型人才；在德育方面，我们培养出的多 是语言的巨人，行动的矮子，德育工作缺乏实效性。江泽民指出“创新是一个民 族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。国家主席胡锦涛２００６年１月９日 在全国科学技术大会上强调“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家 而努力奋斗”。为什么国家领导人特别强调创新？因为不创新就要被动挨打，就会 被任人宰割，就没有我们生存的权利。那么，我们的教育应当通过什么样的途径 才能培养学生的创新精神，发挥学生的主体地位，从而提高德育工作的实效性？ 陶行知先生的生活教育思想特别强调培养学生的创新精神和生活实践能力，为我 们提高德育工作的实效性提供了一条有效的途径。这一理论对于解决现今德育中 存在的许多问题，以及贯彻实施素质教育，仍具有重要的现实意义和实践价值。
Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｈｉｓ ｉｄｅａｓ，ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｃｏｎｓｉｓｔｓ ｏｆ ｔｈｒｅｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ： ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｌｉｆｅ；ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ ｓｏｃｉｅｔｙ；ｔｏ ｔｅａｃｈ ａｎｄ ｌｅａｒｎ ｂｙ ｄｏｉｎｇ．Ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
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Ｔｈｅ ｄｅｍａｎｄｓ ａｎｄ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ
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ｇｒｅａｔ ｄｅａｌ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ
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ａｎｄ Ｉ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ’Ｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌｓ．
一、陶行知的生活教育思想
陶行知（１８９１—１９４６）是我国近代伟大的人民教育家，是中国先进知识分子 的典型，是致力于教育救国、毕生奋斗的卓越的共产主义战士。毛泽东称赞他是
“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞扬他是“万世师表”。１９９５年，江泽民同志指出
“陶行知先生著述宏富，论述精当，与当前的社会主义教育思想息息相关”。当时
ｃｏｍｍｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｍｍｕｎｉｓｔｓ．Ｈｅ ｄｉｄ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｌｉｂｅｒａｔｉｏｎ． Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ
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ｇｒｅａｔ ｄｅａｌ ｔｏ
Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｐｅｏｐｌｅ’Ｓ
ｉｓ ｔｈｅ
ｓｏｕｌ ｏｆ
ｈｉｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｏｕｇｈｔｓ
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９０９９６４
易苁匆缸矢学
教育硕士学位论文
论文题目 陶行知生活教育思想在中
职学校德育中的意义和实践
学科专业名称 申请人姓名 指导教师
学科教学・思想政治教育
Ｐ氏
论文提交时间
勰东日
独创声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成
或撰写过的研究成果，也不包含为获得——（注：如没有其他需要特别声
相通的地方，不少观点如出～辙，令人佩服。在今天看来，陶行知先生的生活教
育理论依然是提高我国人民的素质，建设创新型国家的教育理论。 本文阐述了陶行知先生的生活教育思想的含义、特点以及生活教育思想的实 施方法，重点论述了陶行知先生的德育思想，并结合我国中职学校德育的现状和 自己从事中职学校德育的实践经验，探讨了在中职学校德育中实施陶行知生活教
关键词：陶行知；生活教育思想；中职学校德育：生活德育
分类号：Ｇ６３３．２
山东师范大学硕士学位论文
ＴＨＥ
ＭＥＡＮＩＮＧ ＡＮＤ ＴＨＥ ＡＰＰＬＩＣＡＴＩｏＮ ｏＦ ＭｏＲＡＬ
ＴＡＯ ＸＩＮＧＺＨＩ’Ｓ ＬＩＦＥ ＥＤＵＣＡＴｌ０Ｎ ＴＨＥＯＲＹ ＩＮ
ＥＤＵＣＡＴＩｏＮ ＯＦ ＳＥＣｏＮＤＡＲＹ ＶｏＣＡＴＩｏＮＡＬ ＳＣＨＯＯＬ
ｓａｖｅ
Ｃｈｉｎａ ｂｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｎ
Ｍａｏ
ｓａｉｄ ｈｅ ｗａｓ
ａ
ｇｒｅａｔ ｐｅｏｐｌｅ’Ｓ ｅｄｕｃａｔｏｒ ａｎｄ Ｓｏｎｇ
Ｑｉｎｇｌｉｎｇ
ｓａｉｄ ｈｅ ｗａｓ
ａ
ｎｏｒｍａｌ ｉｎ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅｓ ｏｆ ｈｉｓｔｏｒｙ．
Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ ｄｅｄｉｃａｔｅｄ ａｌｌ ｈｉｓ ｌｉｆｅ ｔｏ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｈｅ ｗｏｒｋｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ
ｃｏｕｎｔｒｙ’ｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ
ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌｓ
ａｌｓｏ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｂｒｉｅｆｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ．
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Ｗｒｉｔｉｎｇ
ｔｈｉｓ ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ ａｉｍｓ ｆｏｒ ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ
ｂｅｔｔｅｒ ｗａｙ ｔｏ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｔｈｅ ａｃｔｕａｌ
果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表
…一繇。㈨仪翩酶了Ｌ．－－多亏
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权—堂
盟可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印
或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）
学位论文作者签名：／歹∥仨Ｌ
签字日期：２００多年石月（日
导师签字
亨参弓
告如了自
签字日期：２００
山东师范大学硕士学位论文
中
文摘要
陶行知出生在多灾多难的旧中国。在青年时期他就树立了教育救国的志向，
后来为之奋斗终生。“捧着一颗心来，不带半根草去”是他高尚人格的写照。毛泽
ａｒｅ
ｌｉｖｅ，ｍｏｔｉｖｅ，ｆｏｒ ｔｈｅ ｍａｓｓ，ｍｏｖｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ，ｏｐｅｎｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｎｄ
ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｈｉｓｔｏｒｙ．Ａｌｔｈｏｕｇｈ Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｈａｓ ｔｈｅ ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｉｎｇ ｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｈｉｓｔｏｒｙ，ｍｏｓｔ ｏｆ ｈｉｓ ｉｄｅａｓ
东称赞他是“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞扬他是“万世师表”。
陶行知的一生，是在人民生灵涂炭、国家多难、民族危急之秋度过的。他以 他的赤子之忱，与劳苦大众休戚与共，与共产党人亲密无问。他为中国人民的教
育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨
灭的贡献。
陶行知的生活教育理论，是陶行知教育思想的精华。按照他的构建，生活教 育理论由三大教育原理所组成：一是“生活即教育”；二是“社会即学校”；三是
“教学做合一”。生活教育理论的根本特质是生活的、行动的、大众的、前进的、 世界的和有历史联系的。陶行知认为他的生活教育理论，是半殖民地半封建的中
国争取自由平等的教育理论。尽管陶行知先生当年倡导和践行的生活教育思想， 有着明显的时代特征，但它对当前课程改革的实施和推进仍然有着很好的借鉴和
指导意义。
陶行知的生活教育思想吸收了中外教育思想的精华，至今具有重要的现实价 值和时代意义。陶行知的生活教育思想在德育方面，突出的表现为将道德与生活 融为一体，让学生在生活中接受道德教育，从而避免了传统德育中言行脱节的现 象。这是陶行知的生活教育思想对德育的重大贡献，也是在中职学校德育中实施 素质教育借鉴陶行知生活教育思想的价值之所在。陶行知先生的生活教育思想是 生活的、现代的，是知行统一的，也是与时俱进的。它与新课程的理念有着许多
（一）生活教育的含义
陶行知幼年接受的是私塾教育。父亲的早期启蒙、名师的指点授学、浓郁的 传统文化的熏陶，使陶行知打下了坚实的传统文化的根基。后来陶行知在美国教 会开办的金陵大学接受了近代西方的文化科学知识，初步形成了中西兼通的知识 结构。１９１４年，他赴美留学，在这期间陶行知确立了献身教育事业的志向，他系 统的研习了教育科学的各门课程，并得到了很多名师如杜威、孟禄、斯特雷耶等 的指点和扶助。这对他形成中西兼通的知识结构具有重要的促进作用。陶行知回 国后，致力于人民教育、民族解放和社会改革事业。陶行知总结我国废科举、兴 学校以来的经验教训，认为改革１１５１教育、建设新教育，绝对不能“沿袭陈法”和 “仪型他国”。他特别反对照抄照搬他人的教育思想和经验，其着重之点在于进行 教育实验。他为了探寻教育新理，坚持办学实践，开展教育运动，参加民主革命 斗争，创立了生活教育理论，丰富了我国教育思想的宝库。 陶行知的生活教育理论，是陶行知教育思想的精华。按照他的构建，生活教 育理论由三大教育原理所组成：一是“生活即教育”；二是“社会即学校”；三是 “教学做合一”。“生活教育理论的根本特质是生活的、行动的、大众的、前进的、 世界的和有历史联系的。”。陶行知认为“生活教育理论，是半殖民地半封建的中 国争取自由平等的教育理论。”。在今天看来，他的生活教育理论依然是提高我国
的国务院副总理李岚清要求“以陶行知先生为楷模，为办好我国的全民素质教育 作贡献”。陶行知教育思想的精华是他创造的既适合中国国情又符合世界现代教育
山东师范大学硕士学位论文
潮流的生活教育思想。虽然陶行知的生活教育思想有其产生的特定历史条件，但 在今天仍然显示出巨大的生命活力，陶行知的生活教育思想对今天的课程改革有 着重要的启示，尤其是对提高德育工作的实效性具有重要的意义。
（Ａｂｓｔｒａｃｔ）
Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ ｗａｓ ｂｏｒｎ ｉｎ １ ８９ １ ａｎｄ ｄｉｅｄ ｉｎ １ ９４６．Ｈｅ ｓｐｅｎｔ ｈｉｓ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ ｉｎ ｔｈｅ ｏｌｄ ｓｏｃｉｅｔｙ ｏｆ Ｃｈｉｎａ．Ｉｎ ｈｉｓ ｔｅｅｎｓ，ｈｅ ｍａｄｅ ｕｐ ｈｉｓ ｍｉｎｄ ｔｏ ｈｅ ｄｉｄ ｉｔ ａｌｌ ｂｙ ｈｉｓ ｌｉｆｅ．Ｃｈａｆｅ，ｂｙ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｆｏｒ ｌｉｆｅ．
Ｉｎ ｔｈｉｓ ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ，Ｉ ｅｘｐｏｕｎｄｅｄ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ，ｆｅａｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ．Ｉ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｏｌｄ
山东师范大学硕士学位论文
育思想的意义、方法和途径。 另外，本文还简单阐述了在中职学校德育中实施陶行知生活教育思想对教师 的要求以及中职德育教师所应采取的对策。 本论文的研究目的是探索提高中职学校德育实效性的方法和途径。通过本人 的研究试验证明，在中职学校德育中实施陶行知生活教育思想对提高中职学校德 育的实效性有良好效果。但愿这一研究对我国的中职学校德育能有借鉴作用。
ａｔｅ
ｇｏｏｄ ａｎｄ ｕｓｅｆｕｌ
ａｒｅ
ｆｏｒ ｔｏｄａｙ’Ｓ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ
ｔｈｅ ｓａｍｅ
ａｓ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｗｅ
ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ
ｈａｖｅ ｔｏ ａｄｍｉｒｅ ｍａｎｙ ｏｆ ｈｉｓ ｉｄｅａｓ，ｆｏｒ ｔｈｅｙ
ｊｕｓｔ
ｔｈｅ ｉｄｅａｓ
ｃｏｕｒｓｅ．
Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ’Ｓ ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ａｂｓｏｒｂｅｄ ｔｈｅ ｍｅｒｉｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｗｅｓｔｅｒｎ ｃｕｌｔｕｒｅ．Ｔｈｅ ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｉｎｇ ｆｅａｔｕｒｅ ｏｆ ｈｉｓ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ｉｓ ｔｈａｔ ｈｉｓ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ
ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ’Ｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌｓ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｔａｏ Ｘｉｎｇｚｈｉ；Ｌｉｆｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌ；Ｌｉｆｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃａｔｅｇｏｒｙ ＮＯ：Ｇ６３３．２