由汉语而知英语——中国孩子、中国人学习英语、英语英文单词的绝佳方法导引

由汉语学英语——中国孩子、中国人学习英语、英文单词
的绝佳方法指引
内容概要
1．化繁为简、触类旁通——先打开一种学习理念与思路
2．英语单词的“偏旁部首”学习记忆法（重点/ 干货/ 学英语必读/ 鼎力推荐）3．学习方法可雷同——英语学习与汉语学习殊途同归
事物之间是相互联系、相互影响的。

学习阶段从低级迈向高极，不单是知识的简单叠加，而是知识、方法、思维方式的前后（低年级到高年级）、左右（各学科间）的融会贯通，不断演进提高，相互影响。

不同阶段，不同种学科间学习的相互影响，心理学上叫迁移，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响和启发，被应用于教育上叫学习迁移。

本文由中国人从小学习汉语、汉字的经验出发，分享若干简单、实用、有效的英语学习思维及方法，应用于与汉语、汉字完全不同的英语、英文单词的学习与教学，相信对广大老师/家长如何教孩子们学英语，对英语学习者/爱好者包括孩子和成年人都有极大帮助，而受这种思维启发，大家还可以开发其他类似的学习英语及其他语言、其他学科的科学有效的学习方法。

1．化繁为简、触类旁通——先打开一种学习理念与思路
通常认为中国学生的母语是汉语，由于它与英语完全迥异，因此中国学生学习英语会相较其它类母语学生来得困难，也就是说作为母语的汉语对英语学习的障碍比较大。

但从学习和教学看，实际不然，中国地域广大而方言众多，许多方言如吴越方言、福建方言与普通话的发音、语调差别巨大而大相径庭，尤其在二三十年以前，上述地区学生的母语实际并非真正的汉语（现代普通话），他们除方言母语之外，汉语（普通话）实际是其掌握的“第二种语言”，他们都同时掌握了两种语言，能自由切换。

打此比方是为了说明，二三十年前在没有普通话语言环境的上述地区学生，学汉语（普通话）并不比外国人容易特别多，他们掌握第二语言——普通话的经验对学习英语等外语有导引价值，同时所有汉语学习的经验迁移对于已掌握汉语的学生学习英语是十分有借鉴意义的，因为所有语言的学习本身有共同规律。

所以，上述的经验对于学习英语，尤其对初中级阶段英语的教学、学习方法有实际的指引和参考借鉴作用。

从这个理念出发，咱们分享以下方法。

2.英语单词的“偏旁部首”学习记忆法
作为象形文字，汉字以形定音，所以在基础阶段的文字书写记忆，是结合部首分类的规律来学习汉字的，如：
提手旁：扌提打扒
绞丝旁：纟红练纸
三点水：氵海河江
……
而我们学习汉字的过程并不比外国人轻松多少，孩提时代也是依此规律归类学习，通过不断的重复书写、记忆在我们的脑海中植下方块字的印象。

有了这种“偏旁部首”的印象，方块字在我们中国人脑子里是有逻辑有条理的，并不十分难学难记，而完全没有“偏旁部首”印象的母语为拼音文字的外国人，见到方法汉字却如天书一样，难认难记。

其实，英语也是有“偏旁部首”的，对于从小学习象形文字的中国人来说，如果没有大体掌握英语的“偏旁部首”，对于看似无规律的由字母及组合按不同顺序排列成的字母文字，也如天书一样，学习记忆起来很吃力。

英语是字母文字，以音定形，即它是由发音决定文字的组成，是各种字母有规律的组合，虽然形式上与汉字不同，但我们可以类比当初汉字的偏旁部首学习方法，总结出英语的“偏旁部首”列表，这样在与汉字的对照中，学生能很快搞懂英语单词的组合规律，通过对字母组合和例词的反复书写、记忆，像认识汉字基本笔画组成偏旁部首一样，熟悉由散乱的字母构成的各种字母组合和例词，那么英语单词在初学者的眼中就不再是一堆随意的字母，而是与发音相匹配的各种字母组合相互构成。

学习英语词汇将变得和汉字一样，学生对英语单词达到这种感觉，才算对英语的真正入门，一大好处就是有利于学习记忆英文单词，让记忆英文单词相对变得容易。

英语的“偏旁部首”列表由音标、字母组合和例词构成，根据学习和教学实践进行总结，如下表。

限于篇幅所举例词有限，根据学习、教学需
要可进行扩充或其它更正。

英语“偏旁部首”列表
说明：英语“偏旁部首”列表作为一种方法与模式，同时带来学习和教学的启发意义。

此表“偏旁部首”及所含的音标、字母组合和例词，在单词学习与教学中还可不断总结扩充，利于单词学习记忆，提高成果。

辅音
[p] p keep hope [b] b bad rod baby pp pepper upper bb bubble rubber [t]t teach eat twelve [d] d good daily old
tt pretty dd beadding
ed opened
[k]k key drink [g] g good bag getting
c come copy gg bigger foggy
che ache gue league guest
ck clock knick
cc accurate
[]ch choose teacher [] j juice just
tch match watch g gymnasirm
tur literature ge Large average language
ti Question dge Judge bridge [tr]tr trunk country [dr] dr dream hundred children
tory dormitory ddr address
tery cemetery
[f] f fly first [v] v view village
ff puff affivr f of
fe knife ph nephew
ve leave twelve [θ]th thand fifth thin hath [] th with father brother
the bathe clothe [s] s bus sit [z] z zoo prize
ss miss s reason
c bicycle central se these
sc scent zz buzz puzzle
x box ss possession
ce chance glance x example
[] sh cash short fashion [] s pleasure usual ss passion z seizure
ti vacation ge garage
ci appreciate g(i) regime
sc conscious si confusion decision
s sugar ensure [h] h hate
sch schedule wh who
ch machine chicago
[m] m moon arm [n] n night soon mm summer nn fanny
mn column kn knock know knowledge me time [] ng sing yong English
mb bomb n drink uncle
lm palm
[l] l life light [r] r read very
ll fill small catlle rr marry tomorrow
[j] y young yell you wr wrong wreck
i onion [w] w weak
ew few u question language
ui pursluit o once
u use duty wh where why
ue due Tuesday
单元音
[i:] ee tree feel sleep [i] i pig thin
e me y ready
ea please e begin
ie field piece ee coffee committee
ey key
[e] e then well fresh [æ] a hand sad cat
ea head weather
a any
ay says
ai said
ie friend
[α:] a pa dance tomato [] u just cut much ar car large park o love mother
al half calm ou rough
au laugh aunt oo flood blood
ear heart
[:] or horse [] o wrong office shop sorry aw draw on congh
ou bought ow knowleage
a wall water au laurel because
ore core a wash
oor door [:] ir
oar board er
our four ear
au daugher caused ur
[] a again away 词首元音w+or
o polite protect 重读音节前our
bottom welcome重读音节后[u:] oo zoo food
[u] u full bush o move blue pupil music oo book wool football ew chew
ou should ui fruit
双元音
[ei] a face age [ai] i nine mile ice
ai tail train y why sky
ay ay way igh sigh
ei ei eight eigh height
ey ey they ie tie lie
ea ea break ei either
[i] oi noise spoil eye eye
oy boy joy enjoy uy buy
[au] ou plough houses out [ou] o go toe home both ow allow crowd flower oa soap boat
[i] eer beer cheered ou mould
ear near hear ow slower
ier piercing toe toe
ea real theatie sew sew
ere here mere
[u] oor moor [ε] are
ure cure surely air
our tour gourd ear
ur jury Eurp eir
ue cruelty ere
[:l] al always also salt almost a
[ju:] ew new few newspaper
[ai] ire f ire hire wire
3．学习方法可雷同——英语学习与汉语学习殊途同归
英语学习与汉语学习可以是殊途同归的，教授、学习方法可“雷同”，尤其是初中级阶段的入门、基础学习当中。

基础的学习对每种语言都是非常重要的，语言基础是向更高阶段学习的前提，也为学习者打下一生的语言文化根基。

每一种语言的学习，尤其在基础阶段，都离不开结合此种语言规律反复强化的基础练习、训练和运用。

基础阶段教学中舍弃这种基本的学习方法，为吸引学生兴趣、或希望学生轻松学习的讨巧方法都往往适得其反，不利于打下扎实英语基础，为英语学习埋下失败的开始。

3.1音标VS拼音的学习
我国汉语的学习是从拼音开始的，上过学的人都有小时候背“a、o、e……”的记忆，反复背诵、听写、默写，以达到熟练运用拼音的水平。

这一点在以后的汉语学习中被证明是十分重要的，会拼写、拼读汉语拼音就会自己读字、识字。

现在发现一些大专文化的人不能使用拼音，如发短信，就是当初没有学好拼音的缘故。

英语作为以发音为一大主轴的拼音文字，音标的重要性不亚于汉字的拼音，在初级阶段的音标教学中，往往只要求学生会读所有音标，会对应音标拼读单词，这作为对重要的语言基础内容的学习是远远不够的，参照学生汉语入门的学习经验，应该要求学生做到：
熟练的默写４８个国际音标，对音标的分类要熟记并能单独默写，如20个元音中12个单元音，8个双元音；单元音中长元单和短元音分类。

十对辅音的各10个清辅音与浊辅音分类记忆；3个似拼音 [h] [r] [l]； 2个半元音 [w] [j]。

像汉语拼音一样，要求学生熟练记忆，对于以后的英语学习是非常有帮助的。

要求学生不仅会对应音标拼读单词，还要对应单词写出音标，和汉语一样，音标掌握的熟练程度对英语词汇、发音的学习质量起着决定作用。

3.2课外英语阅读
循序渐进，由简到繁的课外阅读是学习汉语的主要途径之一，但由于语言环境的原因，这种课外学习对于汉语而言，可以是学生自发学习，对于英语而言，初中级阶段的学生英语课外阅读需要老师和家长的引导和监督。

需要要求学生定期订阅或购买课外英语读物，根据学生年龄特点和英语水平，读物内容要求体现趣味性，同时更为重要的必须与英语国家文化和资讯相结合，这样不仅对英语学习有帮助，也能让学生体味成就感。

读物的数量不在多，而在于精。

对于学校教学来说，课外读物订阅购买和阅读可做为一项作业的内容，阶段检查和讲评，并作为英语形成性评价教学中学生考核内容的一部份。

对于家长来说，也可作为孩子学习英语的一项任务来完成。

3.3举重若轻——英文影视、动画欣赏中提高英语水平
对于上文所述的二三十年前的方言地区的学生而言，汉语（普通话）除了在课堂有限的使用外，在现实生活中由于方言的环境，几乎没有练习汉语（普通话）的机会，但这并不影响他们讲一口过得去的中文（普通话），除了其它因素外，有一项生活的内容对此的促进是巨大的，就是生活中影视作品的影响，会发现有较多机会观看电影电视的70后、80后和90后的
汉语普通话水平，又比他们的父母辈高很多，这其中影视作品所起的重要作用，是功不可没的，影视作品不仅传授了文化，也自然而然的让观看者学习了汉语。

所以对于英语学习，必须要求孩子们观看规定的英文版的影视作品（影视作品的选择根据英语水平和学习的阶段进行），还要选择孩子们感兴趣的英文影视及动画片，把严肃枯燥的英语学习化为轻松快乐的事情，同时也是检视孩子们通过其他途径学习英语的成果，让他们在观看欣赏英文影视作品、动画中，带来学习英语的成就和满足感，有举重若轻、四两拨千斤的效果。

对于学校来说，和课外阅读一样，可作为学生作业和学习考核的内容。

3.4英语名篇及课文背诵
呤诵一直是古文汉语学习的主要方式，现代汉语基础阶段的学习，背诵范文是获得写作能力、提高语言水平和丰富语言文化的基本方法，所以也应要求学生背诵英语名篇和部分课文，对此不再多说。

最后，需要强调的是英、汉语学习的方法、方式固有相同、相通之处，但尤其在语言学习的初中级阶段，同样相同和重要是结合语言学习的规律，不忘刻苦、强化的反复学习训练，即要苦学+巧学。