七年级生物下册 第7章 第2节 探究环境污染对生物的影响教学案(无答案)新人教版(2021年整理)

2017春七年级生物下册第7章第2节探究环境污染对生物的影响教学案（无答案）（新版）新人教版
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第二节探究环境污染对生物的影响
【教学目标】
知识与技能
1。

以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。

2。

设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究。

3。

明白实验安排对照组和重复组的必要性。

过程与方法
1.通过完成探究实验的设计和实验过程，培养学生科学设计实验的能力和实验操作能力。

2.通过对实验现象的观察,培养学生的观察能力。

3.通过对实验数据的分析，培养学生统计分析能力。

情感、态度与价值观
1.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。

2.通过完成探究实验，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神。

3.知道在实验过程中保护自己和保护环境的做法，并能付诸于实践行动。

【教学重难点】
重点：
1.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。

2.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。

难点:设计两个探究实验的方案，设计对照组的方法.
【情景引入】
播放酸雨、重金属盐、农药化肥、温室效应等对环境和生物的影响，同学们想一想，这些现象是怎么造成的?
【学习提纲】
1.酸雨等污染对生物有哪些危害？
2.应该怎样防治水污染？
【新知探究】
一、模拟探究：生物对环境的影响
1。

回答下列问题:
(1）通过探究活动，你认为酸雨对生物有害吗？具体表现有哪些？
(2)模拟的酸雨和真实的酸雨有什么区别？查查资料,酸雨含有什么成分？
（3）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗?
(4) 实验过程中为什么要避免模拟酸雨和废电池浸出液溅到皮肤上，为什么实验结束后要用肥皂将手洗干净?由此你会想到什么？
二、填空。

1。

___________________________叫做酸雨.
2.溶液的酸碱度用_____来表示,当其数值等于_______时呈中性，其数值为____时，呈酸性，正常雨水的PH值大约为_____，酸雨的PH值则_________.
3。

酸雨是怎样形成的?
我国的酸雨主要是因大量燃烧______________________高的煤而形成，此外，各种机动车排放的________也是形成酸雨的重要原因。

4.酸雨有什么危害？
5.酸雨对生物有极大的危害,被称为_______。

其危害有(1）_______________(2)_______（3)____________________________________，
（4)______________________________________
6。

如何防治酸雨?
控制酸雨的根本措施是通过___________，___________________________，并做好_______和
______的工作。

7。

煤炭是我国的主要能源物质，也是造成酸雨的主要原因。

到目前为止，我们还不能做到完全不烧煤，那么，我们可以通过什么途径减少大气中二氧化硫的含量呢？(燃烧含硫量低的煤,限制二氧化硫的排放，种植可以吸收二氧化硫的植物，如柳杉等)
机动车排放的尾气是形成酸雨的重要原因之一，我们如何改变这种现状？
三、其他污染。

【课堂小结】
这节课你收获了什么？
【巩固练习】
1.关于酸雨的陈述中，不正确的是（ )
A.降水酸性越强, ph越大
B.即使是没有受到污染的地区，降水也呈微弱的酸性。

C。

ph小于5。

6的降水为酸雨 D。

酸雨的酸性越强,危害就越大.
2.下项不属于空气污染的是( )
A。

工厂烟囱冒出的浓烟 B.工厂排放的废水
C.汽车排放的尾气。

D.生活燃烧煤排放的烟.
3.溶液的ph值小于7,那么溶液就是呈（）
A。

酸性 B.碱性 C。

中性 D。

不能确定。

4。

收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨?如果是酸雨,你能分析其成因吗？能否提出较好的改正措施？。