《台阶》教学设计2

《台阶》教学设计2
教材分析：
《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。

而新屋落成了，人也衰老了，身体也跨了。

反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。

同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。

教学设想：
指导学生自读本文，要抓住台阶高，屋主人的地位就相应高;这个文眼去把握情节，探究父亲;形象的意蕴，理解台阶;的内涵。

制作课件时，选取了三幅图片，有些神似或相关的农民图像，引导学生感悟或对比父亲形象，加深对父亲;的理解。

同时还引导学生学习小说围绕中心选材，详略得当的写作技巧，教学中更不能忽视的是人文性;，要引导学生联系实际谈谈自己的感受，加深理解。

当然，教师情;的投入也相当重要，教师的语言富有感召力，与学生的互动才能更有成效，效果才会更好。

教学目标：
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。