安徽省太和县八年级物理下册12.3机械效率学案(无答案)(新版)新人教版

机械效率
课题：第三节机械效率
班级：小组：姓名：
1、能联合实例剖析什么是实用功、额外功和总功。

学习2、能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于 1 的。

能利用机械效率的公式进目标行简单的计算。

3、经过实验认识滑轮组机械效率的高低与物体重力大小的关系。

要点1、教课要点是机械效率。

难点2、教课难点是丈量滑轮组的机械效率。

导学过程学法指导
一、激趣导入（4min）
1、“效率”这个词大家其实不陌生，谁能给大家解说一下？指引学生解说：学
2、机械帮助我们做功也会波及效率问题，我们称为机械效率，要研习效率、工作效率。

究机械效率就要先研究使用机械效率做功的状况。

引入“机械效率”
二、明确目标：（见上边学习目标）（ 1min）的学习研究。

三、自主学习、合作研究（20min ）
研究一：使用动滑轮能否省功（5min)
经过小组合作让学生
经历实验研究过程，亲
身体验。

1、实验研究：经过甲、乙两个实验，将实验结果填入下表：
G/N h/m w
直/J F/N S/m W /J
机
剖析数据，请回答以下问题：
1、直接提高物体做的功，与使用滑轮提高物体做功同样吗？
2、直接提高物体做的功w 直，与使用滑轮提高物体做功W机那个大？为何？激励学生沟通合作培
养学生的合作意识及
剖析问题和解决问题的能力
3、什么是实用功？什么是总功？什么是额外功？他们有什么关系？
结论： __________________________________________________
研究二：机械效率 (5min)
知识链接：在使用机械工作时，实用功在总功中所占份额越多越好。

它反应了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。

阅念书籍认识：
1、什么是机械效率？
_____________________________________________________
2、机械效率的公式： __________________________________认识机械效率，理
3、机械效率为何总小于1？解机械效率小于 1 的原______________________________________________________因。

研究三：丈量滑轮组的机械效率（ 10min）
请阅读 p87 的内容，并达成下列问题
1、丈量滑轮组的机械效率实验原理是什么？
2、丈量滑轮组的机械效率需要哪些实验器械？
3、实验 1：保持动滑轮重必定，改变钩码重力。

会利用机械效率（学生设计表格，记录数据）公式解决问题。

实验前应指引学生
剖析得出结论： ________________________________________实验需要测出那些物
实验 2：保持钩码重力必定，改改动滑轮重。

理量！
（学生设计表格，记录数据）
指引学生组装滑
分析才得出结论： ______________________________________轮组，测出机械效率。

4、展现：（ 5min)
1、小组展现实验数据和剖析的过程，通告计算的机械效率。

经过展现，拓展学
2、剖析丈量结果，找出影响滑轮组机械效率的要素。

生视线，提高剖析能
四、本节知识回首（学生总结）。

力。

五、达标检测： (10m in)
1、对于机械效率的说法中正确的选项是（）
A．越省力的机械，效率越高
B．做实用功越多的机械，效率越高
C ．做同样的功，额外功的值越小，效率越高
D ．做功越快的机械，效率越高
2、如图，忽视绳重和摩擦，用拉力 F 拉着 10 N 的重物匀速上涨，绳子自由端挪动 1 m，动滑轮重力 2 N ，
求：（ 1）拉力 F；
（ 2）物体上涨的距离；
回首本节课的学
习目标，达成有关题目解答。

学生先独立达成，而后教师出示答案，与对子之间互批，认识学生达标率。

（ 3）实用功，总功，机械效率。

3 、图为丈量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重 6 N 。

（1）实验时要竖直向上 ______拉动弹簧测力
计，由图可知拉力大小为 _ ______N，若钩
码上涨的高度为8cm,则弹簧测力计向上移
动______cm, 该滑轮组的机械效率为 _____。

（2）若仅增添钩码的个数，该滑轮组有机
（3）械效率将 _______（选填“增大” 、
“减小”或“不变” ）
4、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，
实验数据以下表：
⑴此实验所用滑轮的个数起码是____ 个，此中动滑轮有_____个。

⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______ 第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
次数钩码重 /N 钩码上涨高弹簧测力计弹簧测力计移度/cm示数 /N动距离 /cm
12100.840 255 1.520。