小学科学盐到哪里去了

盐到哪里去了
西洞庭中心完小陈姿含
一、教材内容：
这节课是第四单元《有趣的变化》第二课，本课从日常生活中的一些常见现象导入，设计了“物体与水混合”的探究活动。

便于学生动手操作，观察记录的过程中认识不同固体与水混合后，其变化是不一样的。

引导学生初步了解溶解现象。

重点培养学生动手操作、实验验证预测的能力
二、教学目标：
1、知识与技能：通过指导学生操作“物体与水混合”的实验，引导学生初步了解溶解现象。

2、过程与方法：从学生动手做实验入手，让学生展开自主讨论，并把观察到的现象及时记录、分类，从而让学生真正成为学习的主人。

3、情感态度与价值观：通过实验，培养学生实事求是、相互配合的精神；通过实验，培养学生喜欢科学，热爱生活的品质。

三、教学重、难点：
1、教学重点：指导学生做物体与水混合的实验。

2、教学难点：引导学生设计实验，观察记录实验现象。

四、教学准备：
教师准备：教学课件，
学生准备：五个烧杯、一支玻璃棒、实验记录单、五克沙子、铁粉、白糖、食盐、锯末、温水。

五、教学过程
一、动画导入
阳光明媚的一天，盐、糖、铁粉、黄沙、泡沫相约来到河边游泳，铁粉、黄沙潜到水底欣赏河底的美景，泡沫游泳本领最强，它浮出水面寻找自己的伙伴，它在河底找到了铁粉、黄沙，可是怎么也找不到白糖和食盐，它们急得哭了起来，小朋友，你们知道盐和白糖到哪里去了吗？
学生猜想
师：那今天就让我们一起找一找“盐到哪里去了”【板书课题盐到哪里去了】
二、混合
1、介绍实验材料
2、学生猜想
在做实验之前我想请同学猜一猜，如果我们把这些物体分别倒入烧杯中，通过
搅拌，静置一会儿后，会发生什么变化呢？
3、老师示范实验
4、学生实验验证
师：下面大家就请按照老师刚才示范的做法及提示自己动手做实验吧，老师会把注意事项展示在大屏幕上。

①学生实验
ａ、学生把五种物品分别倒入烧杯中。

ｂ、用筷子轻轻搅拌，注意每一种混合液搅拌的次数相同。

ｃ、学生观察现象，做好记录。

（学生实验，教师参与小组的活动并指导）
②、学生先汇报，
8、学生做实验，并把观察到的现象记录在表上。

教师参与小组的活动并适当指导。

加入水中的物体预计的现象实际的现象
食盐
铁粉
沙子
锯末
白糖
三、理解“溶解”
①、观看视频
师：食盐，白糖到底到哪儿去了呢？
②、学生看后回答
师：潘冬子把食盐溶到水里，再把棉衣浸到盐水中巧妙地躲过了敌人的搜查，把盐成功地送到了八路军手中。

师：盐是怎样溶解在水中的？
【盐溶解动画】
盐溶到水里，我们为什么看不到盐呢？请同学们看高锰酸钾溶解的过程
③、教师总结溶解的定义
像白糖，食盐，高锰酸钾这样在水中变成，极小的微粒，均匀地分散在水中的过程叫溶解
三、拓展延伸
在我们的生活中，还有哪些物体能溶解在水中？哪些物体不能溶解在水中呢？想一想怎样把黄沙，铁粉，锯末从水中分离出来？
四、板书
盐到哪里去了？
极小的微粒
均匀地分散
溶解。