四年级上册语文专项练习-阅读理解题5通用版

小学语文四年级阅读理解题5
猛醒
“人之初，性本善”。

具有同情心、慈爱心是中华民族传统美德；乐善好施、乐于助人是做人的根本。

那么，同情、帮助什么样的人，怎么帮助人？读读本文，你是否受到一些的启发。

一个乞丐来到一个庭院，向女主人乞讨。

这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看到很难过，碰上谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。

”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。

不愿意给就不给，何必捉弄人呢？”
女主人并不生气，俯身搬起砖来。

她故意只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非要两只手才能干活的。

我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。

他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。

妇人递给乞丐一条雪白毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

妇人有递给乞丐20元钱。

乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。

”
妇人说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣工钱。

”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。

”说完那人深深地鞠一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。

那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你20元钱。

这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不
知是不屑那20元还是别的什么。

妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。

你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。

”
此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回了几趟。

若干年后，一个很体面的人来到这个庭院。

他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

来人俯下身用一只独手拉住已经有些老态的女主人，说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我是一家公司的董事长。

”
独臂的董事长要把妇人连同一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

妇人说：“我们不能接受你的照顾。

”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。

”
董事长伤心地坚持着：“妇人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的工钱！”
妇人终于笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。

”
1、比一比，再组成词语
庭（）毫（）枚（）喘（）
挺（）豪（）玫（）端（）
2、给带点的字选择正确的读音。

乱发被汗水濡湿了（fā fà）自信、自重（chónɡ zhònɡ）
一模一样（mó mú）自己凭力气挣工钱（zhēnɡ zhènɡ）
3、给短文加个恰当的题目。

4、选择下列带点词的意思
（1）这个乞丐很可怜： 1) 可爱； 2) 同情； 3) 使人同情。

（2）他用异样的目光看着妇人： 1) 不同样； 2) 特别的； 3) 反常的。

（3）不知是不屑那20元还是别的什么： 1) 碎末； 2) 细小的； 3) 认为事物轻微而不肯做或不接受。

5、查字词典，理解下列词语
慷慨：气度不凡：
捉弄：美中不足：
6、读下面的句子，用带点的词造句。

不愿意给就不给，何必捉弄人呢？”
并不是非要两只手才能干活的。

这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元还是别的什么。

7、请用“ ”画出文中前后呼应的句子。

8、文中还有许多细节描写（一个动作，一个眼神等），如：“他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着”，请再找出两处以上，并读一读，体会其好处。

9、母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。

”为什么说搬不搬对乞丐来说可就大不一样了？
【参考答案】
1、比一比，再组成词语。

庭（庭院、家庭）毫（毫毛、丝毫）枚（一枚、枚举）喘（喘气、喘息）
挺（挺立、挺拔）豪（豪杰、自豪）玫（玫瑰）端（端正、端庄）
2、给带点的字选择正确的读音。

乱发被汗水濡湿了（fā fà）自信、自重（chónɡzhònɡ）
一模一样（mó mú）自己凭力气挣工钱（zhēnɡ zhènɡ）
3、给短文加个恰当的题目。

高贵的施舍（或人格、一堆砖等）
4、选择下列带点词的意思
（1）这个乞丐很可怜： 3) 使人同情。

（2）他用异样的目光看着妇人： 2) 特别的；
（3）不知是不屑那20元还是别的什么： 3) 认为事物轻微而不肯做或不接受。

5、查字词典，理解下列词语
慷慨：肯用财物帮助人。

气度不凡：精神、气质非常好。

捉弄：戏弄。

美中不足：虽然很好，但还有不足之处。

6、读下面的句子，用带点的词造句。

不愿意给就不给，何必捉弄人呢？”多好的同学，何必为一块小小的橡皮闹不和呢？
并不是非要两只手才能干活的。

今天我非要把作业做完才能休息。

这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元还是别的什么。

瞧他那高兴的样子，是老师表扬了还是中什么大奖了？
7、请用“ ”画出文中前后呼应的句子。

“这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看到很难过，碰上谁都会慷慨施舍的”与“他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

” “乞丐说：‘我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。

’”与“董事长伤心地坚持着：‘妇人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的工钱！’”
8、文中还有许多细节描写（一个动作，一个眼神等），如：“他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着”，请再找出两处以上，并读一读，体会其好处。

尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。

//乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。

//白毛巾变成了黑毛巾。

//说完那人深深地鞠一躬，就上路了。

//他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

9、母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。

”为什么说搬不搬对乞丐来说可就大不一样了？搬了，说明肯劳动，有可能能唤醒自己，认识到自己能自食其力；不搬，说明他（她）懒惰，不自重……。