二年级下册科学第五单元15圆珠笔的秘密教学设计

15、圆珠笔的秘密
【教学内容】
青岛版小学科学二年级下册第15课
【教学目标】
1.认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。

2.能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题
3.培养学生乐于探究的能力。

4.了解科技产品给为类带来的便利。

【教学重难点】
1.教学重点：认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。

2.教学难点：渗透技术与工程意识
【教学准备】
圆珠笔、铅笔、彩纸、洗手液（或其他高粘性液体）、矿泉水瓶、剪刀、乒乓球。

【教学过程】
一、故事引入，初步感知。

1.故事引入。

师：老师给同学们带来了一个小故事，咱们一起来欣赏一下吧（播放神笔马良的故事）。

师：马良真是一个友善的好孩子，他手中的这支笔真神奇！
师：老师也有一只神奇的笔，也能画出栩栩如生的画，咱们一起来欣赏一下吧。

（播放圆珠笔画）
师：看了这些画，你有什么感受？猜一猜，这些画是一支什么样的笔画出来的？（出示：圆珠笔）圆珠笔是我们以后经常会用到的一种学习工具，这节课咱们一起来探究圆珠笔的秘密。

2.初步感受。

师：请同学们在纸上分别用铅笔和圆珠笔写下“中国梦”这三个字，写完后想一想：铅笔和圆珠笔写的字有什么不同？请同学们开始写吧。

（用圆珠笔写字滑滑的，书写很流畅，很舒服）。

3.初步观察。

师：这节课我们探究的这种圆珠笔叫按动式圆珠笔，同学们先观察圆珠笔是什么样子的？（圆珠笔外面有个塑料壳、有按钮，按动一下笔芯就会出来，再按一次笔芯就会缩回去）。

二、探究与实践
（一）拆一拆。

师：圆珠笔里究竟有什么秘密呢？我们可以拆开看一看圆珠笔有哪些部分组成。

师提醒：在拆的过程中，要注意以下几点（出示温馨提示）：
1.拆圆珠笔时，按顺时针方向旋转圆珠笔。

2.拆开圆珠笔后，将圆珠笔内部的零件按照拆卸顺序摆放整齐。

3.想一想：圆珠笔有哪些组成部分？
师：请同学们开始动手操作吧！
小结：圆珠笔的里面有：弹簧、笔芯。

剩下的零件我们组装在一起，统称为笔杆。

（二）认识圆珠笔各部分的功能
今天老师给大家提供的圆珠笔，是由：笔杆、弹簧和笔芯三部分构成。

1.对比书写，探究笔杆的功能。

师：同学们先猜一猜，你觉得笔杆有什么作用？如果没有笔杆，写字会怎样呢？下面请你尝试用笔芯写出自己的名字，说一说有什么感受？（笔芯太细了，握不住，很难写；笔芯太软了，写字的时候很容易弯曲）。

所以笔杆起到了支撑、保护笔芯的作用。

2.通过视频探究弹簧的功能。

师：弹簧又有什么功能呢？下面我们来观看一段视频，来了解五弹簧的功能。

（播放视频）
3.笔芯的作用。

（1）小耳朵的作用。

同学们观察一下，在笔芯上有一对小耳朵，通过观看刚才的视频，说一说小耳朵有什么功能？小耳朵能固定弹簧，使他发生变形。

（2）笔尖在纸上滑动时，能够写出字来。

4.总结：通过刚才的探究我们发现了圆珠笔里这么多的秘密。

有的小伙伴要问笔尖是怎样写出字来的呢？
（三）探究笔尖的秘密——滚珠装置
1.师：我们通过显微镜来观察一下笔头里有什么？（出示笔头图片：圆珠有一半裸露在外面；还有一个金属的外壳，把圆珠套在里面。

）这样的装置叫滚珠装置。

2.圆珠笔笔头的滚珠装置是怎样写字的呢？我们来看一段视频吧。

3.模拟实验：为了更好的研究圆珠的功能，让我们做个笔头研究一下吧。

实验步骤：
（1）用剪刀剪下矿泉水瓶子的瓶口。

（2）将乒乓球放入剪下的瓶口，使乒乓球可以任意滚动。

（3）把组合好的装置瓶口朝上，放入适量洗手液。

（4）用做好的笔头尝试书写。

（5）观察：摸一摸，活动前后的乒乓球有什么不同？想一想，墨是怎样被带到纸上的？
实验总结：乒乓球模拟的是笔头里的圆珠，写字时，乒乓球转动，把墨带到了纸上，正是由于书写时圆珠滚动，将笔芯里的墨均匀的带出来，我们才实现了书写。

三、圆珠笔在我国的发展史
圆珠笔是在第二次世界大战后传入中国。

现在我国已经成为圆珠笔的制造大国，年产圆珠笔400多亿支，可是同学们，你们知道吗？很长一段时期，圆珠笔笔头的“球珠”却需要进口。

这是怎么回事呢？咱们来看一段几年前的一则新闻报道。

看似普通的圆珠笔却经历了如此曲折的发展过程！
四、拓展与应用
1.大家观察这张图片，圆珠笔笔芯写不出字，猜一猜这是为什么呢？
2.除了圆珠笔，你还知道哪里用到滚珠装置？。