五年级数学下册课件-4分数的意义和性质32-苏教版(23张PPT)

)
18
(30 )
×3
×6
×6
4÷( 14)=
2 7
(
6)
21
10
(35 )
专项练习
3 （1） 4 的分母乘4，分子（ 乘 4 ），
分数的大小不变。
12 （2）把 18 的分子除以3，要使分数的
大小不变，分母应（ 除以 3 ）。
说一说：下面各种情况下，怎样才能使分数的 大小不变。
（1）把 5 的分母乘以5；
5
3 不变，分子应加上（
）。
3 = ？6
5
10
6–3=3
（4） 2 的分子加上6，要使分数的大小
15
45 不变，分母应加上（
）。
2
8
15 = 6？0
60 – 15 = 45
（5）15 的分子加减去10，要使分数的大小
3 6 （3） 的分母加上5，要使分数的大小
分数缩小到原来的 不变，分母应减去（ ）。
2
答：两个班用的时间一样长。
3 这叫做分数的基本性质。
（1）把 的分母乘以5；
3 (2)
（2）把 的分子除以3，要使分数的
分数缩小到原来的
9 9 ∶( 9 ) 分数单位是 的分数中，大于 而小于
（4） 的分子加上6，要使分数的大小 分数的基本性质练习课
的分数只有（ ）个
36 36 ∶( 9 ) 大于 而小于 的分数有( )
9
（2）把 8 的分子除以4；
12
分子乘以5 分母除以4
（3）一个分数的分母缩小3倍；分子缩小3倍
（4）一个分数的分子扩大2倍。分母扩大2倍
比较下列分数的大小。
1 ＞ 1 7 11
3 ＜ 7 88
1 = 8 3 24
9 ＜ 7 30 10
2 ＞ 8 5
1 3 = 8 55
（3） 3 的分母加上5，要使分数的大小
在方格纸上涂色表示 。
3÷5=9÷( )=
36 – 12 = 24
5 9
=
5×( 3 ) 9× 3
=
15 27
5 9
=
5＋(10 ) 9＋ 18
=（2157）
2 7
=
2＋( 6 ) 7＋ 21
=（288）
拓展练习
在下面各种情况下，分数的大小有什么变 化?
（1）分子扩大到原来的4倍，分母不变；
分数扩大到原来的4倍
40÷4=10（分钟） 10=10
答：两个班用的时间一样长。
我们班 2 的同学参加了舞蹈小组， 5
4 的同学参加了书法小组，哪个小组的 10 人数多？
实际上是比较 2 和 4 的大小。 5 10
方法 1： 222 4 5 52 10
方法 2： 4422 1010 2 5
想一想：为什么两题的结果不一样呢？
10 15
1 4
( 36) 100
10 ∶( 5 ) 15 ∶5
体验作用。
在方格纸上涂色表示 12 。 24
涂色部分还表示几分之几？
12 1 2 3 4 6 24 2 4 6 8 12
说一说
说出与 2 相等的分数。
3
把
3 4
和27 63
化成分子是9而大小不变的分数。
独立练习
●写出三个大于
1 5
而小于
1 4
的数。
45
8
9
10
20 20
40 40 40
12 13 60 60
14
15
60
60
解决问题
数学课上，五（1）班做了110分钟的练习。五（2）班
做练习的时间占整堂课的 哪个班用的时间长？
4
。如果一堂课40分钟，
把一节课的时间看作单位“1”平均分成4份， 做练习的时间占1份
不变，分母应减去（ 24 ）。 分数的基本性质练习课
答：两个班用的时间一样长。
大小不变，分母应（
）。
不变，分子应加上（ ）。
这叫做分数的基本性质。
涂色部分还表示几分之几？
大于 而小于 的分数有( )
40÷4=10（分钟）
1 5 （3） 的分母加上5，要使分数的大小
把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。 （1）把 的分母乘以5；
（2）分子缩小到原来的一半 ，分母不变；
分数缩小到原来的
1 2
（3）分母扩大到原来的10倍，分子不变。
分数缩小到原来的
1 10
写出分母是4的所有真分数。
1
2
3
4
4
4
思考：大于
1 4
而小于
3 4
的分数
只有 2 一个吗？
4
独立练习
1 8
0
1 12
1 4
2 8 3 12
2 3 4 56 8 8 8 88
1
2
3
4
4
4
3 45 6 7 89
12 12 12 12 12 12 12
2 4
34 5 88 8
45 6 7 8 12 12 12 12 12
……Biblioteka 13 4 6 8 9 12
独立练习
大于
1 4
而小于
的43 分数有(
无) 数
1
1
分数单位是 4的分数中，大于 而4
小于 的43分数只有（ ）个1
想一想：为什么两题的结果不一样 呢？
5
不变，分子应加上（ ）。 分数缩小到原来的 把 和 化成分子是9而大小不变的分数。
=
3 6 不变，分子应加上（ ）。
分数单位是 的分数中，大于 而小于 的分数只有（ （1）分子扩大到原来的4倍，分母不变；
）个
1？2
我们班 的同学参加了舞蹈小组，
（1）分子扩大到原来的4倍，分母不变；
在方格纸上涂色表示 。
39 4 12
27 9 63 21
把下面的分数化成分母是10而 大小不变的分数。
1 5
=
1×2 5×2
=
2 10
24 30
=
24÷3 30÷3
=
8 10
6 20
=
6÷2 20÷2
=
3 10
15 50
=
15÷5 50÷5
=
3 10
基础练习
分数与除法的关系
×6
×3
×6
3÷5=9÷( 15)==
(
3
5
分数的基本性质练习课
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的 数 (0除外) ，分数的大小不变。
这叫做分数的基本性质。
口头填空：
（3）一个分数的分母缩小3倍；
（2）分子缩小到原来的一半 ，分母不变；
（2）把 的分子除以3，要使分数的
1 1 把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。
大于 而小于 的分数有( ) 做练习的时间占整堂课的 。
（1）分子扩大到原来的4倍，分母不变； 分数单位是 的分数中，大于 而小于 的分数只有（ ）个
这叫做分数的基本性质。
不变，分母应减去（ ）。
9 9 ( 4 ) 答：两个班用的时间一样长。
说一说：下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变。 把 和 化成分子是9而大小不变的分数。
在方格纸上涂色表示 。
25 25 ( 4 ) 把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。