七年级思品下册 7生活处处有情趣同步教案 鲁教版
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如果对你进行调查，你会如何回答？
思考
回答
列出几种反应
学生答出产生的这种现象的原因
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
要培养高雅的生活情趣
有益于身心健康
有助于开发人的智力和创造力
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
晶晶喜欢摄影，假期中和父母一起旅游，在路上拍了不少相片，回家之后，她把相片进行整理，并注明时间地点，和父母一起重温假期中的趣事
小天是个游戏迷，每到周末，就向父母撒谎，说是教师补课
矫正补偿
点拨
讨论
思考
领悟
感受
思考：
晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？
两种不同的生活情趣，对她们的个人生活有什么不同的影响？
回答
阅读上面的文字，你有什么感悟，说出来大家一起分享
你和你的同学所喜欢的明星是谁？为什么喜欢他？
这些明星带给你哪些各级方面的影响？
七年级思品下册 7生活处处有情趣同步教案 鲁教版
杨叶学习之余，喜欢看课外书，如一些名人传记和有趣的小说，这天她在做完作业之后，拿起一本小说看起来，正在这个时候，妈妈进来，生气地对她说：“现在初中的学习比小学紧张多了，你怎么不多花点时间在功课上？”
杨叶不服气地说：“我已经把该做事情做完了，看点儿课外书有什么不好？”
请你回答：
我同意她的说法，理由是：
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年月日
不足之处
2、授课后感到快乐吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（）较好（）一般（）不好（）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（）较好（）一般（）不好（）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（）较好（）一般（）不好（）
在实验制作时，我能感受到创作的快乐
思考：
你有过类似同学的感受吗？
尝试回答
5`
互
动
探
究Hale Waihona Puke 情趣有雅俗之分生活处处有情趣
区别高雅与庸俗
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
指导学生
阅读思考：
南沙群岛的永暑岛远离祖国大陆，难熬的寂寞，成为水兵的心理威胁，孙教官通过举办讲座，办报、学习、有趣的娱乐活动、做小鱼的标本、比赛拾海螺，为战士弹吉他，唱歌
课题
生活处处有情趣
使用人
审阅人
课时
第课时（总课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
培养高雅的生活情趣，拒绝庸俗的生活情趣
[能力]
能够辨别生活中的高雅与庸俗的生活情趣，理解培养高雅情趣的重要性
[知识]
认识到情趣有高雅和庸俗之分，明确二者之间的界限。
重点
难点
情趣有雅俗之分
要培养高雅情趣
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你有哪些情趣？
中考考题
培养高雅情趣的作用
板书设计
生活处处有情趣
高雅和庸俗的区别
情趣有雅俗之分
要培养高雅情趣
生活处处有情趣
有益于身心健康
开发智力和创造力
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示几种情景：
当我一进入球场，所有的烦恼全部忘得一干二净
我同意他的说法，理由是：
听讲
理解
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流：
岛上水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
学生读
中学生主要任务是学习，应该把主要精力放到学习，看课外书会分散学习的注意力
人们常说：“兴趣是最好的教师，”培养兴趣，如读一本好书，对中学生培养情趣，陶冶情操，追求高品质的生活很有意文
有可能带给你哪些消极的影响？
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
上面的材料中，有哪些是高雅的生活情趣？哪些是庸俗的生活情趣？
培养高雅的生活情趣对个人和社会有什么意文？
做题
补偿
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
丽丽热衷于打扮，喜欢穿一些奇装异服，把心思都用到穿着打扮上，并且很多社会青年经常来找她的麻烦。
出示漫画
指导学生观察思考：并回答问题
小明喜欢下棋，每天做完作业就打邻居下棋，并且在学校的象棋比赛中获得了一等奖
小方特别喜欢集邮，看到别人信封精美的邮票，就把它撕下来，并进行收藏
小红是班里的生活委员，为了美化教室，就做了好多装饰品，放在教室的各个角落里，让教室感觉就像是自己的家一样，
思考
回答
列出几种反应
学生答出产生的这种现象的原因
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
要培养高雅的生活情趣
有益于身心健康
有助于开发人的智力和创造力
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
晶晶喜欢摄影，假期中和父母一起旅游，在路上拍了不少相片，回家之后，她把相片进行整理，并注明时间地点，和父母一起重温假期中的趣事
小天是个游戏迷，每到周末，就向父母撒谎，说是教师补课
矫正补偿
点拨
讨论
思考
领悟
感受
思考：
晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？
两种不同的生活情趣，对她们的个人生活有什么不同的影响？
回答
阅读上面的文字，你有什么感悟，说出来大家一起分享
你和你的同学所喜欢的明星是谁？为什么喜欢他？
这些明星带给你哪些各级方面的影响？
七年级思品下册 7生活处处有情趣同步教案 鲁教版
杨叶学习之余，喜欢看课外书，如一些名人传记和有趣的小说，这天她在做完作业之后，拿起一本小说看起来，正在这个时候，妈妈进来，生气地对她说：“现在初中的学习比小学紧张多了，你怎么不多花点时间在功课上？”
杨叶不服气地说：“我已经把该做事情做完了，看点儿课外书有什么不好？”
请你回答：
我同意她的说法，理由是：
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年月日
不足之处
2、授课后感到快乐吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（）较好（）一般（）不好（）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（）较好（）一般（）不好（）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（）较好（）一般（）不好（）
在实验制作时，我能感受到创作的快乐
思考：
你有过类似同学的感受吗？
尝试回答
5`
互
动
探
究Hale Waihona Puke 情趣有雅俗之分生活处处有情趣
区别高雅与庸俗
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
指导学生
阅读思考：
南沙群岛的永暑岛远离祖国大陆，难熬的寂寞，成为水兵的心理威胁，孙教官通过举办讲座，办报、学习、有趣的娱乐活动、做小鱼的标本、比赛拾海螺，为战士弹吉他，唱歌
课题
生活处处有情趣
使用人
审阅人
课时
第课时（总课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
培养高雅的生活情趣，拒绝庸俗的生活情趣
[能力]
能够辨别生活中的高雅与庸俗的生活情趣，理解培养高雅情趣的重要性
[知识]
认识到情趣有高雅和庸俗之分，明确二者之间的界限。
重点
难点
情趣有雅俗之分
要培养高雅情趣
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你有哪些情趣？
中考考题
培养高雅情趣的作用
板书设计
生活处处有情趣
高雅和庸俗的区别
情趣有雅俗之分
要培养高雅情趣
生活处处有情趣
有益于身心健康
开发智力和创造力
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示几种情景：
当我一进入球场，所有的烦恼全部忘得一干二净
我同意他的说法，理由是：
听讲
理解
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流：
岛上水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
学生读
中学生主要任务是学习，应该把主要精力放到学习，看课外书会分散学习的注意力
人们常说：“兴趣是最好的教师，”培养兴趣，如读一本好书，对中学生培养情趣，陶冶情操，追求高品质的生活很有意文
有可能带给你哪些消极的影响？
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
上面的材料中，有哪些是高雅的生活情趣？哪些是庸俗的生活情趣？
培养高雅的生活情趣对个人和社会有什么意文？
做题
补偿
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
丽丽热衷于打扮，喜欢穿一些奇装异服，把心思都用到穿着打扮上，并且很多社会青年经常来找她的麻烦。
出示漫画
指导学生观察思考：并回答问题
小明喜欢下棋，每天做完作业就打邻居下棋，并且在学校的象棋比赛中获得了一等奖
小方特别喜欢集邮，看到别人信封精美的邮票，就把它撕下来，并进行收藏
小红是班里的生活委员，为了美化教室，就做了好多装饰品，放在教室的各个角落里，让教室感觉就像是自己的家一样，