一年级数学下册教案1.7美丽的田园_北师大版

一年级数学下册教案1.7美丽的田园_北师大版我教的是小学一年级数学下册，今天我们要学习的是美丽的田园
这一节。

这一节主要让学生认识一些基本的图形，如圆形、正方形、
长方形等，并学会用这些图形来描述我们周围的世界。

我的教学目标是让学生能够通过观察和操作，认识各种基本图形，并能够用语言来描述它们。

同时，我也希望学生能够通过这一节的学习，培养他们的观察能力和想象力。

在教学过程中，我会让学生观察一些图片，如田园风光、动物等，让他们找出其中的圆形、正方形、长方形等图形，并用语言来描述它们。

这样既能让学生认识到这些图形在日常生活中的应用，也能够提
高他们的观察能力和想象力。

在教学难点和重点上，我会重点讲解如何用语言来描述这些图形，比如圆形的特征是边缘是一条曲线，所有的点到中心的距离都相等；
正方形的特征是四条边都相等，四个角都是直角；长方形的特征是两
对对边都相等，四个角都是直角。

这些是学生需要掌握的知识点。

为了让学生更好地理解和掌握这些知识点，我会准备一些教具和
学具，如各种形状的卡片、画纸、彩笔等。

让学生通过观察、操作和
绘制，来加深对知识点的理解。

在板书设计上，我会用大字写出本节课的主要知识点，如圆形的
特征、正方形的特征、长方形的特征等，让学生一目了然。

在作业设计上，我会让学生观察周围的环境，找出一些基本图形，并试着用语言来描述它们。

比如，可以让他们观察家里的家具，找出
哪些是圆形、哪些是正方形、哪些是长方形，并试着用语言来描述。

通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握基本图形的特征，并
能够用语言来描述它们。

同时，我也希望他们能够通过观察和操作，
培养他们的观察能力和想象力。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学是否达到
了预期的效果，学生们是否掌握了基本图形的特征，他们是否能够用
语言来描述这些图形。

同时，我也会尝试拓展学生的思维，让他们想
象一下，如果把这些基本图形组合起来，可以创造出什么样的图案呢？这样既能巩固学生对知识点的掌握，也能够激发他们的创造力。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

我需要
确保学生能够通过观察和操作，正确地识别和描述基本图形。

这是一
个基本的技能，对于他们后续的数学学习至关重要。

我需要引导学生
用语言来描述他们所观察到的图形，这不仅能够帮助他们更好地理解
和记忆图形的特征，也能够提高他们的语言表达能力。

我需要激发学
生的想象力和创造力，让他们能够将所学的知识应用到更广泛的情境中。

为了确保学生能够正确地识别和描述基本图形，我会准备一些教
具和学具，如各种形状的卡片、画纸、彩笔等。

我会让学生通过观察、操作和绘制，来加深对知识点的理解。

同时，我也会设计一些练习题，让学生在课堂上和课后进行练习，以巩固他们的知识。

我会引导学生用语言来描述他们所观察到的图形。

我会给他们提
供一些关键词和句型，帮助他们更好地表达自己的想法。

例如，我会
让他们用“这个图形是一个圆形，它的边缘是一条曲线，所有的点到
中心的距离都相等”这样的句子来描述圆形。

通过这样的练习，学生
不仅能够加深对图形特征的理解，也能够提高他们的语言表达能力。

我会尽力激发学生的想象力和创造力。

我会鼓励他们尝试将所学
的图形进行组合，创造出不同的图案。

例如，我可以让他们尝试用圆形、正方形和长方形来设计一个美丽的田园风景画。

通过这样的活动，学生不仅能够巩固所学的知识，也能够培养他们的创造力和想象力。

总的来说，我会在教学过程中密切关注学生的学习情况，并根据
他们的反馈和表现，及时调整教学方法和策略。

我相信，通过这样的
努力，学生们不仅能够掌握基本图形的特征，还能够培养他们的观察
能力、语言表达能力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门：
我会使用生动的语言和形象的比喻来帮助学生理解和记忆图形的
特征。

例如，我会把圆形比作“天空中的太阳”，正方形比作“大地
上的田块”，长方形比作“家里的窗户”，这样能够让学生更加直观
地感受到图形的形状和特征。

我会合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间进行观察和操作。

我会将课堂时间分为观察、讨论、练习和创作四个部分，每个部
分的时间大约为1015分钟。

这样能够让学生在有限的时间内，全面地
参与到课堂活动中。

在课堂提问环节，我会提出一些开放性的问题，鼓励学生积极思
考和表达。

例如，我會问学生：“你们在生活中还见过哪些圆形、正
方形、长方形？它们是什么东西的一部分？”这样能够激发学生的观
察力和想象力，同时也能够提高他们的语言表达能力。

在情景导入环节，我会利用多媒体教具展示一些美丽的田园风景
图片，让学生在欣赏的过程中自然地引入到本节课的主题。

我会问学生：“你们看看这些图片，能找出其中的圆形、正方形、长方形吗？”这样能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中。

教案反思：
在教案的实施过程中，我深刻地认识到教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生主动探索和学习的过程。

因此，我在教学过程中注重培
养学生的观察能力、语言表达能力和创造力。

同时，我也意识到每个学生都有自己的学习节奏和方式，因此在
课堂上我会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以确
保每个学生都能够跟上教学进度并充分理解所学知识。

我也会在课后进行反思，思考如何改进教学方法和策略，以提高
教学效果。

我会根据学生的学习情况和反馈，调整教案中的教学内容
和教学过程，使其更加符合学生的学习需求。

课后提升：
为了让学生们更好地巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一
些具有挑战性和趣味性的课后练习题。

这些题目不仅能够帮助学生们
复习和巩固基本图形的特征，还能够激发他们的想象力和创造力。

1. 观察练习：请学生们在家中或者学校里找一个圆形、正方形和
长方形的物体，并用语言描述它们的特征。

比如，圆形物体可以是
“操场上滚动的足球”，正方形物体可以是“桌上的魔方”，长方形
物体可以是“家里的电视”。

2. 创作练习：请学生们尝试用圆形、正方形、长方形等基本图形
来设计一个属于自己的美丽的田园风景画。

他们可以发挥想象力，用
不同的图形组合出房屋、田野、树木等元素，创作出一幅充满趣味的田园风光。

3. 语言表达练习：请学生们用语言描述一下他们所创作的田园风景画。

比如，“我画的田园风景有一座圆形的小屋，一条长方形的小河，还有正方形的田地和三角形的树木。

”
4. 数学应用练习：请学生们计算一下他们所画的田园风景画中各个图形的面积。

假设圆形小屋的直径为4厘米，正方形小河的边长为6厘米，长方形田地的长为8厘米，宽为4厘米，三角形树木的高为3厘米，底边为5厘米。

答案：
1. 圆形物体的特征：边缘是一条曲线，所有的点到中心的距离都相等。

正方形物体的特征：四条边都相等，四个角都是直角。

长方形物体的特征：两对对边都相等，四个角都是直角。

2. 创作练习的答案因学生们的想象力和创意而异，可以根据他们所描述的田园风景画进行评价。

3. 语言表达练习的答案同样因学生们的创作而异，可以根据他们所描述的田园风景画进行评价。

4. 面积计算答案：圆形小屋的面积为
3.14×(4÷2)²=3.14×2²=3.14×4=12.56平方厘米。

正方形小河的面积为6×6=36平方厘米。

长方形田地的面积为8×4=32平方厘米。

三角形树木的面积为3×5÷2=7.5平方厘米。

通过这些课后练习题，我相信学生们不仅能够巩固所学的知识，还能够提高他们的观察能力、语言表达能力和创造力。