以点带面 触类旁通——四首古诗词教你学会鉴赏技巧

3、情感：表达了抒情主人公对春天将要逝去的伤感（爱春、惜春），被柳丝柳絮勾起的离愁和烦乱（孤独、寂寞、愁苦），以及对心上人的思念（思人）。（图景+分析2分；情感3分。）
（二）．词的结尾运用了什么手法，有什么用意？请简要分析。（6分）
【解题思路及答案】
1、明确手法：词的结尾运用了拟人、比喻的手法，直接抒情和借物抒情相结合（答出一种即可得1分）
世人皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山读书处，头白好归来。
【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团中的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
（八）这首诗中，李白是一个什么样的形象？杜甫对他有怎样的感情？（5分）
总括形象（两个以上特征词）：李白是一个才华横溢，但怀才不遇（遭人嫉恨）、羁旅飘荡、疏狂自放（豪放不羁、自在随性）的浪漫诗人（1分）
总括形象：本词刻画了正直清高（傲岸高洁）、怀才不遇（报国无门）、忧国忧民的词人（爱国词人、民族英雄）形象。
分析原因：（从诗中找证据证明总括的词语）
1、虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；
2、夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；
3、“偃蹇”的青山，高洁的明月，澄澈的清溪，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。
池塘中春水溶溶，并头的鸳鸯在纵情嬉戏，池南池北，小船儿悠然往返。遥想往昔，心上人登上楼梯，黄昏后，我们在画楼中相偎相依。看如今景物依旧，还是那弯斜月，还是旧日的帘栊。细细品味，离愁别恨竟是如此深重。真不如那桃花杏花，还懂得及时嫁给东风。
【赏析】
这首词写的是闺中人春日登楼引起的相思与愁恨。上片写别后愁怀，下片是回忆当年。最后三句借羡慕桃杏犹解嫁东风，叹息人不如物。词中以桃杏喻人，以无情比有情，设想新颖，颇有艺术魅力。
2、分析作用
（1）、结构上与上句“深秋的金红色在林中也黯淡了许多”相呼应
（2）、修辞效果：描绘了一幅清冷的画面。运用了借景抒情的手法
（3）、表情达意的作用：抒发了对友人的思念之情。
（观点1分，分析2分，手法1分，言之成理即可，酌情给分。）
（七）这首诗题为“沧浪亭怀贯之”，诗中是如何具体表现这个“怀”字的呢？请结合全诗简要分析。（5分）
【答案示例】
1、诗人独步无聊，危台四望，寻找贯之的踪迹，隐含了“怀”字；
2、诗中所写的危台、林木、翠竹，都留下了贯之的足迹，让人怀念；
3、写酒友离散、诗社凋零，表现了对昔日朋友的怀念；
4、“君又暂来还径往”一句回忆贯之来时和离去时的情景，充满了怀念之情。
每点1分，答满4点满分
第四首
不见
杜甫
不见李生久，徉狂真可哀！
【注释】
[1]穷：尽，这里有了结之意。
[2]引：招致。
[3]征尘：借指战争
[4]桡：船桨。这里引申为船。桡：一作“桥”。
[5]帘栊：亦作“帘笼”。窗帘和窗牖。也泛指门窗的帘子。
[6]东风：代指春天。
【理解】
伤高怀远（思念故国、家乡或远人）几时穷？无物似情浓。离愁正引（被引发）千丝（谐音“思”）乱，更东陌，飞絮（暗示暮春，则常有伤春之情）濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪？
以点带面触类旁通
——四首古诗词教你学会鉴赏技巧
送给高考的孩子们四首古诗词鉴赏，深入理解、认真领会，便可触类旁通。
第一首
一丛花
张先
伤高怀远几时穷？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌，飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪？
双鸳池沼水溶溶，南北小桡通。梯横画阁黄昏后，又还是斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。
4、素月清辉与澄澈的溪水相映（景），画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。（2分）
总结：词中的青山、明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁正直，物我之间亲密融洽。岁暮天寒之景，与我的处境相契合可谓景与情交融。
每点2分，答出三点满分
第三首
沧浪亭怀贯之
苏舜钦
沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。
③对其才华的赞美和敬重。“敏捷诗千首”，李白写诗快而多，表达赞美羡慕之意。
（4）对朋友的祝福和希望“匡山读书处，头白好归来。”期望朋友早日结束飘零生活，找到安宁和快乐。
（九）这首诗歌在表达技巧上很有特色，请加以赏析（6分）
示例一：对比手法。（1分）
颔联通过“世人”与“我”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立，突出了对李白的理解和同情。（3分）（意思对即可）
2、分析手法：把人的行为动作赋予自然物，将桃花杏花拟人化，说它们还懂得嫁给东风。富有情味，亲切可感，生动可爱，委婉含蓄。（1分）
比喻，本体为人，喻体为桃杏，生动形象。
沉恨细思，是直抒胸臆。不如桃杏，犹解嫁东风，是间接或者借物抒情。二者结合，突出了主人公复杂的心情。
以物结情。
3、点出作用或效果（感情）：
答案：
示例一：
1、明确选择：“日光穿竹翠玲珑”更好。
2、翻译诗句：日光穿过竹林，翠绿的竹子越发玲珑可爱。
3、分析妙处（修辞和情感上）：在这红林翠竹之中，本来适宜会集朋友，把酒赋诗，但酒友离散，诗社凋零。运用反衬手法，以乐景写哀情，自然地引起对友人的思念之情。
示例二：
1、明确选择：“日光穿竹翠朦胧”更好。日光穿过竹林，原本翠绿的颜色变得模糊，
分析内容：由浅到深，浅层翻译诗句，深层点明情感
浅层含义（分析手法）：酒友离散如同秋风中的燕子，诗社亦已凋零，正像霜后的梧桐。（1分）
深层主旨：写出了景象的萧条和冷瑟之意（1分），更加重了自身处境的孤独寂寞之感以及对昔日朋友的深沉怀念之情。（2分）
点明效果：生动形象。
对仗（1分）
酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。
（一）．词的上阕描绘了一幅什么样的图景？表达了作者（“诗中人物”或“抒情主人公”）什么样的情感？（5分）
【答题思路】
1、先总括（两个以上特征词+时间+地点中心词）
2、再分析（翻译）诗句
3、最后点明情感
【答案】
1、总括：词的三至五句描绘了一幅萧瑟凄凉的暮春陌上图景。
2、分析：千万条柳丝随风乱拂，东街上柳絮飘飞。
“酒徒”与“诗社”相对，“飘落”与“凋零”相对，“风前燕”与“霜后桐”相对，内容并列，词性相同，词义相并或相反，句式整齐，音韵和谐，琅琅上口。（1分）
写出了景象的萧条和冷瑟之意（1分），更加重了自身处境的孤独寂寞之感以及对昔日朋友的深沉怀念之情。（2分）
比喻或对仗答出一种即可
（六）有人认为“日光穿竹翠玲珑”描写景色极巧，但也有人认为改作“日光穿竹翠朦胧”更妙。你觉得哪句更好？请回答并说明理由。
示例二：直抒胸臆。（1分）这首诗采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表白情感，情真意切，质朴自然。（3分）（意思对即可）
生查子·独游西岩
辛弃疾
青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。
[注]①本词为作者罢官闲居上饶时作。②偃蹇：高耸的样子。③生：语助词，无义。
（三）本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。（5分）
形象题：两个以上特征词+中心词（身份）
双鸳（暗示爱情圆满）池沼水溶溶，南北小桡（ráo船桨，借指船）通（暗示“船通情难通”）。梯横画阁黄昏后，又还是斜月（意境凄清，暗示独对清冷夜色的苦闷）帘栊。沉恨（点出怨悔之情）细思，不如桃杏，犹解嫁（花随风去如女嫁人，“嫁”暗示女人有了归宿）东风。
【译文】
登上高阁眺望远方，怀念远在天边的情郎，这无限的情思何时才能了结？世间万物，没有什么能比恋情更加浓烈。分离的愁苦正像那纷纷乱乱的柳丝，更有那东街上飘飞的白絮，令人心烦意乱。想当初，心上人骑着马儿渐渐远去，一路上尘土飞扬，我到哪里去辨识情郎的行迹！
用意在于表达自己的怨悔之情（情感1）以及孤独寂寞哀愁（情感2），思念远人（情感3），期待早日相逢（情感4）的情感（2分）
她觉得桃花杏花在青春快凋谢时还懂得嫁给东风，随风而去，有所归宿；（1分）
而她的情郎远征，自己只能在形影相吊中消尽青春。言外之意是怨悔未能把握自己婚姻的命运而无所归宿。（1分）
第二首
围绕特征词分析（2分）：
1、“世人皆欲杀”表现不为世容，怀才不遇
2、“酒一杯”表现失意落寞
3、“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放，自在随意
4、“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢
杜甫对李白的感情（2分）：
①对好友的挂念。“不见李生久”，一“久”字可见二人情谊深厚，思念深深。
②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情。“徉狂真可哀！”“吾意独怜才”“哀”“怜”二字足见对朋友的怜爱和同情
秋色入林红黯淡，目光穿竹翠玲珑。
酒徒飘落风பைடு நூலகம்燕，诗社凋零霜后桐。
君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。
【注】①贯之：诗人的朋友。②悰（cóng）：快乐。
（五）本诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其作用。（5分）
答题区间：酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。
明确手法：颈联使用了比喻、对仗的修辞手法。（1分）
（四）有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意具体分析。（6分）
先分别列举物与我、景与情的融溶亲密
1、青山（物1）感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对我深切关怀；（2分）
2、明月（物2）夜夜到青溪陪我“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己。（2分）
3、《离骚》及其作者屈原和辛弃疾心性情感一致（2分）