第十四课：童年趣事
《童年趣事》教案
第14课童年趣事教学目标：1.选一些生活中你亲身经历了或者看到的有趣的事情，然后去展开这件有趣的事情，把这些叙述清楚。
2.围绕“有趣”这样的一个主题，要注意语言的幽默性，把文章写得活泼而有趣。
教学重点：能够选择有趣的事叙述清楚。
教学难点：能按事情的顺序描写下来，语言生动，突出“有趣”的特点。
教学过程：一、课前热身。
1. 读一读，把这些成语补充完整。
惊拍岸阳似火日当空意味长形态异壮成长大滂沱光山色根深固一风顺阳西下连不断草莺飞浇树浇叶落根一如洗热闹凡心旷怡根深叶堂广厦玉琼搂错落有万壑争千竞秀曲通幽不暇接美不收相开放不及待风作浪2.读读作文题——《童年趣事》。
⑴你们觉得哪个字最关键？（趣）⑵交流的时候应该注意什么？——这件事必须是一件有趣的童年往事；这件事必须是真实的，说话时要流露出真实的感情；这是一件事，说话时还必须要按照一定的顺序。
板书：按顺序、有条理、露真情3.谁愿意当第一个让大家分享他的快乐的人呢？★小时候，我经常不刷牙，嘴巴总是臭的，但是，父亲说如果不刷牙，我的牙齿会长虫子，而且等我晚上睡着了就会爬出来咬我，我被吓得马上刷起牙来，而且一天还刷十几次，几乎连牙肉都刷白了。
——有了经历才能真实。
又符合年龄特点。
★小时候，我最爱吃西瓜，有一次不小心吞了一颗瓜子，爸爸说我的肚子会长出一个大西瓜，我被吓得大哭起来，全家都顿时大笑起来。
——童年趣事，但如果再说具体一点就更好了。
★小时候，我喜欢跟爸爸捉蟛蜞。
有一次，我们捉了很多，并煮着吃，但是由于我的狼吞虎咽，竟然把还未熟透的蟛蜞给吃掉，爸爸说我吃了生的东西，蟛蜞会在我的肚子里咬我的，我哭着问他解救的办法，他说只要我以后注意卫生，并且要听话，蟛蜞就不会咬我。
到现在我才知道爸爸原来借此好好教育我。
——很有真实感，因为通常父母都会借这样或那样的机会来教育我们。
4.材料辨析，看看这几件事是否有趣。
①一节班会课，老师表扬我乐以助人，我心里很高兴。
②爸爸买了自行车给我，我整天欢天喜地的。
作文指导课《童年趣事》ppt课件
童年游戏的乐趣
回忆童年时期玩过的 游戏，描述游戏的过 程和乐趣，展现童年
的快乐和纯真。
童年梦想的追寻
讲述自己童年时期的 梦想和追求，以及为 实现梦想所付出的努
力和汗水。
童年亲情的感悟
从童年的经历中挖掘 亲情的点滴，表达对 家人的感激和思念之
情。
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THANKS
感谢观看
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运用排比、反复等手法，增强文章节 奏感和感染力
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范文欣赏与分析
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范文一：《捉月亮》
01 写作背景
介绍作者童年时期的一个有趣经历，即尝试捉住 水中的月亮。
02 故事情节
详细描绘作者如何发现“月亮”、准备捉月工具 、尝试捉月以及最终明白真相的过程。
03 写作特点
对每个评价标准进行详细解释，并给出相应的示例
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强调评价标准的重要性和客观性，鼓励同学们认真对待评价环节
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学生自评与互评
引导学生对自己的作文进行自我评价 ，发现自己的优点和不足
对学生的自评和互评进行总结和点评 ，提出改进意见和建议
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组织学生进行互评，相互学习、交流 和借鉴
通过以上内容，可以让学生更好地了 解自己的作文水平和优缺点，同时也 可以学习其他同学的长处，提高自己 的写作水平。
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现场写作与指导
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确定写作内容
回忆童年时期发生的有趣事情， 选择其中一件或几件作为写作内
容。
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确定写作重点，即趣事发生的场 景、人物、经过和结果。
语文人教版五年级下册 童年趣事(新) ppt课件
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里 的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的 葡萄酒，就拿起来喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我 这个样子，就把我抱到了床上。
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。 咦，怎么没开水了？爸爸妈妈都不在家！怎么办?我渴得受不了了。 忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸 爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我 倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿起那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地 打开瓶塞，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！我忍不住“咕咚 咕咚”喝了好几口，原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑 身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么 都在转了？我赶紧坐在凳子上，恰好爸爸回来了，他看到我这个样 子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷喝酒了？我看你是 喝醉酒了！”说完，就把我抱到床上。我很想告诉爸爸我没喝醉， 可就是没力气了，话也说不出来了，一会儿我便什么也不知道了 ……
小结：
写好一件事，要做到：
1、审题，明白要求
2、选材，确定写什么 3、怎么写 抓住人物的语言、动作、神态、心理活动或环境， 有趣的部分重点写。
4、点睛之笔——写好开头、结尾或点明中心的句子
妙笔生花
童年趣事，有的让人忍俊不禁，有 的让人哭笑不得，还有的令人回味无穷，你 的童年趣事呢？从你记忆的匣子里捧出你珍 藏的那一段美好回忆，与大家分享你的快乐 童年！让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播 到我们的生活中！快拿起笔写吧！相信你一 定会写出精彩的文章。
童年趣事
每个人都有美好的童年。童年发生的事 情往往充满稚趣，又很有意思。你的童年也 一定有许多趣事，请你选择一件最有趣的写 下来。以《童年趣事》为题目,要把事情的 经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后， 把习作读给别人听，再根据他们的意见进行 修改。
苏教版六年级语文下册《童年趣事》课件
去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原 来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突 然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用 大螯夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒痒的？ 低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇 摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻 伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏,再 也神气不起来了。 太阳偏西了，,赶海的人们三三两两地离去， 喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着 晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。 我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌： “小时候,妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
钱钟书简介
江苏无锡人，原名仰先，字哲良，字默存， 号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代著名作家、 文学研究家。曾为《毛泽东选集》英文版翻译小 组成员。晚年就职于中国社会科学院，任副院长。 书评家夏志清先生认为小说《围城》是“中国近 代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最 伟大的一部”。钱钟书在文学，国故，比较文学， 文化批评等领域的成就，推崇者甚至冠以“钱 学”。其夫人杨绛也是著名作家，育有一女钱瑗 （1937年-1997年）。
盼望长大的童年
带着问题自读例文：
• 1.文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？
（画胡子、画鬼脸；编顺口溜、起绰号； 说单词） • 2.作者是怎样把有趣的地方写具体的？
文章分为三个自然段：
• 第一段：概述“我”的出生和小时候爸爸逗我 玩的经历。 • 第二段：具体写了一次爸爸用他的拿手戏—— 编顺口溜和起绰号逗我玩的经历。 • 第三段：写了爸爸教“我”一些外文单词及有 时让“我”在客人面前卖弄以此逗“我”玩的 事。
习 作 要 求
写童年的一件趣事
选好材
将有趣的地方写具体
写具体
表达自己的真情实感
语文人教版五年级下册《童年趣事》
授课人：高玉莲班级：五（1）班总课时数：2课时
教学内容
贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感
教学
目标
1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。
2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。
2、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评鼓励。
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教学用具
多媒体教学平台实物投影仪
2、回忆童年趣事
3、选择最有趣的事说说
5
明确写作要求
二、明确写作要求——指导构思，有序表达。
1.读写联系，领悟表达方法。
2、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。
1、读一读童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？
2、说说你感悟到什么了
3、细读体会，自拟题目
（3）在记叙一件事时，要把这件事的基本要素（时间、地点、人物、情节）表达清楚。
1、学生自由写作
2、教师巡视检查
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评议修改，完善习作
四、评议修改，完善习作。
1、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功发快乐。
2、鼓励学生将自己的优秀习作向报刊投稿。
1、分四人小组评赏习作。
4、回忆本组的几篇课文，他们的相似之处是什么，内容方面有什么特点。
5
学生动手写一写
三、试ห้องสมุดไป่ตู้初稿
1）“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。
《童年趣事》教案
《童年趣事》教案教案：《童年趣事》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级上册第六单元第一篇《童年趣事》。
本文通过讲述作者童年时的一次有趣经历，让学生感受童年的美好，培养他们热爱生活、珍惜童年的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 学会本课的生字词，会用“居然”造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。
难点：学会本课生字词；理解“居然”在句子中的含义。
四、教具与学具准备教师准备PPT、生字词卡片、课文朗读录音。
学生准备课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用PPT展示一组童年趣事的图片，引导学生谈论自己的童年趣事，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流课文中让自己印象最深刻的趣事，分享自己的感受。
教师组织讨论，引导学生深入理解课文。
4. 精讲点拨（10分钟）教师讲解课文中的生字词，特别是“居然”的用法，让学生学会正确运用。
并结合课文内容，分析作者对童年生活的怀念。
5. 随堂练习（5分钟）学生用“居然”造句，教师点评。
6. 朗读感悟（5分钟）学生齐读课文，体会作者情感。
六、板书设计童年趣事居然怀念七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 用“居然”造句，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过谈论童年趣事，让学生感受童年的美好，培养他们热爱生活、珍惜童年的情感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对“居然”的用法理解不透彻，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：邀请家长参与，开展“我的童年趣事”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学之间的了解和友谊。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是围绕教材四年级上册第六单元第一篇《童年趣事》展开。
校本教材《童年趣事》
童年趣事童年对于每一个人来说都是美好的，那么就让我们一起走进不同年代，感受他们的童年都有哪些难忘的、有趣的事……六十年代童年趣事羊肉臊子与妈妈的爱那是六十年代的一个仲夏时节，妈妈好不容易买来两斤羊肉，做了一顿非常好吃的臊子面来改善生活和犒劳家人。
那个时代，能吃上一顿可口的饭菜都让人永生难忘！更何况是羊肉臊子面。
想起来那顿羊肉臊子面，到现在我都垂涎欲滴。
好像那羊肉散发的香味至今还萦绕在心头，弥漫在空气中，让人心驰神往。
妈妈仅用了一小点儿羊肉做成臊子面，让我们解馋，剩下的羊肉都炒成臊子，当宝贝一样藏了起来，以备日后改善生活或遇特殊情况时再去食用。
我一直还惦念着没有被吃完的那些臊子，想象着妈妈能把它藏到哪里去呢？一日，我在盛米的大缸里用碗取米下锅，无意中碰到了一个什么坚硬的东西挡住了瓦米的碗。
抛开一看，原来是妈妈把羊肉臊子用一个很小的瓦罐装起来，上面还蒙上一层塑料纸，又埋藏在装米的大缸里，以防止我们姊妹几个谁偷吃而想出的绝招。
此时的我欣喜若狂。
看也不看，也不敢去看，怕被妈妈发现，就不顾一切的抓了一小把送到自己的嘴里，三下五除二就咽到了自己的肚里。
那香味真诱人！让我一吃便不可收拾，每天我都如此偷偷地去独享这份不为人知的美味佳肴。
再一日，家里来了一位尊贵的客人，妈妈便想做好吃的款待客人，就从大缸里取出那罐臊子。
妈妈一看大吃一惊，便大声说道：“哎呀，怎么这么多的虫子？都给吃完了，就剩这么点了？”我是出于好奇还是不相信妈妈的话，不知是怎样的心态，幼小的我，就转过身去看，这一看不要紧，乱嚷嚷的虫子不但显而易见还在慢慢蠕动。
（其实是由于天热和捂得严实，肉生蛆了）我“哇”地一声，心中感到阵阵恶心便不由自主的就往外吐。
我想，刚才我还抓了一把偷偷地吃了呢。
“哇……哇”此时的我，心里像是万箭穿心，难受极了！吐出来的东西，令人作呕继而使我不省人事。
妈妈这时才恍然大悟，明白是怎么回事了。
但看到我这样，妈妈也顾不上责备和打骂我，只能赶紧为我捶背拍打，好让那些可恶的虫子尽快脱离我的肠胃。
浙教义务版六年级语文上册教案童年趣事
浙教义务版六年级语文上册教案童年趣事
一、教学目标
1.了解“童年趣事”的概念和特点。
2.掌握以“童年趣事”为主题的写作技巧。
3.培养学生写作能力和想象力。
4.提高学生语文素养和表达能力。
二、教学重点
1.掌握以“童年趣事”为主题的写作技巧。
2.培养学生写作能力和想象力。
三、教学难点
1.如何写出有趣的“童年趣事”故事。
2.如何用恰当的语言表达自己的故事。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过介绍一个趣味性较强的童年趣事，吸引学生的注意力，让学生知道“童年趣事”是什么。
2. 新课讲解（10分钟）
通过文字、图片等多种形式介绍“童年趣事”的概念和特点，让学生初步了解“童年趣事”的写作方法和技巧。
3. 练习和实践（25分钟）
1.学生们分组，每组选择一位同学讲述自己的一个童年趣事，并根据讲
述内容和同学的补充，一起创作一个有趣的“童年趣事”故事。
2.学生们在课堂上完成自己的“童年趣事”小作文，教师在课堂上进行点
评和改错，纠正学生的语言问题，帮助学生提高写作能力。
4. 作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家写一篇自己的“童年趣事”小作文，并在下一堂课时进行课堂分享。
五、教学后记
通过本节课的教学，学生们初步了解了“童年趣事”故事的概念和特点，通过实
践和练习，提高了自己的写作能力和语文素养。
下一节课中，教师将对学生的作文进行评价和点评，帮助学生发现自己的不足之处，提高自己的写作能力和表达能力。
2024《童年趣事》作文课件
《童年趣事》作文课件•引入话题•描写童年场景•讲述童年趣事•分析童年趣事的意义•探讨如何在作文中展现童年趣事•范例欣赏与点评•课堂练习与互动目录CONTENTS01引入话题回忆童年01讲述自己童年的经历和感受，引导学生进入童年时光的氛围。
02通过图片、音乐等多媒体手段，展现童年生活的丰富多彩。
分享趣事邀请几位学生分享自己的童年趣事，激发其他学生的共鸣和兴趣。
对学生的分享进行点评和引导，帮助学生挖掘趣事中的有趣细节和感受。
引入作文主题明确本次作文的主题为“童年趣事”，并解释主题的含义和要求。
引导学生思考自己的童年经历中哪些事情可以被称作“趣事”，并鼓励学生多角度思考，挖掘不同的素材。
02描写童年场景描绘家乡的自然美景，如青山、绿水、蓝天等。
青山绿水四季变化乡村风情描述家乡四季分明的特点，以及每个季节带来的不同感受和体验。
展现家乡独特的乡村风情，如田野、农舍、小桥流水等。
030201家乡风光描述家庭和睦、温馨的氛围，以及家人之间的亲情。
家庭氛围描绘家里的家具、摆设等，展现家庭的生活气息。
家居摆设介绍家庭中的一些有趣活动，如家庭聚会、庆祝节日等。
家庭活动家庭环境学校生活校园环境描绘学校的自然环境和建筑风格，如校园绿树成荫、建筑风格独特等。
师生情谊展现师生之间深厚的情谊，以及同学之间的友谊。
校园活动介绍学校中的一些有趣活动，如运动会、文艺演出等。
03讲述童年趣事一人当“鬼”，其他人藏起来，被“鬼”找到的人就替换成新的“鬼”。
游戏规则小时候我们常常藏在床底下、柜子里、门后面等地方，有时候还会用窗帘或床单把自己裹起来。
藏身地点捉迷藏让我们感受到了紧张刺激和寻找与被寻找的乐趣，同时也锻炼了我们的观察力和反应能力。
游戏乐趣趣事一：捉迷藏家庭场景我们会用玩具、家具等物品搭建一个小家庭场景，例如厨房、卧室等。
角色扮演小伙伴们分别扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，模仿大人的行为和语言。
游戏意义过家家让我们学会了如何与他人合作、沟通和分享，同时也培养了我们的想象力和创造力。
童年趣事作文课课件
• 好喝。”我挽起袖子，喝了一大口，一股涩涩 的味道，真苦！这时我才想起，妈妈说过近来 蚊子多要买杀虫剂。天哪，我喝了毒药，活不 了了！一想到自己就要死了，心里特别难过，
想到电视里的人死的时候都要写遗书。于是 我先把自己打扮一番，穿上了妈妈给我新买 的衣服，抱起了洋娃娃。歪歪扭扭地写了一 封遗书： • 妈妈，我喝了杀虫剂，我要死了。以后 来看我时，别忘了在女儿的坟上放一瓶汽 水 。
• 开门见山：
•
我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一 想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。 • 童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件有趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱 跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件 事。 • 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段 伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最 美丽的贝壳，啊，找到了……
悬念式开头： 相信每个人都有一个美好的童年， 当然，我也不例外。我的童年也许与 你们不一样，我还记得我小时候做了 一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你 是不是很想知道啊？那你就静静的听 我说来。
歌曲引入 “童年的梦，七彩的梦；童年的 歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串； 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能 让你回想起美好的童年生活？在那 五彩缤纷的岁月中，发生过许多事 情，不像星星一样的明亮。我的童 年是美好的，有许多事值得回忆……
• 我要剪断电话线 •
例文：
唉——星期五犯了错，不知道老师会不会…… 我越想越害怕，汗毛都竖起来了，还是别想了。 （写出了“我”害怕、紧张的心理） • “波波，中午吃什么呀？”从客厅里传出爸爸 的声音，吓我一大跳。“嗯，吃方便面吧。”“好， 那就两碗方便面，你一碗，我一碗，妈妈不在，就 这样吃好了。”“好。”爸爸放下遥控器，“咚咚 咚”走向厨房，开始做今天的午餐……
《童年趣事》
《童年趣事》胡家营镇中心小学杭海斌【教学目标】1．选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。
2．记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
3．学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。
【教学准备】1．准备一篇例文和相关的课件。
2．搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，拨动情趣之弦孩子们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦，是那一串串有趣的“冰糖葫芦”上的笑声，是刨根问底的稚气……今天，我们就一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗？[学生怕写作文，通过创设轻松、愉悦的环境，消除学生的心理障碍，调动课堂气氛，自然而然地引发学生学习兴趣。
]二、明确范围，简要指导1．细心读一读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求？2．多媒体出示习作要求：①看图作文。
②如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
③要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。
④写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。
3．这节课，我们就来写一写《童年趣事》4．指导理解“趣”。
同学们，你觉得哪些事是趣事？小时候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。
帮妈妈干活，结果好心办坏事，是趣事。
和哥哥姐姐们去捉蝌蚪是趣事。
其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？老师友情提示：意趣：童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。
情趣：童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。
乐趣：童年与欢乐应该连在一起。
爱玩、探险、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣：你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
[通过交流，帮助学生明确“趣事”的概念，开课伊始帮助学生明白生活中曾经发生过许多趣事，作文的难度降低了，也帮助学生打开了写作思路。
2019秋最新统编版小学三年级语文上册：童年趣事
童年趣事童年像一颗颗快乐的眨着眼睛的星星，照亮了每个可爱孩子的心田；童年像一所所充满幻想的游乐场所，吸引了每个活泼孩子的心灵；童年像一位位慈祥和蔼的辛勤园丁，增长了每个勤奋孩子的知识；童年像一朵朵洁白无瑕的美丽白云，带领了每个想飞的孩子去飞翔；童年像星星、像游乐场、像园丁、像白云、像你、像我、像他、像大家……【达人支招】审题、立意固然重要，选材也不容忽视！那么到底要怎么样选材呢？送你两个技巧：一、紧扣题眼选材题目是作文的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。
如果能紧紧扣住“题眼”，就扣住了中心，围绕中心选材，作文才有灵魂。
如本次作文在选材时就要抓住两点来选，一个是发生在童年中，二是有趣的事，如果你写了现在发生的趣事，或者是童年中发生的悲伤事都为离题。
二、选材要新颖、独特很多同学自认为所写材料是围绕题眼选的，可还是得不到高分，这是为什么呢？这时我们就要考虑一下自己所选的材料是否新颖了。
选材时一定要做到：人无我有，人有我新，人新我特。
【佳作赏析】“种”糖趣事在童年，自己年幼无知，做了许多傻事。
那次“种”糖的事至今回想起来，我还会禁不住偷偷抿嘴笑。
（运用“开门见山”式开头，从众多的事件中选取这一件）我四岁的一天，爸爸妈妈带我去乡下的奶奶家。
午饭后，妈妈炒豆给我吃。
我一边津津有味地吃着，一边好奇地问爷爷：“豆子是怎么来的呢？”“田里种的呀。
”我又问：“那种的东西全都能长出来吗？”“能，只要你将它种到地里，辛勤地劳动，定会收获到好成果的。
”爷爷肯定地回答。
我高兴极了，暗暗记在心里。
（透过“我”与爷爷的对话，引发我的兴趣，为下文的种“糖”埋下伏笔）第二天，妈妈带我回家路过食品店。
我吵着让妈妈给我买包糖吃，妈妈告诉我：“吃太多糖会长蛀牙的。
”“不嘛，我就要吃！”我开始撒娇了。
妈妈拗不过我，只得依了我。
（通过语言描写，写出了“我”的撒娇）回到家，我拿出一粒糖，坐在沙发上美美地吃起来。
突然，我想起小时候妈妈给我讲的《小白兔和小灰兔》的故事。
童年趣事(精品课件)
童年趣事(好的开头和结尾)比喻式开头每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的,就像是一滴滴小水滴,汇聚成了一条河,在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。
.。
文档交流童年,是欢乐的海洋。
在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的,使人想起童年趣事。
我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……..。
.文档交流童年,像一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去，又像一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全，说起童年，每个人都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可笑,我也不例外。
.。
.。
文档交流童年像一叶扁舟，载满了糖果,载满了玩具，载满了欢乐。
童年是一条小河，留下了欢声笑语,留下了甜美的歌声,留下了美好的回忆。
.。
文档交流童年是五彩斑斓的，有银铃般的笑声,也有苦涩的泪水。
童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆. 。
.。
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文档交流我的童年，充满了快乐、有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。
现在想起这件事情来，真让人啼笑皆非,哭笑不得。
童年的趣事多得就像天空中的繁星，它像万花筒色彩缤纷，它是一缕缕芳香,香味犹在，耐人回味。
..。
..。
文档交流我有一个幸福的童年.童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。
悬念式开头:相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。
我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙.你是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。
.。
文档交流歌曲引入：“童年的梦,七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞.”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。
我的童年是美好的,有许多事值得回忆……..。
..。
文档交流开门见山:我的童年非常快乐,那时发生的故事至今记忆犹新。
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技法回顾：
1.精心选材，叙述具体生动
2.精彩的结尾点题
1.童年是美好的，童年时做过的事情，就像一颗颗 美丽的珍珠，银光闪闪。一颗最大最亮的珍珠从 我的脑子里“溜”出来，那是一件有趣的事。每 当回想起来，我都忍俊不禁。 2.童年像一幅五彩缤纷的画，绘出了我最纯真的梦 想;童年像一串串脚印，伴我走过成长的路程;童年 像一首歌，承载着我的快乐与苦涩;童年像百宝箱， 珍藏着我的小秘密。每当我回忆起童年的趣事， 我都会乐不可支。 3.童年就像一条金色河流，它的每一朵浪花都装着 我们幼时的往事。这一朵浪花有惊无险，那一朵 浪花快乐无比。总之，这条河流里承载着我的美 丽梦想，飞翔着我幼稚的童真，但有一件事我至 今仍记忆犹新。
乐趣：和伙伴们一起玩耍的乐趣 傻趣：童年时做的傻事，闹出的种
种笑话，这种傻趣最能反映童真、 童心
技法1：
精心选材
《童年的回忆树》 《拾起那一枚童年的紫贝壳》
技法2： 叙述具体生动
技法3：
精彩的结尾点题
《追忆童年的甜》
1.五彩缤纷的童年时代过去了,而我们要 记住这美好的童年。长大后再细细的品 味童年时的快乐,真是别有滋味啊！ 2.啊！童年，无比纯净的童年；童年， 充满绚丽幻想的童年；童年，充满乐趣 的年代。我喜欢这个为我带来了无穷乐 趣的童年。 3.现在,时光老人已经来临,把童年匆匆 带走了.感谢时光老人,因为他把童年编 成一本最纯最真最美的书印在我的心坎 里.
耶在 在 ！作 快 快 文 乐 乐： 中 中 口 享 学 号 快快乐乐每一天，开开心心写日记 快乐口号 受 会 耶！ 快 作 乐 文 ， ，
第一站： 第一站 :
手提桔灯——
转转转
游戏1：
夹豌豆比 赛Biblioteka 第十三课:童年趣事
幽默小故事：
第二站：
点亮桔灯— 闪闪闪
趣
意趣：童年时对某种事物的好奇、
探索、发现