探究自主提问让小学数学课堂走向深度

探究自主提问让小学数学课堂走向深度
加央卓玛
【期刊名称】《世纪之星—小学版》
【年(卷),期】2022()28
【摘要】随着教育的深入改革与发展,要求教师以培养学生思维和能力为主,以提高学生综合能力为目的展开教学。

在小学阶段的教育当中,数学教学的开展能够很好地培养学生的数学思维和数学思想,同时对于学生综合能力的发展也起到至关重要的作用。

对此教师要能够根据学生的实际情况转变教学思想,创新教学策略,从多方面多角度展开教学,构建高质量数学课堂,促进学生全面发展。

下面就以探究自主提问让小学数学课堂走向深度为中心进行探讨。

【总页数】3页(P0085-0087)
【作者】加央卓玛
【作者单位】日喀则市仁布县查巴乡中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G
【相关文献】
1.让提问走向有效,让课堂更加精彩——浅谈小学数学课堂的有效提问
2.小学数学课堂提问有效性的探究r——让课堂提问更有数学味
3.让提问走向有效，让课堂更加精彩--浅谈小学数学课堂的有效提问
4.走向深度学习的小学数学课堂提问设计
5.提问有追踪思维见深度——深度追问在小学数学课堂的应用探究
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。