五年级上册美术教案- 7.表情丰富的脸(一) 第一课时 苏少版 (1)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、讲授新课
1、欣赏说唱俑图片：请同学可以用一个词语或成语描述他的表情。
生：眉开眼笑，喜笑颜开பைடு நூலகம்…
师：说的非常好，这个陶俑的面部表情很明显是一个非常开心的笑的表情。一看就很有感染力。
2、欣赏侍女陶俑：请同学可以用一个词语或成语描述他的表情.
泗洪县健康路小学集体备课教案
教学过程
3、欣赏武士陶俑：请同学可以用一个词语或成语描述他的表情。
4、欣赏油画《呐喊》
教师做惊恐表情，让学生猜。请学生分析画面中人物表情以及心情。请学生做惊恐表情。
5、总结规律
出示图片，请学生总结人的面部表情变化主要集中在面部哪几个地方。（播放憨豆的面部表情图片）。
生：眉毛、眼睛、嘴巴
三、游戏互动、启发拓展
游戏：心有灵犀出示一个写有表情的成语如：捧腹大笑、嚎啕大哭······请一位同学做表情，全班同学来猜成语，在学生游戏的同时，老师引导讲解每个表情的五官变化情况，并逐一总结出表情特征顺口溜：
六、作业及评价
自评、互评、总评相结合。
七：拓展延伸，课堂小结
主备人
课题
表情丰富的脸
时间
教学
目标
知识与技能目标：学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。
过程与方法目标：用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。
情感、态度与价值观目标：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。
重点
难点
教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教学
准备
多媒体课件、绘画工具。
教学过程
一、导入新课。
1、播放《表情丰富的搞笑视频》
（同时用相机抓拍学生的面部表情变化）
2、围绕视频谈表情
师：同学们，刚才大家观看视大家开不开心啊？
（1）、笑：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘
（2）、哭：要想脸儿哭，垂眉掉泪嘴下落
（3）、怒：要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉
(4)、惊：要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉
四、作业欣赏
出示同龄人学生作品，请学生结合面部表情的顺口溜猜测表情，引导学生观察绘画材料的应用。
五、学生作业
以自己独立或与小组合作的形式，制作一张表情，可以适当加以夸张的表现手法
生：开心。
师：大家为什么这么开心啊？
生：因为视频里的那些的表情很搞笑。
师：大家说的非常好，不仅视频里的人物表情搞笑丰富，同学们在观看视频的表情也很丰富呢。下面让我们看下刚才老师抓拍的照片。（播放刚才抓拍的学生照片选择学生提问）
3、揭示课题。
师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》。
1、欣赏说唱俑图片：请同学可以用一个词语或成语描述他的表情。
生：眉开眼笑，喜笑颜开பைடு நூலகம்…
师：说的非常好，这个陶俑的面部表情很明显是一个非常开心的笑的表情。一看就很有感染力。
2、欣赏侍女陶俑：请同学可以用一个词语或成语描述他的表情.
泗洪县健康路小学集体备课教案
教学过程
3、欣赏武士陶俑：请同学可以用一个词语或成语描述他的表情。
4、欣赏油画《呐喊》
教师做惊恐表情，让学生猜。请学生分析画面中人物表情以及心情。请学生做惊恐表情。
5、总结规律
出示图片，请学生总结人的面部表情变化主要集中在面部哪几个地方。（播放憨豆的面部表情图片）。
生：眉毛、眼睛、嘴巴
三、游戏互动、启发拓展
游戏：心有灵犀出示一个写有表情的成语如：捧腹大笑、嚎啕大哭······请一位同学做表情，全班同学来猜成语，在学生游戏的同时，老师引导讲解每个表情的五官变化情况，并逐一总结出表情特征顺口溜：
六、作业及评价
自评、互评、总评相结合。
七：拓展延伸，课堂小结
主备人
课题
表情丰富的脸
时间
教学
目标
知识与技能目标：学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。
过程与方法目标：用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。
情感、态度与价值观目标：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。
重点
难点
教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教学
准备
多媒体课件、绘画工具。
教学过程
一、导入新课。
1、播放《表情丰富的搞笑视频》
（同时用相机抓拍学生的面部表情变化）
2、围绕视频谈表情
师：同学们，刚才大家观看视大家开不开心啊？
（1）、笑：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘
（2）、哭：要想脸儿哭，垂眉掉泪嘴下落
（3）、怒：要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉
(4)、惊：要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉
四、作业欣赏
出示同龄人学生作品，请学生结合面部表情的顺口溜猜测表情，引导学生观察绘画材料的应用。
五、学生作业
以自己独立或与小组合作的形式，制作一张表情，可以适当加以夸张的表现手法
生：开心。
师：大家为什么这么开心啊？
生：因为视频里的那些的表情很搞笑。
师：大家说的非常好，不仅视频里的人物表情搞笑丰富，同学们在观看视频的表情也很丰富呢。下面让我们看下刚才老师抓拍的照片。（播放刚才抓拍的学生照片选择学生提问）
3、揭示课题。
师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》。