一年级上册语文教案jqx鄂教版

一年级上册语文教案jqx鄂教版教学目的：
1.学习j、q、x的读音及写法。

2.学习j、q、x以为声母的音节及音节词。

3.学习“七、气、西”。

4.养成良好的学习适应。

教学重难点：
重点：学习j、q、x的读音及写法及以为声母的音节。

难点：学习以j、q、x为声母的音节及音节词，学习“七、气、西”。

教学预备：生字卡片、拼音卡片、挂图
教学时刻：二课时
教学过程：
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

第一课时
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每
天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文
章增色添辉。

一、观看情境图
1．出示课本上的图。

认真观看，说图中画了什么？
2．展开想象，说乐乐和同学们制作了什么模型？是如何制作的？
二、学习声母j、q、x的音、形
1．出示的j、q、x卡片，师范读，生仿照读，反复练读。

2．出示飞机、汽车、西瓜图。

观看j、q、x像什么？
3．师范写j、q、x，提示笔顺、位置。

4．生练写。

三、学习带j、q、x的音节拼读。

1．学习拼读的音节ji、qi、xi。

①出示音节分解式：j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi生分小组自由拼读音节。

②出示音节ji、qi、xi，生练习拼读音节的四声。

2．学习拼读音节。

①出示音节jia、qia、xia的卡片，生认读，认识介母i。

②出示分解式j—i—a→jia，师范读、生仿照读。

③出示自己q—i—a→qia、x—i—a→xia，试掉读这两个音节，指读、正音、小老师带读。

④出示jia、qia、xia，组内练习。

第二课时
一、复习巩固
开火车读音节
二、学习拼读音节ju、qu、xu
1．出示ju、qu、xu的卡片，指组成。

2．出示：j—ü→jü说发觉。

3．生练读，指读、齐读、教儿歌。

4．填写：q—ü→（），x—ü→（）
5．联系拼读音节的四声，同位之间互相检查，并说说每个音在生活
中的运用，指名读音节，集体正音。

三、巩固练习。

1．小组拼读游戏：绘画小组预备单韵母卡片和声母j、q、x卡片，分组进行拼读练习。

2．拼读竞赛：拼读音节，看谁读得又快又准。

四、练读音节词。

1．生自己练习拼读词语。

2．学生进行拼读音节词的展现、交流活动。

五、看图读音节识字。

1．学认生字：自己拼读音节，读准字音。

2．巩固识字。

①同学间抽取生字卡片，认读生字；
②学生找出七、气、西的生字卡片，贴到相应的图下。