《西江月·明月别枝惊鹊》教案1

1、指导学生把握朗读诗歌的技巧，有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。 2、学习诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。 3、体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，激发对母亲的挚爱情感。 [教学重点] 1、小组合作，品味诗歌语言。 2、联系生活，细致深入地体味母爱。 二、作者简介： 辛弃疾是南宋着名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事 斗争有关。由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢 官。其词抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋 上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判，也有不少吟咏祖国河山的作品。 艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并 称苏辛”。 这首词是他罢官后隐居的一次夜行经历，比较容易读懂。词牌下原有小 题：夜行黄沙道众”。黄沙，即黄沙岭，在上饶西部。诗中描写农村夏 夜的优美景象，抒发诗人的闲适心情。作者长期的农村闲居生活，更使他接
近了农村，和农民建立了较深的感情。他一直重视农业生产，同情民间疾 苦，因而才写出了这样轻快活泼的农村词。了解这些，我们才能深刻体会到 词的妙处。 三、知识简介： 词是一种韵文形式，是配合曲子歌唱的歌词，起于唐代，盛于宋代，又叫 曲子词”曲词”乐府”琴操”。句子的长短随着歌调而 改变，因此又叫长短句”。词按字数多少分为小令、中调、长调三种， 58 字以内为小令，91 字以上为长调，58 字以上至 90 字为中调。其实并无根 据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首 词有 50 字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段 (又称上片、下片或上阕、下阕)之间的联系。 一,课前背诵 1.老师:宋词是中国古代文学皇冠上的一颗巨钻,她与唐诗争奇,与元曲斗妍, 历来与唐诗并称 更多精彩推荐：初中>初一>语文>初一语文教案
《西江月·明月别枝惊鹊》教案 1
教学目的: 1. 诗词描写的景物和表达的情感; 2. 情景交融的写法; 3. 背诵。 教学重点： 1.诗词描写的景物和表达的情感; 2.背诵。 教学难点： 情景交融的写法。 着韩愈领略了早春的明媚春光。现在，我们再随南宋着名的 爱国诗人辛弃疾领略农村夏夜的清新景色吧。 [教学设想] 母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也 能感受到温暖如春;它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈 纯净。可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉，每天领受着母爱的恩泽却浑 然不觉，不觉得母亲为了他(她)流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少 泪，觉得的只是理所当然，天经地义，却不知去为母亲擦一把汗，倒一杯 茶，甚至洗一回脚。 针对这种现象，我设想以冰心的《母亲》、《纸船》为依托，上一堂洋溢着 母爱温情的课，激发学生去感受母爱，体验母爱，调动出内心深处对母亲的 那份依恋，同时回味反思自己如何来回报母亲，热爱母亲。 按课程进度，本课学生可能已经学过，所以我把重点放在对诗的深一层探 索理解上，重点对学生进行朗读诗歌技巧和赏析诗歌方法上的指导，培养学 生发现问题、合作探究的能力。 [教学目标]