2013版最新苏教版小学信息技术三年级上册教案

小学信息技术教案
三
年
级
(上册）
XX小学 XXX
第1课信息与信息技术
［教学目的与要求］
知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的.
过程与方法：掌握信息活动的一般过程。

情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性.
行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］
重点：信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

［教学方法与手段］
本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动.
[教学准备］
相关图片、课件、猜词游戏
[教学过程］
（一）导入：
同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。

那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。

（出示课题：信息与信息技术）
（二）新授：
一、信息
（出示课件图片1）
师问：从这张图你能得到哪些信息呢？
(生答)
（出示课件图片2－4）
分别问:通过观看以上图片，你能得到什么信息呢?
(生分别回答)
师问：你还能说出其它的信息呢？（生答)
我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（阅读“知识屋")
二、信息的获取
师问：那信息是如何获取的呢?
（出示课件图片）
（生答）
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？
（生回答)
师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的传递
获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。

(出示课件图片）
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

完成“讨论坊"的内容.
四、信息的处理
人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。

(出示课件图片）
计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。

计算机也叫信息处理机。

五、信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。

信息技术跟我们的生活学习密切相关。

（出示课件图片）
师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？
（生讨论)
游戏：猜词游戏
通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等,信息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来衡量。

（三）总结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假.
第2课认识计算机
[教学目的与要求］
（1）能够说出计算机的一般组成部分的名称。

(2）能够说出计算机常见的输入、输出设备。

（3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作.
（4）学会正确地开、关机。

（5）能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

[课时安排］
1课时.
［教学重点与难点］
重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。

难点：常见的输入、输出设备;规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

［教学过程］
一、导入
小朋友们，你们见过计算机吗？（学生回答）
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们.(板书：第2课认识计算机）
二、新授
1。

显示器
(板书：显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。

显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

(出示图片）
它们的外形虽然不同，但都是显示器。

2.主机
（板书：主机）
主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。

（出示图片)
它们的外形虽然不同，但都是主机.
3。

鼠标器
（板书：鼠标器）
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

（出示图片)
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

4。

键盘
(板书：键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。

它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间.
（出示图片)
它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。

5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，(出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

三、小结
(板书:它们构成了一台计算机)
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

第3课:操作计算机
本章任务：
1、学习windows系统中开机和关机的方法
2、学习windows系统中的基本操作；
3、学习windows系统中引用程序的开启；
4、学习windows系统中资源的管理。

目的：
1、掌握开机、关机;
2、桌面介绍；
3掌握鼠标的使用
教学过程：
一、windows系统简介
目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft(微软公司）的windows操作系统。

该系统使用和浏览都很方便,只需用鼠标指针指向图标，双击一下就可以打开程序文件。

二、开机、关机
计算机的开机，要注意1先打开外部设备的电源开关，如显示器、打印机等.2然后将计算机主机的电源开关打开。

系统便启动硬盘上的操作系统
Windows95/98，如果系统设置了密码或已经连接在网络中，则会出现登录框，要求输入用户名和密码。

3输入完用户名和密码后，4按回车或点击“确定”，即可进入到Windows95/98窗口中，所见到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系统图标可以操作。

开机过程完成了！
关机:1在屏幕的左下角找到“开始”按钮，2用鼠标点击，将出现菜单点击“关闭系统",出现对话框;3确(转载自第一范文网http：//www。

diyifanwen。

com,请保留此标记。

）认选择了“关闭计算机"，4然后点击“是"，系统将自行关闭。

有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭，但是有些计算机关不了，而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”，5此时可以直接关闭主机电源开关，6而后顺序关闭外设即可。

三、桌面介绍
桌面,即进入windows后屏幕所出现的界面.其常见图标有：
1“我的电脑”，2“我的文档"，3“网上邻居”，4“回收站"，
5“我的公文包",6“internet explorer”，7 “outlook express”.
四、鼠标使用
鼠标器（简称鼠标）是一种输入设备。

在Windows95/98中，使用鼠标可以方便操作。

鼠标上通常有两个或三个按钮，以使用右手握三键鼠标为例：鼠标电缆朝前方，大拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上,中键不常用，需要时可以用食指操作。

鼠标的操作通常有以下几种：
◆移动：在鼠标垫板上滑动鼠标，屏幕上的鼠标指针会随着移动。

移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置.
◆单击左键：1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按下左键并立即放开。

此操作最常用,又简称为单击.
◆单击右键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下右键并立即放开。

◆双击：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按两下左键并立即放开。

◆拖拽：1将鼠标指针移动到某一个对象上，2按住左键不放，3然后移动鼠标。

第4课认识“我的电脑”
[教学目的与要求］
（1)认识“我的电脑”的窗口组成。

（2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。

（3）知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

（4）了解常见的计算机的存储设备。

（5）能够规范地使用各种存储设备。

［课时安排]
1课时。

［教学重点与难点]
重点：计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

难点：计算机的窗口操作。

[教学过程]
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。

师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：第4课“我的电脑"窗口）。

今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？（板书:窗口的组成)
（教师演示讲解窗口各部分的名称）
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”）当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏"），菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”）工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”）显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮（当窗口已经最大化时这个位置是“还原"按钮，电脑演示）,关闭按钮（幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”）
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。

其实很简单。

下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作）。

（1)最小化窗口
［教师边说边演示]
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，
单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状.
［操作练习]
打开“我的电脑"窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。

(2）最大化(还原）窗口
(教师边说边演示）
单击“最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原"按钮;单击“还原"按钮，窗口恢复原状。

[操作练习］
打开“我的电脑"窗口,最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。

（3）切换窗口
(教师边说边演示)
先后打开“我的电脑”和“回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?（学生观察回答:一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。

我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。

[操作练习］
先后打开“我的电脑”“我的文档"，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。

[试一试］
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。

单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口.
（4)移动窗口
(教师边说边演示)
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。

［操作练习］
先后打开“我的电脑"窗口,在桌面上移动它.
（5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。

我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口
的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

(学生练习操作,教师个别指导）
打开“我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。

再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了.
3．菜单命令
(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同？（学生回答：有的命令呈黑色,有的是灰色),解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

［试一试]
打开查看（V)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单），我们叫它“子菜单”。

“”表示这个菜单命令还有子菜单。

在“查看”菜单中，我们发现“状态栏"命令的左侧有一个黑色的“√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?
学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西.
师：(打开一个“对话框”演示）这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。

“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等.
4．窗口滚动
(教师边说边演示)
打开一个窗口,如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。

(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。

单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容.(分别演示）
[试一试]
逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化.
单击窗口左上角，弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
三、巩固练习
（1）打开窗口“我的电脑”“回收站"“我的文档"窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。

(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面.
（3）把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右.
四、小结
师：我们今天学会了哪些操作?
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作.从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

第5课认识键盘
［教学目的与要求]
（1)了解键盘的四个分区。

(2）掌握主键盘区各组成部分。

（3）掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

(4）熟练运用主键盘输入字符。

[课时安排］
2课时。

［教学重点与难点］
重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

难点：熟练运用主键盘输入字符。

［教学方法与手段］
1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法,启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。

2、注重教学方法的灵活性,讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣.
3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习,鼓励学习方法的多样性.以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。

4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动,及时理解和掌握所学知识。

［教学准备］
1、多媒体教学网络。

2、键盘分区图、功能键名称图.
3、学生练习.
［教学过程］
第一课时
一、导入
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。

二、新授
1、键盘分区
教师对照实物讲解：
键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。

学生齐读四个区的名称
出示键盘分区图片：
游戏：谁的反应快
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘. 然后由学生之间相互指认。

2、主键盘区
学生观察主键盘区。

主键盘区都有哪些键？
主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。

3、双字符键
学生观察数字键和符号键。

数字键和符号键与字母键有什么不同?
带领学生阅读“知识屋”
教师提示操作要点：先按住
键不放,再按需要输入的双字符键。

学生完成“实践园”练习，教师巡回指导 4、功能键
出示图片讲解功能键名称。

打开记事本,教师演示输入：(边演示边讲解功能键作用） 0.25 ＊ 4 = 100 False
0。

24＊4=100（用退格键删除两个“0”)True
Alt+F4 （教师介绍当前窗口的快捷键）
退格键：删除光标前的字符.
大小写字母锁定键
换档键 空格键 退格键
回车键
换档键 组合键
回车键：执行命令或换行。

空格键：空一个字符的位置。

大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换,该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。

换档键（上档键)：配合输入双字符键上方的字符。

和：配合其它键组合使用。

演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。

三、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。

键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。

第二课时
一、复习引入
上节课我们和大家一起认识了键盘,我们先来复习一下.
提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？
示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用
二、练习
1、完成“实践园"练习。

2、打开“写字板"窗口，按住键不放,输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母,再按住不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流,然后把你得到的结论写在“成果篮”.
3、从下列练习中任选1—2组输入写字板,将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮".
⑴3.1415926 100＄ 102#
Welcome to JiangShu.
⑵5^2=25 11＊11=121 10％
Are you ready？ Yes.
⑶(1+5)/2=3 6/（3-1)=3 “OK”
Wangzhixuan1971@163。

COM
⑷0517-******* 21：50 5～6
The day was so charming!
⑸k+7〈100 200/4〉50 ｜-6|
They say Xiao Wu is back. Is that true? （学生练习，教师巡回指导)
第6课操作键盘[教学目的与要求］
（1)使用正确的姿势进行打字。

（2)掌握正确的指法。

(3）能够使用正确的指法进行输入。

(4）能够使用“全拼输入法"进行简单汉字的输入.
［课时安排]
1课时。

［教学重点与难点］
重点:掌握正确的指法;使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法"进行简单汉字的输入。

难点：掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

［教学过程］
一、导言
键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。

因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？
二、新课讲解
（为了便于对键盘的讲解,这里我们打开一个“写字板”窗口。

）
这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线,我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。

一般情况下，键盘可以分为以下几个区域:
1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：
字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。

它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态.
注:我们可以使用键.
空格键：在主键盘区下面最长的一个便是.其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。

数字和符号键：共有21个。

分布在主键盘区的第一排和右侧。

其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。

注：这里我们称这些键为双键。

回车键每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。

退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。

跳格键在一些文字处理中它可以跳1～8个格，在表格中可跳到下一个格。

和这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着
使用。

注：几种常见的组合
顺次切换输入法
空格中英文之间的切换
热启动
2、功能键区:
位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。

退出键也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。

键：可以将当前的屏幕复制下来。

键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行.
3、编辑键区：在主键盘区的右侧,有10个用于文字处理的编辑键。

光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

：可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。

：可删除插入点光标后面的一个字符。

：可使光标移到行首。

：可使光标移到行尾。

可使显示画面向前翻一页。

：可使显示画面向后翻一页.
4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的.
使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法.
操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度,手腕的放法，手指的状态。

指法:
基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；。

使用左右手的除拇指外的八个手指。

按照正确的顺序依次放置。

大拇指负责敲空格键,其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。

方法：均匀有弹性.要迅速返回基本键。

习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。

输入汉字的方法。

在任务栏的右端有一个En按钮。

可以在此选择不同的中文输入法。

（让学生在记事本中练习）
1、字的输入：
A、完整输入法：如“青”
用键盘敲入“qing”后,敲空格键,在显示的同音框中,选择4。

B、不完整输入法：如“青”
只输入该字的声母“q”后,敲空格键,在显示的同声母的框中找，若第一页没有,可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。

2、词的输入:
A、完整的输入：如“计划"
全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。

B、不完整的输入：
只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。

3、特殊词的输入：
假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xi’an”。

再如“档案”，应输入“dang'an”。

输入符号的方法。

可以使用软键盘输入符号.
第7课初识画图
［教学目标与要求］
知识目标：。