四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记本课知识点

句子解析
1.到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。

这些动词写出了梅兰芳酷爱艺术，想尽办法都要唱戏。

2.1941年12月香港沦陷。

日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。

亲自出马多次逼迫看出日本侵略者始终不放弃他们的妄想。

3.但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。

他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出无论都宁可也含有关联词语的句子写出了梅兰芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协，表现了他坚定的爱国信念。

4.这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。

为了拒绝为日本人演出，梅兰芳不仅将艺术让位于民族气节，甚至不惜伤害自己的身体来抵挡日本人的纠缠。

这宁死不屈的爱国情怀是何等的让人敬佩啊！
课文主题
2、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须词语理解
旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。

纠缠：搅扰，找人的麻烦。

深居简出：平日老在家里待着，很少出门。

虚度：白白地度过。

吟唱：吟咏歌唱。

知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。

沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。

困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。

骚扰：使不安宁；扰乱。

明志：表明志向。

抗议：对人、团体、国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。

不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。

签订：订立条约或合同并签字。

优厚：(待遇等）好；丰厚。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。

妄想：不能实现的打算。

气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。

3、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课外拓展知识
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课外拓展知识
形容不犹豫的词语：
斩钉截铁毅然决然当机立断直截了当雷厉风行义无反顾
带想字的词语：
妄想幻想梦想痴想理想想象
描写爱国、坚贞不屈的诗句：
1.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

宋陆游
2.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

宋陆游
3.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

唐杜牧
4.只解沙场为国死,何须马革裹尸还。

清徐锡麟
5.一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。

现代秋瑾
6.西北望长安,可怜无数山。

宋辛弃疾
4、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
1、梅兰芳为什么要蓄须？
答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。

1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？
3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝大东亚圣战演出？
答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战
争称为大东亚圣战，用以美化自己的侵略行径。

梅兰芳不想被其利用，所
以拒绝。

4、本文的题目有什么作用？
答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱
国精神。

5、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?
梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。

6、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？
梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决
拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。

5、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之段落大意
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之段落大意
第一部分（1）：用三句话简明介绍了梅兰芳先生的生平。

第二部分（2-7）：记叙了梅兰芳先生用各种方法拒绝为日本人演出：藏身租界，远避香港;蓄须明志，卖房度日；打针装病，险些丢命。

第三部分（8）：写抗战胜利后，梅兰芳先生重新登台演出。

第四部分（9）：点明了梅兰芳先生蓄须明志的意义，并予以高度评价。

6、四年级语文上册23课梅兰芳蓄须读后感
读后感一：
在这次单元考中，我读了一篇《梅兰芳蓄须》的文章。

梅兰芳对国家
的忠诚令我敬佩不已。

在抗日战争时期，梅兰芳在日本的重重威逼下就是不肯演戏。

梅兰芳
不演戏就没收入，只好把北京的房子卖了。

有一天，日本人由来威胁梅兰
芳在庆祝会上演出。

他为了不演戏就让医生给自己打一针，让自己得重病。

抗日战争胜利了，梅兰芳立刻剃须表演。

梅兰芳做的，虽然谈不上什么壮举，可是他对国家的忠诚让人敬佩。

他的所作所为都能让我感受到他的爱国心和他不屈服于人的民族气节。

他
和我们都有一颗爱国的心，是祖国养育了我们，我们就应该爱她！
提起梅兰芳蓄须的故事，我的脑海里就涌现出来一位小英雄的名字雨来。

有一次，雨来独自在家一人看书。

突然经常来雨来就落脚的李叔叔急
急忙忙地跑进进来，搬开一口酒坛子，钻进了里面的小隧道，又嘱咐雨来
别告诉任何人。

雨来刚把酒坛子搬回去就听见外面传来一阵叽里呱啦的声音。

雨来跑向院子，可还是被抓了。

皇军给他糖不要，给他钱不要，就连
给他金币也不要！目的是让雨来说出老李去哪了。

皇军恼羞成怒，一把抓
住雨来的脸，左右拧。

顿时，雨来的脸变得青一块紫一块。

雨来还是不招，皇军往他肚子上踢了几脚，命令士兵把雨来拉出去枪刑。

雨来趁他们不注意，游走了。

雨来正是靠着智慧和勇气体现出了小英雄的志气。

徐特立曾经说过：爱国是一种义务，爱国也是一种光荣！我们虽然生
活在和平世界，但我们也得好好学习，是我们的国家变得更加繁荣富强!
读后感二：
读完了《梅兰芳蓄须》一文后，我为梅兰芳先生的爱国精神而深深地感动。

这篇文章讲了闻名世界地京剧表演艺术家梅兰芳先生，在抗日战争时期，他为了表示对日本帝国主义地抗议，无论条件多么优厚，宁可卖房度日，留起胡须，也决不在日本侵略者的刺刀下登台表演京剧。

在这篇文章中，让我感触最深的是，梅兰芳先生为了不在日本侵略者们庆祝市表演京剧，请了他的一位做医生的朋友，给自己打了一针伤寒预防针，让自己发了高烧，最终摆脱了侵略者的纠缠。

梅兰芳先生宁可卖房度日，故意发烧，留起胡须的爱国事例感动了许多人，我也不例外。

比起那些腐败无能，割让土地，收买鸦片，坏透了的清政府，卖国贼，梅兰芳先生的所作所为更是好上加好令人敬佩了！
说道清政府，卖国贼，人们不禁都会有一些疑问，那就是难道他们在做那些对国家不仅无益，而且有害的事情时，没有感到羞耻，没有想到自己是中国人吗？不过，那些清政府，卖国贼，所做的事情真的很让人感到气愤。

我敬佩梅兰芳先生的演技高超，更敬佩他的民族气节！
句子解析：
1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

关联词即使也看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。

2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。

3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。

这句话是个过渡句为了弄清楚这个问题紧承上文一百多年前，科学家做了一次试验引起下文。

4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。

5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

反复看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。

终于说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。

课文主题：
本文主要讲了科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。

教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。

《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽荣景
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。

与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家。

新诗运动的重要倡导者之一、主要作品有《旧梦》《白屋说诗》等。

《雪梅》知识点
课文主题：
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。

[注释]
①降：服输。

②骚人：诗人。

③阁：同搁，放下。

这里读。

④评章：评议。

这里指评议梅与雪的高下。

⑤逊：不及；比不上。

鉴赏
1、前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。

首句运用拟人手法，别出心裁、生动活泼地表现出早春梅花与雪花之美。

2、后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同特点。

这两句妙趣橫生，而且富有理趣，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补已之短，才是正理。

10、四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记课后生字组词
我会认：
避b（躲避、避雨、逃避）
撼hn（震撼、撼动、震撼人心）
喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀qiǎo（家雀儿）
炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）
檐yn（屋檐、房檐、帽檐儿）
句子解析：
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

这句话在全文起到了开篇点题的作用，呼风唤雨运用了打比方的说明
方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。

2.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过
了人类历史上百万年的总和。

发现和发明，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。

发现
是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了
解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新方法。

发现的是本来存
在的但我们不了解的事物或规律；发明的是本来不存在的事物，是新的创造。

如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。

这句话概括地说明了现代
科学技术对人类生活的巨大影响。

3.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己
的美好愿望。

千里眼顺风耳，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。

古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。

孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问妖猴来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将
妖猴的来历奏明。

这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。

在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。

4.２０世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌
送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国
边塞异常寒冷。

后来这句诗经常被人引用，用来形容一些生机竞发的事物
或者蓬勃向上的形势。

课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的
变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

相关资料
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又
是我国古代第一部神话传说的大汇编。

课文大意
炎帝的小女儿，名叫女娃。

女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，(它)常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。

13、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记课后生字组词
我会写：
宅zhi（宅门、宅院、内宅）
临ln（临时、临别、临终）
慎shn（慎重、谨慎、谨言慎行）
选xuǎn（选购、选举、选择）
择z（择取、择优、选择）
址zhǐ（地址、旧址、住址）
良ling（良好、良知、善良）
穴xu（穴居、穴位、空穴）
厅tīng（厅堂、客厅、餐厅）
卧w（卧室、卧底、仰卧）
专zhuāng（专家、专长、专心致志）
寸cn（寸土、寸金、寸步）
卫wi（卫生、保卫、捍卫）
较jio（较劲、比较、较好）
我会认：
隐yǐn（隐约、隐蔽、隐藏）
毫ho（毫米、丝毫、毫不可惜）
掘ju（挖掘、掘土、掘地）
搜sōu（搜集、搜寻、）
倾qīng（倾斜、倾听、倾注）
骤zhu（骤雨、骤冷、骤然）
置zh（布置、安置、置之不理）
抛pāo（抛开、抛弃、抛球）
14、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记常见多音字
朝cho（朝着）zhāo（朝霞）
铺pū（铺开）p（床铺）
扒p（扒手）bā（扒拉）
句子解析：
１．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

随遇而安是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。

对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽
的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重
地择址，自己一点一点地挖掘。

这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同
之处。

这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞
穴称为住宅。

3．蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对
它的劳动成果感到惊奇。

蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。

正是因为蟋蟀用
如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对
它的劳动效果感到惊奇。

4．假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以
算是伟大的工程了。

用伟大的工程来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸
张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是伟大的工程却一点也不
为过。

蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足
和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也
是人们为之惊讶的超凡举动。

16、四年级语文上册第10课爬山虎的脚课堂笔记近义词反义词
近义词：
房顶──屋顶舒服──舒适均匀──匀称
拂过──擦过漾起──荡起触角──触须
痕迹──印痕牢固──结实休想──别想
新鲜──鲜嫩粘──贴萎──枯引人注意──引人注目
反义词：
新鲜──陈旧舒服──难受弯曲──笔直
牢固──松散细小──粗壮牢固──薄弱
17、四年级语文上册第10课爬山虎的脚课堂笔记课后生字组词
虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）
操cāo（操心、操办、操劳）
占zhn（占领、占有、攻占）
嫩nn（嫩绿、嫩草、娇嫩）
顺shn（顺风、顺水、通顺）
均jūn（均匀、均衡、平均）
叠di（重叠、叠加、叠印）
隙x（缝隙、空隙、乘隙）
茎jīng（茎叶、细茎、花茎）
柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）
萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）
瞧qio（细瞧、小瞧、瞧不起）
固g（固定、固然、固执）
蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）
曲qū（弯曲、曲线、曲折）
句子解析：
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一顺儿是指同一个方向或顺序；铺在这里读pū。

这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。

先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。

令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──叶尖一顺儿朝下，没有一片叶子是朝另一个方向的；没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。

19、四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记课后生字组词
摸：mō（摸底、摸索、摸黑）
甚：shn（甚好、甚是、甚至）
跪：gu（跪拜、跪谢、长跪）
捶：chu（捶背、捶击、捶腿）
绕：ro（围绕、环绕、缠绕）
顽：wn（顽强、顽皮、顽固）
脖：b（脖颈、脖套、脖子）
脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）
概：gi（大概、概貌、概括）
惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）
昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）
握：w（握住、握笔、把握）
摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟头）
凭：png（任凭、凭吊、凭靠）
掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）
20、四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词
哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）
级：j（石级、高级、初级）
链：lin（铁链、表链、锁链）
颤：chn（发颤、颤动、颤抖）
攀：pān（攀登、攀岩、攀爬）
猴：hu（猴子、耍猴、猴急）
鲫：j（鲫鱼、石鲫、花鲫鱼）
念：nin（纪念、惦念、想念）
辫：bin（辫子、小辫儿、草帽辫儿）
呵：hē（呵护、呵气、呵斥）
句子解析：
1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真
叫人发颤！一个挂字形象、生动地把天都峰的陡体现得淋漓尽致，这样的
天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。

2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，
像小猴子一样课文中用奋力一会儿一会儿攀着铁链手脚并用等词语，既突
出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。

3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

终于表
明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的
精神。

4.爸爸听了，笑着说：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲
取力量！懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过
程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。

课文主题：
本文写了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。

本文向人
们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。

22、四年级语文上册第16课麻雀课课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。

这篇课文围绕麻雀描写了我在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小
麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。

2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量
使它飞了下来。

怎样理解一种强大的力量？在老麻雀的眼中，猎狗无异于
一个庞大的怪物。

从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老
麻雀的勇敢、无畏精神。

最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。

3.猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？猎狗没有想到老麻雀会有勇
气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。

还有一种解释是猎狗
被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成
了鲜明的对比。

23、四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?(1)因为人类
没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯
看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。

(2)可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。

2.普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化？(1)普
罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

(2)人类有了火，
可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽。

3.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了
他什么精神？(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把
普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，
痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。

(2)这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。

4.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。

比如：他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

这里的动作描写表现了他的勇敢。

又如：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。

《夏日绝句》知识点
夏日绝句
[宋]李清照
生当/作人杰，死亦/为鬼雄。

至今/思项羽，不肯/过江东。

李清照(1084约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有千古第一才女之称。

所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。

形式上善用白描手法，语言清丽。

主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。

写作背景：
北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为靖康之变。

百姓觉得这是一件耻
辱的事情，所以又称靖康耻。

之后，宋钦宗的弟弟赵构做了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。

在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原。

公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。

注释：
①人杰：人中豪杰。

②鬼雄：鬼中英雄。

③项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。

④江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。

主题：
《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。

鉴赏：
诗的前两句，直抒胸臆，提出生当作人杰，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望；死也应该做鬼雄，方才不愧是顶天立地的好男儿。

深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。

诗的后两句用了一个典故:秦末，项羽与刘邦争天下。

刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。

乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。

项羽自觉羞愧难当，无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔剑自刎而死。

李清照借古喻今，既歌颂了。